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五、利用书后问题指导初中生物教学的实践研究论文提纲
摘要
Abstract
1- 问题的提出
1-1 引言
1-2 本课题的研究意义(及创新点)
1-2-1 贯彻新课程理念的需要
1-2-2 培养学生创新精神的需要
1-2-3 培养学生合作学习的需要
1-2-4 本研究的创新点
2- 本研究的理论基础
2-1 元认知理论
2-2 最近发展区理论
2-3 现代建构主义
2-4 新课程理论
3- 国内外研究现状
3-1 国外研究现状
3-2 国内研究现状
4- 研究方法及研究内容
4-1 实验对象
4-2 实验方法
4-3 研究内容
4-4 研究方法
4-4-1 教育实验法
4-4-2 检测指标统计方法
4-4-3 问卷调查法
4-5 实验变量的控制
4-5-1 自变量
4-5-2 因变量
4-5-3 无关变量的控制
5- 本研究的实施过程与案例
5-1 学生学习内容
5-2 本研究的实施过程
5-2-1 书后练习题的分类
5-2-2 人教版八上教材中书后练习分类实例
5-2-3 利用书后问题指导教学的教学程序及实例
6- 结果分析
6-1 问题指导教学策略对学生学习兴趣的影响
6-2 问题指导教学策略对学生解决问题能力的影响
6-3 问题指导教学策略对学生学习态度的影响
6-4 实验班实验前后问卷各项指标比较及分析
6-5 实验班、对照班实验前后成绩比较及分析
6-5-1 实验班、对照班前测成绩比较
6-5-2 实验班、对照班后测成绩比较
6-5-3 实验班、对照班前后测成绩比较
7- 讨论
7-1 在实践中总结适合学生的教学程序
7-2 将书后问题合理归类
7-3 利用书后问题指导教学与提高学生综合素质的关系
8- 结论
8-1 适合学生特点的问题指导教学方案的教学程序
8-2 人教版8上生物教材书后练习题的类型
8-3 书后问题指导教学能促进学生学习生物学习兴趣的提高
8-4 书后问题能指导教学对于帮助学生提高解决问题能力有一定的促进作用
8-5 利用书后问题指导教学能够促进学生转变学习态度,有效提高生物学科成绩
9- 建议
9-1 要转变教师教材观
9-2 重视书后问题的分类及利用
9-3 关注学生解决问题能力的评价方式
10- 不足与展望
参考文献
附录一 中学生生物学习兴趣、发现和解决问题及学习态度调查问卷
四、评析《中小学英语教学与研究》杂志（2001年-2005年）论文提纲范文
论文摘要
Abstract
第一章 引论
一、研究教育期刊的原因
(一) 教育期刊的特点适于材料分析
(二) 教育期刊研究利于提高教师素质
二、选择《中小学英语教学与研究》作为研究对象的原因
(一) 《中小学英语教学与研究》简介
(二) 《中小学英语教学与研究》是核心期刊
(三) 《中小学英语教学与研究》研究领域先进
(四) 《中小学英语教学与研究》编辑人员立足高远
三、期刊研究时段的选取
四、国内研究现状分析
(一) 对于期刊的研究
(二) 对于外语类期刊的研究
(三) 对于外语教育类期刊的研究
(四) 对于基础外语教育类期刊的研究
五、本篇论文内容介绍
(一) 研究方法
(二) 研究目的、意义和特色
第二章 研究结果分析与探讨
一、期刊栏目概况及分析
(一) 栏目设置概况
(二) 栏目设置类型
(三) 栏目设置分析
二、载文情况统计与分析
三、论文地域来源数据与分析
(一) 文章来源地域不平衡
(二) 城乡发展不平衡
四、文章作者数据分析
(一) 多产作者分析
(二) 多产单位分析
(三) 作者层次分析
(四) 合著情况分析
(五) 多产作者单位分析
五、参考文献研究
(一) 参考文献的重要性
(二) 期刊参考文献数据分析
(三) 参考文献语种的统计分析
(四) 参考文献类型的统计分析
(五) 期刊自引分析
六、稿件研究方法分析
第三章 特色栏目《小学英语》的分析研究
一、小学英语教育发展历史
(一) 小学英语课程的开设
(二) 小学英语课程大纲发展
二、《小学英语》栏目回顾
(一) 谢红仔的研究
(二) 范盛銮的调查
三、《小学英语》栏目的特点
(一) 讨论话题丰富
(二) 关注群体渐多
(三) 文献意识增强
(四) 理论研究极少
(五) 关注自身偏少
(六) 地域发展失衡
四、期刊发展*小学英语教育发展趋势
(一) 课程目标体现
(二) 教学观念体现
(三) 教学模式与方法体现
(四) 教育技术体现
(五) 研究焦点体现
五、“小学英语”栏目折射英语教育系统研究的必要性
六、“小学英语”栏目体现问题的思考
(一) 中小学衔接的问题
(二) 农村小学英语开设的问题
(三) 英语启蒙教学的问题
(四) 创设理想英语学习环境的问题
第四章 《中小学英语教学与研究》未来发展建议
一、《中小学英语教学与研究》刊发论文的特点
二、《中小学英语教学与研究》未来发展建议
(一) 开辟新的栏目
(二) 规范论文格式
(三) 拓宽选题范围
(四) 提高经营意识
结语
附录
参考文献
中文期刊类(含报纸)
中文著作类
外文著作类
致谢
三、《开明国语课本》与语文S版小学语文教科书的比较研究论文提纲格式范文模板
中文摘要
ABSTRACT
第一章 引言
1-1 选题缘由
1-2 文献综述
1-3 研究意义
第二章 两套教材产生的背景
2-1 开明国语课本产生的背景
2-2 语文 S 版小学语文教科书产生的背景
第三章 两套教科书形式结构的比较
3-1 宏观结构比较
3-1-1 阶段内容
3-1-2 编写体系
3-2 微观结构比较
3-2-1 开本定位
3-2-2 封面与封底
3-2-3 导学部分
3-2-4 课文部分
3-2-5 插入语部分
3-2-6 插图部分
3-2-7 练习与活动部分
第四章 两套教科书内容结构的比较
4-1 语文知识
4-1-1 《开明国语课本》
4-1-2 语文 S 版小学语文教科书
4-2 语文能力
4-3 教科书的选文
4-3-1 两套教科书选文的相同点
4-3-2 两套教科书选文的不同点
第五章 结论与建议
5-1 结论
5-2 建议
结语
参考文献
附录
致谢
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二、上海小学语文教材童话篇目研究论文提纲范文
摘要
Abstract
第一章 绪论
1-1 研究的背景
1-2 研究的目的
第二章 童话概述
2-1 童话的概念及特征
2-1-1 童话的概念界定
2-1-2 童话的特征
2-1-3 童话的分类
2-2 童话的教育功能
第三章 童话篇目选取现状分析
3-1 上海小学语文教材童话篇目的基本情况
3-1-1 数量分析
3-1-2 类型分析
3-2 上海小学语文教材童话篇目与其它版本教材的比较分析
3-3 上海小学语文教材童话选文的现存问题分析
第四章 童话篇目改编情况分析
4-1 上海小学语文教材童话篇目的改编情况分析
4-1-1 《一颗小豌豆》
4-1-2 《小溪流的歌》
4-1-3 《九色鹿》
4-2 上海小学语文教材童话篇目的改编问题分析
第五章 童话篇目的选取与改编建议
第六章 结论
参考文献
一、我国古代蒙学教材研究论文提纲范文
摘要
Abstract
前言
1-课题的提出
2-我国古代蒙学教材研究综述
(1) 对我国古代蒙学教材进行的研究
(2) 关于小学语文教材的研究
(3) 关于古代蒙学教材对当今小学语文教材的启示研究
3-课题研究的意义与创新之处
第一章 我国古代的蒙学及蒙学教材
(一) 蒙学
(二) 蒙学读本
第二章 我国古代蒙学教材的发展
(一) 西周末年——汉代:形成识字读本体系
(二) 魏晋南北朝——古元:形成识字读本、读经读本体系
(三) 明——清末:形成集中识字读本、韵语读本、经书读本体系
第三章 我国古代蒙学的代表性教材
(一) 《急就篇》
(二) 《千字文》
(三) 《百家姓》
(四) 《三字经》
第四章 现代蒙学实践
(一) 蒙学实践研究分类展示
1-"蒙学热"
2-"经典诵读"
3-"国学启蒙"
4-"新私塾运动"
(二) 蒙学实践研究评述
第五章 古代蒙学教材对现代小学语文教材编写的启示
(一) 当今小学语文教材编写的实况解析
1-教材的实施目标
2-教材编写的价值体现
(二) 教材编写中存在的问题
1-教材中的成人化倾向
2-教材中的城市化倾向
3-教材中的男性化倾向
(三) 借鉴古代蒙学教材的编写经验,提高当今小学语文教材的编写质量
1-宏观上应把握的原则
2-微观上应把握的原则
致谢
主要参考文献
一、原始文献资料:
二、今人著作:
三、学术论文:
四、硕士学位论文:
攻读学位期间的研究成果
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课改小引用文献:
[1] 课改小论文题目推荐 课改小论文题目如何取
[2] 最新学生课改小论文选题参考 学生课改小毕业论文题目怎么定
[3] 最新课改小参考文献 课改小专著类参考文献哪里找
