《艾宾浩斯曲线在词汇教学中的运用》
该文是关于艾宾浩斯类本科论文开题报告范文和词汇教学类论文写作技巧范文.
【摘 要】 本文旨在通过德国著名心理学家赫尔曼·艾宾浩斯的 “艾宾浩斯曲线”规律,在词汇教学中更好地帮助我们的学生掌握、记忆词汇,让短暂性记忆变成永久性记忆,从而大幅度地提高我们学生的英语词汇量,有效地帮助农村初中学生克服英语阅读的畏难情绪,以提高他们的阅读能力,及整体的英语理解能力,从而激发更多英语学习者的英语阅读兴趣,真正享受英语阅读的乐趣,让阅读成为我们最为普遍,最为持久的文化需求.
【关键词】 艾宾浩斯曲线 词汇教学 词汇记忆
【中图分类号】 G633.41【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）05-102-01
1.词汇教学现状
章兼中指出：“词汇是英语学习和应用的基础.越来越多的研究表明,学生掌握词汇的数量,运用词汇的能力是影响其英语学习是否成功的重要因素.”从笔者实际的词汇教学现状得知,我们学生普遍存在词汇记忆的障碍,学生们总是背了单词又忘,忘了再背,长期的枯燥乏味、“拉锯式”的词汇学习,导致学生词汇积累贫乏,严重影响阅读速度与理解,并逐渐减弱对英语的兴趣和热情.
2.词汇记忆难的原因分析
2.1能够做到词不离句,但忽视语境的创设
如对某个单词反复领读,并套入句型,直至学生能根据图片熟练读出各种句子,如此是能将单词在句子中进行学习和操练,但未能上升到语境的层面.情景能赋予单词生命力,即体现了词汇教学的音、形、义、用四方面目标,需要在语境中完整呈现词形、读音、语义、语法行为等.解决的方法是：如在讲授basketball一词,我们可以将呆板的词汇表,改为学生熟悉的postcard如姚明,林書豪,库里等帅帅的图片,必定很吸晴！学生会更积极参与其中！
2.2能够做到机械强化,但忽视情感的融入
新课标中强调,英语学习需要人文性和工具性的统一,利用不同人物卡片或情感态度,让学生尝试不同形式的表达,同时也可以选择自己喜欢的方式进行练习,为学生提供大量的语用素材,可以在同一语境中,利用不同的语音、语调、情感或动作进行反复呈现,既可以将枯燥的学习赋予趣味性,又可以让学生自主选择带有不同的情感融入其中,体现了语言学习的工具性和人文性的统一.我们不妨这样做：在学生初步感知词汇后,设计同一语境,且提供大量的语言素材,让学生利用熟悉的人物,如“飞人”乔丹、易建联等体育明星,为他们进行配音练习,加入不同的情感因素,进行知识的反复呈现与操练,从而达到对词汇的更好理解与记忆.
2.3一味强调记忆,忽略了遗忘规律
通常情况下,我们的记忆经过一定的时间就会消失,每个人都是如此,记忆力再强的人,也依然逃不过时间的作用.但是,人类如果对一件事物的信息反复学习,就会极大地增强记忆保持的时间,但这也只是将记忆延长了非常有限的一段时间,很快,我们又会遗忘.所以,我们不能忽略遗忘规律,而要遵循记忆规律,在词汇教学中,巧妙运用科学的记忆模式去引导学生更好地学习.
3.有效的词汇记忆模式
如何科学有效地记忆词汇?朱纯编写的《外语教学心理学》指出：“英语学习者在长期的学习过程中积累了大量的内部词汇.但在理解言语和表达思想时,人们常常并不能同样有效地调动已积累的词汇,很多时候是由于记忆上还不够牢固,而实质上,主要还是由于许多词汇,还紧紧是处于领会式掌握状态.”著名的 “艾宾浩斯曲线”已经验证完毕,并得出结论：先学习到的知识首先会以很快的速度被遗忘,然后,遗忘速度会慢下来,而被记住很长时间的东西则很难被彻底忘记.所以,我们的理论一定要结合实际,并根据具体情况进行实时微调.在词汇教学中,教师要先制定一个时间表,遵循艾宾浩斯曲线将记忆分为八个阶段,指导、监督学生,一定要坚持进行完这八个阶段的学习,一天也不能停止学习.具体做法是：第一个记忆阶段为5分钟,记忆减少的百分数为58.2%,即在刚讲授完新单词时,马上利用这黄金5分钟进行现场的瞬间记忆.第二个记忆阶段为30分钟,记忆减少的百分数为44.2%,就是在当堂课下课前再进行第2次的记忆.第三个记忆阶段为12小时,记忆力减退的为35.8%,我们可以充分利用晚上学习的时间进行第3轮的记忆.第四个记忆阶段为一天,即次日再花点时间进行第4轮的记忆.第五个记忆阶段为两天,即学习新单词后的第3天进行第5轮记忆.第六个记忆阶段为四天,即稍微隔了一天,温故而知新.第七个记忆阶段为七天,第八个记忆阶段为15天.相对时间间隔较长了,也是个记忆临界点,不容忽视,贵在坚持,这样,遗忘点就会消失,我们终身记忆的目的也就达到了.
教学实践证明,不管是初一刚接触新单词学习的孩子,还是初三面临6册单词批量复习的毕业生,只要我们有足够的恒心,并持之以恒地遵循“艾宾浩斯曲线”规律,进行词汇的学习、记忆,必能取得的显著的效果.但我们也要意识到,任何事物都具有普遍性也有特殊性,所以在使用艾宾浩斯曲线时,要注意到个体的差异,做到具体问题具体分析,探索出属于自己,适合自己的艾宾浩斯记忆遗忘曲线,当它与我们的记忆习惯都相吻合时,就如鱼得水,学习效率必然会事半功倍.
结论
4G改变生活,5G改变社会.5G时代的到来,让我们见识到了高新智能化的速度与！艾宾浩斯曲线的记忆模式将会让我们大脑记忆突破生理极限,超速运转,对我们提高英语词汇教学与记忆效果,都将会是一场脑力革命大胜利的体现！
本文系广东教育学会2019年度教育科研规划小课题《以词促读提高农村初中生英语阅读能力的研究》（课题编号：GDXKT22037）的研究成果.
[ 参 考 文 献 ]
[1][德]郝尔曼.艾宾浩斯：《记忆力心理学》.现代出版社.2017.05.
[2]刘晓瑜,刘嘉洁：《让英语教学充满理性的光辉》.光明日报出版社.2017.11.
[3]章兼中：《外语教学心理学》.福建教育出版社.2016.07.01.
[4]朱纯：《外语教学心理学》.上海外语教育出版社.1994.09.01.
此文总结，此文为一篇关于经典艾宾浩斯专业范文可作为词汇教学方面的大学硕士与本科毕业论文艾宾浩斯论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
艾宾浩斯引用文献:
[1] 艾宾浩斯论文参考文献范文 关于艾宾浩斯方面论文范文文献2万字
[2] 艾利斯研究生毕业论文范文 关于艾利斯方面电大毕业论文范文2万字
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