《小学音乐如何实现快乐教学》
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摘 要：随着教育改革的不断推进,使得快乐教学的理念应运而生,同时,快乐教学成为重点教学内容之一,如何在教育中引入快乐教学成为当下全新的课题.本文以小学音乐教学为例,对快乐教学的有效实现进行探讨.此次研究对快乐教学的重要性进行明确,从而为快乐教学能够在小学音乐中有效实施奠定基础.
关键词：快乐教学;小学音乐;理念;方式
一、 前言
由于时代的快速发展以及新课改的深入推进,使得传统的小学音乐教学模式以及无法適应全新的发展趋势,所以,需要对其进行一定的改善,因此,将快乐教学法引入其中,本文对小学音乐如何实现快乐教学进行详细的阐述.此次研究对丰富小学音乐中快乐教学方面知识具有理论性意义,对相关方式的有效实施具有现实指导性意义.
二、 音乐和故事结合
小学生处于特殊的阶段,使其相对比较的单纯可爱,并且对故事具有天然的喜爱度和好看,因此,在小学音乐教学课堂之中,可以将音乐和故事进行有效的结合,这样不仅能够使学生的学习兴趣和积极性显著的提升,而且能够使其在音乐活动中的参与度明显的提高,从而使教学目标和教学目的得以实现.例如：在讲解《在动物园》相关内容时,对动物的声音进行模拟,并利用这种声音来进行故事的讲解,从而使学生的参与度和想象力得到明显的提升,同时,能够对歌曲内容更好地理解和掌握,进而为课堂内容的顺利开展提供保障.
三、 音乐和游戏结合
小学生对游戏非常热爱,从游戏之中其能够得到快乐,因此,可以将音乐和游戏进行有效的结合,这样不仅能够使学生的智力得到一定的发展,而且能够使师生之间的距离得到有效拉近,从而使课堂教学效果明显的提升.在音乐课堂教学中设置游戏时,首先,需要使游戏的多样性和灵活性得到保障,其次,游戏要以简单易操作为主,使学生的音乐学习得到促进,最后,在游戏的设定中,可以包含适当的竞争性和参与性,从而来使小学音乐教学课堂效果得到明显的提升.例如：在讲解《击鼓传花》内容时,教师可以在课堂上进行开展该项游戏,在游戏中播放不同的音乐,这样能够使学生的参与感显著提升的同时,使学生对不同音乐类型可以进行了解.
四、 音乐与多媒体技术结合
将多媒体技术引入到小学音乐教学课堂之中,可以使音乐的震撼性明显的提升,从而能够吸引学生的注意力.学生在过程中进行有效参与是快乐教学的理念,利用多媒体技术能够对良好的教学氛围进行营造,这样不仅能够使学生对音乐作品的感知得到有效提升,而且能够使学生的音乐审美得到明显提高,从而为小学音乐教学的顺利开展提供保障.例如：在讲解《我和星星打电话》相关内容时,可以利用多媒体技术对星空的景象进行营造,从而使学生的自主学习性得到有效的提高,同时,可以利用多媒体的形式,使我和星星打电话得以实现,从而使学生对内容的理解更加的全面.在讲解《哪吒再生》相关内容时,可以利用图片或动画的方式,相对相关人物背景进行阐述,使学生形成一定的基础认知,在将其和视频进行整合,从而使歌曲的意境和内容得到充分的展现,进而为学生的学习和理解提供基础保障.
五、 音乐和动手能力结合
音乐不仅能够给学生带来视觉的享受和震撼,而且能够使学生的创造力得到有效的激发.如教师在课堂中讲解打击乐器相关内容时,可以使学生的自主性进行充分的发挥,让学生进行动手操作,教师对其进行适当的鼓励,从而使学生的动手能力和自信心都得到有效的提升,进而使其对音乐的理解更加的全面.另外,教师可以安排学生进行打击乐器的制作,让学生利用空水瓶、文具盒等来进行创造,并利用完成的乐器来进行演奏,这样不仅能够使学生的创造力得到有效激发,而且能够使学生的动手能力得到有效加强,从而使快乐教学的目的得以实现.
六、 快乐教学氛围的创建
在音乐教学活动开展的过程中,需要对快乐教学氛围进行构建,从而使学生的积极性和主观能动性显著的提高,进而为快乐教学的有效开展奠定基础.例如：在讲解《动物会说话》相关内容时,为了使课堂快乐氛围有效构建,教师可以给学生提供相关的头饰或服装,让学生将自己打扮成一个个小动物,同时,学生利用自己模仿动物的声音进行交流,这样不仅能够使课堂的趣味性显著的加强,而且能够使学生的积极性显著增强,从而使快乐教学能够顺利地开展.
七、 结语
通过本文的论述可知,快乐教学的理念应该在学生心理特征得到满足的前提下来开展,这样不仅使学生感受到学习乐趣,而且使教学效果能够得到显著的提升.快乐教学是未来教育改革的方向,因此,需要对其进行不断深入的研究,从而为教育的健康发展奠定基础.
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作者简介：
王海霞,湖南省益阳市,湖南省益阳市安化县羊角塘镇文昌阁学校.
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