简介:该文是绘本教学和核心素养论文写作资料范文和小学英语方面专科毕业论文范文.
摘 要：小学英语教学应当结合学生的身心发展特点,调动其学习英语的积极主动性,这样才能获得更好的教学效果,并且在小学英语教学的过程中有效培养学生的核心素养,而绘本教学就是一种非常有效的方式.本文阐述了小学英语绘本教学对于学生核心素养培养的重要性,并且探究了核心素养下开展小学英语绘本教学的有效策略,希望能够为小学英语教师利用绘本教学促进小学生核心素养水平提升提供一定的经验借鉴.
关键词：核心素养;小学;英语绘本;教学
小学英语教材虽然比较全面系统,但是在趣味性方面略显不足,单纯应用教材教学对于小学生的想象力、创造力等的提升效果不佳,对于学生核心素养的培养不利,而且学生还容易出现厌倦心理.这种情况下,“绘本教学”的出现就成为一种必然.绘本不仅画面丰富多彩,极易吸引小学生的眼球,而且内容也非常有趣,能够很好的激发学生的学习兴趣,通过绘本来辅助小学英语教学,能够获得更好的教学效果,而且对小学生的核心素养提升也非常有利.基于此,本文对核心素养下的小学英语绘本教学进行了探究.
一、小学英语绘本教学对于学生核心素养提升的意义
英语绘本将视觉传达、语言这两种艺术融合到一起,在画面感、故事性甚至情感色彩等方面都非常突出,能够帮助教师在小学英语教学时创设更加丰富多样的教学情境,让学生在趣味横生的教学情境中理解课文内容,同时还能促进其语言应用能力、理解能力等的提升,并且激发其联想能力、创新创造能力等,对于其核心素养的发展十分有利.教师将绘本内容巧妙的融入到小学英语课程教学体系当中,还能帮助学生更加有效的掌握英语口语表达方法,培养其良好的语言学习习惯,为其英语知识应用能力、口语表达能力的提升奠定良好的基础条件.而这些对于小学生英语核心素养的提升非常重要.
二、核心素养下小学英语绘本教学策略
(一)激发学生的学习兴趣
绘本通过图文并用的方式共同演绎出一个有趣的故事.绘本通常以故事作为主线,学生在阅读绘本故事的时候可以进行段落分析、内容理解、词汇学习等多项学习任务,并最终理解整个绘本故事的主题和内涵.教师在进行绘本教学时,可以设计一些与故事背景、人物性格等相关的活动,这样才能更好的激发学生进行英语学习的兴趣,从而获得更好的学习效果.
比如,在进行英语绘本《The Runaway Bunny》的教学之时,教师可以向让学生观看绘本的封面图片,以及绘本首页小兔子和妈妈的对话：“I am running away.” "If you run away, I will run after you.”并在此基础上设置一个绘本故事猜想的活动,让学生发挥自己的想象力,想象一下该绘本讲述了一个怎样的故事,并让学生进行自由讨论,这样不仅能够调动学生的求知探索,激发其了解该绘本的兴趣,而且还能培养学生的想象力、发散思维能力等.在这个绘本故事猜想活动的基础上,教师顺利激发起学生探索绘本故事的,为后续的绘本内容分析奠定了良好的基础条件.
(二)增强教学互动
绘本教学应当是一项互动性较强的活动,通过师生、生生之间的良好互动,可以在绘本教学的过程中促进学生英语学习能力的有效提升.教师可以在绘本教学的过程中,利用丰富多样的教学方法辅以有效的互动来帮助学生梳理绘本内容,这样不及能够帮助学生更好的了解整个绘本故事,而且还能再互动的过程中培养学生的口语表达、人际交往等方面的能力,从而在绘本教学的过程中促进学生核心素养的有效提升.
在进行《The Runaway Bunny》的教学时,教师可以利用图片环游这种方式,以兔子妈妈和小兔子的对话发展为线索,利用绘本当中的图片来引导学生逐步探讨整个绘本故事,并且借助问题“What do you think bunny wants to become? What does mother rabbit want to become?”来引导学生通过交流讨论的方式推测绘本故事的后续发展,以及小兔子和兔子妈妈之间可能出现的对话内容.在此过程中学生的口语表达、逻辑思维、联想和想象等方面的能力都将获得有效提升,对其核心素养的发展非常有益.
(三)利用绘本培养学生的知识应用能力
教师还可以利用绘本教学来培养学生的英语知识应用能力.小学六年级将会学习到一般将来时态这一知识点,而教师可以利用《The Runaway Bunny》这一绘本来开展英语写作教学,训练学生对一般将来时态的运用能力.为了与学生能力、学习需求等相符,并且在繪本教学中让学生掌握一般将来时态的具体运用方法,教师可以对绘本原文予以重构,将其叙事时态转变为一般现在时,并且将其中的重点句型予以改写,应用“If you are等,I will be等”这一句式来进行绘本故事的表达,该句式的重复出现必然能够让学生对一般将来时语态的运用有一个更加深刻的理解.由此可见,巧妙运用绘本对于学生英语知识应用能力的发展有利,在此基础上就能促进学生核心素养的提升.
综上所述,小学英语绘本教学对于学生核心素养的提升有着非常重要的作用.为了进一步保证小学英语绘本教学的效果,小学英语教师在开展绘本教学活动时应当注意激发学生的学习兴趣、增强教学互动、利用绘本培养学生的知识应用能力,这样才能在促进小学英语教学效果提升的同时,也能推动学生核心素养的发展.
参考文献
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总结：结论，此文为一篇关于对不知道怎么写小学英语论文范文课题研究的大学硕士、绘本教学和核心素养本科毕业论文绘本教学和核心素养论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
小学英语引用文献:
[1] 小学英语大学毕业论文范文 绘本教学和核心素养方面论文范本8000字
[2] 小学英语电大毕业论文范文 核心素养和英语方面在职研究生论文范文2万字
[3] 小学英语硕士学位论文范文 绘本教学和英语方面毕业论文格式范文2000字
