六年级科学教学论文提纲格式 六年级科学教学论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、小学科学教科书插图研究论文提纲
2. 四、科学教学迷思概念转变的案例研究论文提纲范文
3. 三、《科学》课程中探究式教学的理论与实践研究论文提纲格式范文模板
4. 二、小学科学教学现状及其对学生理科思维能力影响的调查研究论文提纲范文
5. 一、研究性学习在小学六年级《科学》教学中的应用效果研究论文提纲范文

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五、小学科学教科书插图研究论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究缘起与意义

(一) 研究缘起

(二) 研究意义

二、研究思路与方法

(一) 研究思路

(二) 研究方法

三、相关研究综述

(一) 国外相关研究

(二) 国内相关研究

四、核心概念界定

(一) 教科书

(二) 插图

第二章 教科书插图的理论研究

一、相关理论研究

(一) 插图与儿童认知发展理论

(二) 插图与儿童视觉学习理论

(三) 插图与建构主义理论

(四) 插图与儿童图像心理理论

二、教科书插图的作用

(一) 增强识记、吸引注意力

(二) 培养能力、调动学习热情

(三) 贴近生活、理论联系实际

(四) 丰富文本内容、激发学习兴趣

三、教科书插图的分类

(一) 插图按用途分类

(二) 插图按位置分类

(三) 插图按内容分类

(四) 插图按排版分类

第三章 三种版本小学科学教科书插图分析

一、对小学科学教科书插图分析基本依据

二、小学科学《课程标准》与小学科学教科书插图

(一) 课程性质与插图

(二) 课程目标与插图

(三) 内容标准与插图

(四) 实施建议

三、插图分析设计说明

(一) 研究分析要点

(二) 研究方向选择的缘由

四、按照插图的类型对三种版本小学科学教科书插图的数量分析

五、按照位置的分类对三种版本小学科学教科书插图的内容分析

(一) 封面插图

(二) 目录插图

(三) 文本插图

六、小学科学教科书插图的排版分析

七、小学科学教科书插图与教科书评价维度匹配分析

(一) 知识与科学维度

(二) 思想品德、文化内涵维度

(三) 认知与心理规律维度

(四) 编制水平维度

第四章 小学科学教科书插图分析的思考与建议

一、对小学科学教科书插图的思考

(一) 小学科学教科书插图研究的前景

(二) 小学科学教科书插图的特殊性

(三) 小学科学教科书插图编订设计宗旨

二、插图需遵循的几点原则

(一) 趣味性原则

(二) 科学性原则

(三) 思想性原则

(四) 综合性原则

三、插图设计需要注意的问题

(一) 插图的使用者

(二) 插图自身特点

(三) 多种差异性在插图中的表现

四、小学科学教科书插图质量的评判参考

(一) 封面图片

(二) 插图内容质量

(三) 插图数量

(四) 插图种类选择

(五) 插图的排版布局

(六) 插图的功能表达

(七) 影响插图的因素

(八) 插图的排版布局

五、小学科学教科书插图质量评判参考表

六、结束语

参考文献

致谢

四、科学教学迷思概念转变的案例研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 导论

一、选题缘由与意义

二、概念界定

三、国内外迷思概念研究现状分析

第二章 研究的总体设计

一、研究方法

二、研究思路

三、研究对象

四、研究工具及资料处理分析

第三章 科学教学迷思概念的调查研究

一、科学教学核心知识概念的确定

二、科学教学迷思概念的问卷设计

三、科学教学迷思概念的问卷试测

四、科学教学迷思概念的正式问卷分析

五、科学教学迷思概念的画图记录、访谈及课堂案例分析

第四章 课堂案例分析科学教学迷思概念转变的要素及其本质特征

一、综合分析科学教学迷思概念的成因及表现

二、课堂案例分析科学教学迷思概念转变的要素及其本质特征

三、科学教学迷思概念转变对教学的本质影响

第五章 结论与反思

一、结论

二、对教学的建议

三、对研究本身的反思

附录

参考文献

后记

攻读学位期间发表的学术论文

三、《科学》课程中探究式教学的理论与实践研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第一章 引言

1-1 问题提出的背景和意义

1-1-1 背景

1-1-2 意义

1-2 《科学》课程中探究式教学的必要性和可行性分析

1-2-1 必要性分析

1-2-2 可行性分析

1-3 本论文的主要研究方法

第二章 《科学》课程中探究式教学的理论构建

2-1 探究式教学概述

2-1-1 探究、探究学习与探究式教学辨析

2-1-2 关于探究式教学的神话

2-1-3 探究式教学与其他几组类似概念的辨析

2-1-4 探究式教学的特征

2-2 《科学》课程中探究式教学的理论基础

2-2-1 心理学基础

2-2-2 人类学基础

2-2-3 脑科学基础

第三章 探究式教学在六年级《科学》课程中的实践研究

3-1 对实验学校进行探究式教学情况的调查

3-1-1 研究总体设计

3-1-2 对实验学校的教师和学生的调查与分析

3-1-3 讨论与建议

3-2 、 《科学》课程中几种典型的探究式教学模式和案例

3-2-1 体验探究式教学

3-2-2 实验探究式教学

3-2-3 课题探究式教学

结束语

主要参考文献

附录

附录1

附录2

附录3

附录4

附录5

后记

二、小学科学教学现状及其对学生理科思维能力影响的调查研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 导论

1-1 国外研究综述

1-1-1 国外小学科学教学现状的研究

1-1-2 国外科学素养的研究

1-2 国内研究综述

1-2-1 国内小学科学教学现状的研究

1-2-2 国内小学生科学素养的研究

1-2-3 国内学生理科思维能力的研究

1-3 研究问题的提出及研究目的

1-3-1 已有研究的不足

1-3-2 研究的目的

2 长沙市小学科学教学现状

2-1 长沙市小学科学教学基本情况

2-1-1 科学教师队伍情况

2-1-2 科学课时开设情况

2-1-3 学校科学教学设备配置情况

2-1-4 科学教师培训情况

2-1-5 科学课堂教学情况

2-2 长沙市小学科学教学存在的问题

2-2-1 科学教师队伍不齐

2-2-2 科学课时安排不足

2-2-3 科学教学设施不全

2-2-4 科学教学研究不足

2-2-5 科学课堂效率不高

2-2-6 科学教学评价不力

3 小学科学教学对学生理科思维能力影响的跟踪调查研究

3-1 研究对象

3-2 研究方法

3-2-1 文献资料法

3-2-2 问卷调查法

3-2-3 个案研究法

3-3 研究的过程

3-3-1 小学生科学素养调查研究

3-3-2 小学科学成绩与初中理科成绩相关性研究

3-3-3 个案研究

3-4 研究的结果

4 对小学科学教学的建议

4-1 稳定科学教师队伍

4-2 开足科学教学课时

4-3 完善科学教学设施

4-4 加强科学教学研究

4-5 善于结合其他学科

4-6 完善科学教学评价机制

5 总结与展望

5-1 主要内容的总结

5-2 研究的不足及展望

参考文献

附录1 小学生科学素养调查问卷

后记

一、研究性学习在小学六年级《科学》教学中的应用效果研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 选题背景和意义

1-2 研究的可行性分析

1-3 本文的研究方法

2 研究性学习概述

2-1 研究性学习的内涵和特点

2-2 研究性学习常见模式

2-3 研究现状分析

2-4 研究性学习的意义

3 研究性学习的开展

3-1 研究性学习开展的理论基础

3-2 研究性学习开展过程中如何选取研究课题

3-3 本文研究性学习过程的开展流程

4 实验方案设计

4-1 实验对象思维特征分析

4-2 实验方案的设计

5 实验方案的实施及结果分析

5-1 实验方案的实施

5-2 实验结果及分析

6 结论

致谢

参考文献

附录

为论文写作提供六年级科学教学论文提纲格式,解决六年级科学教学论文框架怎样写的相关难题.

六年级科学教学引用文献:

[1] 三年级科学教学类论文题目 三年级科学教学论文题目选什么比较好

[2] 四年级科学教学方面论文选题 四年级科学教学论文题目怎样取

[3] 容易写的五年级科学教学论文选题 五年级科学教学论文题目如何定