课汽车文化论文提纲模板 课汽车文化论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、高等职业学校校园排球运动与校园排球文化关联性研究论文提纲
2. 四、丰田物流实习翻译研究报告论文提纲范文
3. 三、中国轿车品牌4S经销商销售培训模式研究论文提纲格式范文模板
4. 二、基于职业标准的高职课程改革策略研究论文提纲范文
5. 一、汽车文化在初中历史校本课程中的开发与应用论文提纲范文

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五、高等职业学校校园排球运动与校园排球文化关联性研究论文提纲

中文摘要

Abstract

1 前言

1-1 选题的依据

1-1-1 排球运动的特点与价值

1-1-2 排球运动在我国开展的现状

1-2 选题的目的和意义

1-2-1 选题的目的

1-2-2 选题的意义

1-3 文献综述

1-3-1 概念界定

1-3-2 国内研究现状

1-3-3 国外研究现状

2 研究对象和研究方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料法

2-2-2 问卷调查法

2-3 实地考察法

2-4 量表分析法

2-5 统计分析法

2-6 逻辑分析法

3 结果与分析

3-1 校园排球运动与校园排球文化关联性前提

3-1-1 设备保障与器械维护是提升校园排球运动水平的稳定剂

3-1-2 校园文化是活跃校园排球运动与校园排球文化的强化剂

3-1-3 校园排球文化中社团建设是丰富校园排球运动的催化剂

3-1-4 主管部门重视是校园排球运动与校园排球文化关联的调节剂

3-2 校园排球运动的主要形式

3-2-1 校园排球运动的主要形式之一体育课排球教学

3-2-2 校园排球运动的主要形式之二排球选项课教学

3-2-3 校园排球运动的主要形式之三校内外排球比赛

3-2-4 校园排球运动的主要形式之四社团组织排球活动

3-3 校园排球文化的主要内容

3-3-1 校园排球文化的主要内容之一新闻媒体报道

3-3-2 校园排球文化的主要内容之二网络交流

3-3-3 校园排球文化的主要内容之三动漫作品

3-3-4 校园排球文化的主要内容之四其他（海报、黑板报、宣传栏等）

3-4 校园排球运动与校园排球文化关联性评价因素和问卷因素分析

3-4-1 校园排球运动与校园排球文化关联性中的量化因素分析

3-4-2 校园排球运动与校园排球文化关联性中的教师因素分析

3-4-3 校园排球运动与校园排球文化关联性中的学生因素分析

4 结论与建议

4-1 结论

4-2 建议

5 参考文献

6 附件

7 攻读学位期间公开发表的论文

致谢

四、丰田物流实习翻译研究报告论文提纲范文

摘要

要旨

第一章 翻译任务介绍

1-1 翻译任务来源

1-2 翻译文本介绍

第二章 翻译过程

2-1 导入教育

2-2 文本初译

2-3 术语、译文格式的统一

2-4 最终审查

第三章 案例分析

3-1 专有名词的翻译

3-2 汽车制造相关词汇译法

3-3 英文略语惯用

3-4 直译的广泛应用

第四章 翻译实践总结

参考文献

附录 对应稿

作者简介

致谢

三、中国轿车品牌4S经销商销售培训模式研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 选题意义

1-1-1 理论意义及现实意义

1-2 逻辑框架与基本内容

1-2-1 逻辑框架

1-2-2 基本内容

1-3 研究方法

1-4 可能的创新与不足

第二章 基本概念与理论综述

2-1 基本概念

2-1-1 中国汽车工业及4S汽车经销店

2-1-2 培训

2-1-3 培训电子网络化学习(E-Learning)综述

2-2 理论综述

2-2-1 国外理论综述

2-2-2 国内外理论综述

2-2-3 理论评价

第三章 汽车培训业的环境分析及典型企业分析

3-1 PEST分析(政策法律，经济，文化，技术)

3-1-1 政策法律环境分析

3-1-2 经济环境分析

3-1-3 社会文化环境分析

3-1-4 技术环境分析

3-2 PEST行业竞争分析(五力模型)

3-2-1 行业内的竞争者

3-2-2 行业内的供应商

3-2-3 购买者

3-2-4 潜在进入者

3-2-5 替代产品或服务的威胁

3-3 典型企业分析

3-3-1 甲公司分析

3-3-2 乙公司分析

3-3-3 丙公司分析

第四章 汽车4S店销售培训需求分析

4-1 培训需求分析概述

4-1-1 培训需求分析定义

4-1-2 培训需求分析的要素

4-2 汽车4S店销售培训现状及存在的问题

4-2-1 汽车4S店销售培训现状

4-2-2 汽车4S店销售培训存在的问题

4-3 汽车4S店销售岗位设置及培训课程分析

4-3-1 汽车4S店销售岗位设置现状分析

4-3-2 汽车4S店课程设置现状分析

4-4 E-Learning与汽车4S店销售培训的关联

4-4-1 E-Learning目前在4S店应用的现状分析

4-4-2 E-Learning目前在4S店培训存在的问题分析

4-4-3 E-Learning与汽车4S店销售培训的关联分析

4-5 本章小结

第五章 汽车4S店销售培训模式选择

5-1 现有销售培训模式分析

5-1-1 现有培训模式介绍

5-1-2 针对授课讲师的访谈及现状特征

5-1-3 针对4S店销售人员访谈及现状分析

5-2 汽车4S店销售培训模式需求分析及问卷调查

5-2-1 问卷的设计及调查范围

5-2-2 数据分析及结果

5-2-3 分析小结

5-3 销售培训新模式的提出的必要性

5-3-1 销售培训战略意义

5-3-2 销售培训体系的构建

5-4 整合培训模式的建立

5-4-1 课程模式的选择

5-4-2 销售培训软件平台的构建

5-4-3 销售培训课程内容设计

5-4-4 整合培训模式反馈

5-5 本章小结

第六章 汽车4S店销售培训实施及评估

6-1 销售培训的实施原则

6-2 销售培训的项目管理流程

6-2-1 建立项目组确定培训计划

6-2-2 邀请学员

6-2-3 选择讲师授课

6-2-4 LMS培训记录

6-2-5 培训报告

6-3 销售培训的效果评估

6-3-1 培训效果的定义

6-3-2 培训效果评估的定义

6-3-3 4S店培训效果评估

第七章 政策建议及进一步研究方向、结论

7-1 政策建议

7-2 进一步研究方向

7-3 结论

注释

参考文献

附录

附录1: 销售顾问调查问卷统计表

附录2: 销售顾问调查问卷统计表

附录3: 销售经理调查问卷统计表

附录4: 销售培训涉及的培训课程(90门)

附录5: 调查问卷样式

致谢

二、基于职业标准的高职课程改革策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 概念界定

1-1-1 职业标准

1-1-2 高职课程

1-2 研究目的和意义

1-2-1 有利于高职课程更好的服务于人才培养

1-2-2 有利于进一步增强学生岗位适应性

1-2-3 有利于丰富高职课程改革的内涵

1-2-4 有利于深化对职业教育课程理论的认识

1-3 文献综述

1-3-1 职业标准与高等职业教育人才培养的相因性分析

1-3-2 职业标准与高等职业教育课程的相因性分析

1-3-3 职业标准与高等职业教育课程相关的实践探索

1-4 研究思路和研究方法

1-4-1 研究思路

1-4-2 研究方法

2 我国高职课程的现状、问题及其成因

2-1 我国高职课程的现状

2-2 我国高职课程存在的问题

2-2-1 课程开发方式“普通化”

2-2-2 课程结构体系“学科化”

2-2-3 课程内容知识“去工作情境化”

2-2-4 课程评价标准“一元化”

2-3 我国高职课程问题产生的原因

2-3-1 普通高等教育课程的影响

2-3-2 行业、企业参与办学的缺位

2-3-3 高职院校课程改革机制不健全

3 基于职业标准的高职课程改革之理论依据和实践基础

3-1 理论依据

3-1-1 哲学依据：工作导向的知识观

3-1-2 心理学依据：实践性学习

3-1-3 教育学依据：终身教育理论

3-2 实践基础

3-2-1 国外经验

3-2-2 国内经验

4 基于职业标准的高职课程改革原则与思路

4-1 基于职业标准的高职课程改革原则

4-1-1 系统性原则

4-1-2 综合职业能力本位原则

4-1-3 工读交替原则

4-1-4 全面素质教育与专业教育结合的原则

4-2 基于职业标准的高职课程改革思路

5 职业标准的“课程化”处理

5-1 职业标准的“课程化”概述

5-1-1 “课程化”

5-1-2 职业标准的“课程化”

5-2 职业标准转化为高职课程结构的操作

5-2-1 市场调查和工作分析

5-2-2 确定转化对象

5-2-3 确定典型工作任务

5-2-4 典型工作任务转化为课程结构

5-3 职业标准转化为高职课程内容的操作

5-3-1 依据技能要求对典型工作任务进行分解

5-3-2 学习目标的确定

5-3-3 根据学习目标选择与组织学习内容

6 基于职业标准的高职课程改革之保障

6-1 观念更新

6-1-1 探索职业标准的“教育内涵”，树立新的知识观

6-1-2 以职业活动为单元组织课程，构建课程整合观

6-1-3 呼吁多方参与课程改革，形成责任共担意识

6-2 教育资源建设

6-2-1 资金资源建设

6-2-2 物质资源建设

6-2-3 信息资源建设

6-3 师资队伍建设

6-3-1 加大教师赴企业实践的力度

6-3-2 促进专兼结合的专业教师队伍形成

6-3-3 完善“双师型”教师培养培训机制

6-4 组织机制建设

6-4-1 构建服务与指导改革的委员会

6-4-2 形成产学结合机制

6-4-3 建立深层次校企合作关系

6-5 “双证书”制度建设

6-5-1 “双证书”制度运行

6-5-2 学校技能鉴定体系生成

结论

参考文献

附录

1- 访谈（部分）

2- 某高职学院汽车检测与维修技术专业课程表（专业课）

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单

一、汽车文化在初中历史校本课程中的开发与应用论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

序言

一、汽车文化作为初中历史校本课程开发的可行性

（一） 汽车文化作为初中历史校本课程开发的现状

1- 校本课程开发的内涵

2- 校本课程开发的国内外研究现状

3- 汽车文化出现的背景及发展

4- 关于“汽车文化”的开发情况

（二） 汽车文化作为初中历史校本课程开发的可行性

1- 学生发展的实际需要

2- 历史课程资源完善的需要

3- 教育局和学校对校本课程开发的尝试

4- 地区经济发展的需要

二、汽车文化的初中历史校本课程的开发概况

（一） “汽车文化”历史校本课程开发的具体程序

1- 组织建立

2- 明确原则

3- 编写教学目标

（二） “汽车文化”的历史校本课程的实施策略

1- 实施策略

2- 实施途径

3- 案例

（三） 评价

三、汽车文化的初中历史校本课程开发及应用的收获与反思

（一） 收获

（二） 反思

结语

参考文献

附录

后记

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课汽车文化引用文献:

[1] 关于课汽车文化的论文题目 课汽车文化论文题目怎样取

[2] 课汽车文化相关论文参考文献 课汽车文化参考文献怎么写

[3] 课汽车文化论文提纲模板 课汽车文化论文框架怎么写