《小学英语绘本教学存在的问题与解决策略》
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【摘 要】在文化全球化背景下,教育也倡导在了解本民族文化的基础上,要帮助学生了解国外的文化,培养多元文化的视角与意识.英语作为外国人使用的一类大语种,国人也越来越重视对于英语的学习.但是小学生从小生长的环境大多都是说中国话的,而儿童的语言发展敏感期是3-5岁,英语的发音有些比较拗口,英语表达的习惯与中国汉语的表达习惯也有很大的不同,小学生学习英语还是面临一定的难度的,这时候培养小学生的兴趣显得尤为重要,而绘本教学恰恰有这一优势.
【关键词】小学英语;绘本教学
引言：
任何语言的学习与应用都需要在一定的情境中才能完成,哪怕一个英语单词在不同的情境下所要表达的意思也不尽相同.小学英语绘本是将图画与英语表达整合在一起呈现在小学生面前,为小学生营造了一种语言学习与运用的情境.但是现实生活中,小学教师对英语绘本的认识不是很深刻,往往会忽略英语绘本的教学价值,不能充分发挥材料优势进行教学.或者有的学校引入了绘本教学,但是绘本教学的有效性却不强,很多绘本的选用没有考虑班级小学生的已有经验与最近发展区.本研究就在分析小学英语绘本教学存在的问题的基础上进行关于提高小学英语绘本教学质量策略的探讨,希望能对教育实践的改善有些帮助.
一 小学英语绘本教学存在的问题
(一)小学英语老师忽视绘本的价值
小学英语教师对英语课堂进行绘本教学的价值认识不够,他们往往认为图画是意义不大的,最终还是让小学生学会英语单词的发音、拼写及汉语意义.其实英语作为外国语言的一种,由于中方与西方的生理特征不太一样,说话时发音的特点也不一样,小学生学起英语来还是有些吃力的.但是绘本的引入可以激发学生的学习兴趣,小学生从幼儿园过渡到小学还有很多的不适应,不仅是学习任务增加,学习难度提高,而且对人际关系可能还需要适应.绘本与图画与语言结合的方式呈现,符合小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的过程中的认知特点.但是在实际的英语课堂教学中,教师往往忽略引导学生观察图画,对于英语内容的讲解直接呈现,失去了让小学生根据图画猜测人物所说英语的意思,使得英语绘本创造的语言应用的情境被无情地打破.
（二）绘本的选用不符合小学生的已有经验
小学英语的课堂内容安排一定要是结合小学生的原有基础水平和新课程的内容来调整的.在实际的小学英语课堂中发现,小学英语绘本的选择有些偏于简单,不是图画描述的简单,而是英语语言呈现的简单,这就有些本末倒置了.我们为的是利用绘本的图画、色彩等优势激励小学生进行英语的学习,结果很多的画面就出现一两句英语.并且绘本设计的构思不太合理,很少留给小学生自己想象的空间,教师要帮助小学生回忆自己之前学过的英语知识,将其与现在学习的新的内容进行相关的整合.另外,就是所有小学生千篇一律都使用同一种绘本,在一定程度上没有顾及个别学生的特殊需要.教师要精准预判学生自己阅读能达到的水平与在有教师指导的情况下可以达到的水平之间的距离,帮助小学生挑选适合他们的绘本.
二 提升小学英语绘本教学质量的策略
1、教师转变教学理念
新课程改革目标提醒各位小学英语教师的教学目标不要过于强调知识与技能的学习,还要考虑到学生的情感体验与内心真实感受.教师是塑造人类灵魂的工程师,是学生成长道路上的指明灯.在上课之前教师可以先与小学生进行交流,了解他们认为英语课堂是怎样的,他们期待的英语教学是什么样的等等.教师还可以呈现一些外国人的照片,让学生观察外国人的外貌特点,与我们中国人有哪些不一样的地方;听一听外国人是怎样说中国话的,激发小学生对英语学习的积极性.学生的情感体验对于他们收获知识的程度有很大的影响,教师要相信每一位小学生都是希望能够好好学习的,都对学习抱有极大的热情,坚信每位小学生都是国家的栋梁之才,这种教师期望效应是有心理学家做过实验真实可信的.
2、选用适合本班小学生学习的英语绘本
小学生的生活和成长环境不尽相同,每位家长的养育理念也不尽相同,为小学提供的英语学习支持也是不一样的.教师在前期要对本班小学生的英语习得水平有大致的了解,在满足大多数人需求的基础上,还要准备一些其他的绘本,以便于个别学生的学习需要.比如有的小学生英语基础比较好,教师便可以适当提供一些课外故事型的绘本阅读进行相应的课堂内容延伸.对于基础稍差的小学生,可以为他们提供一些趣味性比较高的、与课堂内容相衔接的绘本鼓励其增强自信,有不明白的地方一定要大胆说出来,慢慢追赶.此外,绘本与教材的最大不同就在于它是图文并茂的,教师不要急于告诉学生课文内容是什么,先让学生结合图画猜一猜你感觉书上的人在讨论关于什么的话题,引导其观察人物的表情与动作.比如那个小女孩很开心,那老師可以顺势追问“你知道开心用英语怎么表达吗?快来听一听吧！”
总之,在教育改革不断推进的过程中,在教育目标不断完善的进程中,在文化多元与包容的背景下,小学英语教学的改革是大势所趋.教师要利用好绘本的优势,尊重学生的情感体验与实际需求,统筹好集体教学与个别指导的关系,利用英语绘本生动的图画与情境,帮助小学生快乐地学习,还可以让小学生用英语扮演绘本中比较有趣的桥段,增强学生对课堂知识的消化与吸收.
参考文献：
[1]江尧梅. 小学英语绘本阅读教学常见问题分析及对策[J]. 中小学外语教学,2020（6）：13-18.
[2]邱燕青. 小学英语绘本教学中存在的问题以及解决策略[J]. 启迪与智慧（教育）,2018,000（005）：P.77-77.
[3]林小芳. 整体语言教学在小学英语绘本教学中的应用[J]. 教育实践与研究,2012（03）：36-38.
（作者单位：湖南省湘潭市湘乡育塅中心学校石泉学校）
上文总结：本文是一篇关于小学英语方面的论文题目可作为相关论文提纲和绘本教学和英语文献综述的参考文献.
绘本教学和英语引用文献:
[1] 绘本教学和英语研究生毕业论文范文 绘本教学和英语方面有关专升本论文范文8000字
[2] 绘本教学和英语毕业论文怎么写 绘本教学和英语类自考毕业论文范文2500字
[3] 绘本教学和英语硕士论文范文 绘本教学和英语方面有关论文范文数据库10000字
