《教学做合一构建小学语文高效课堂》
该文是升学考试相关论文范本与教学做合一方面论文范本.
摘 要：语文作为一门有着广泛应用性、实践性的学科,对学生各学科素养提升都有着重要的促进作用.在小學语文课堂教学中,需要教师结合先进的教学理念,创新教学模式,提高学生的知识掌握及应用能力,在语文教学实践中培养学生语文素养,促进小学语文高效课堂的构建.本文就教学做合一、构建小学语文高效课堂的策略进行探究,以期对提高小学语文教学水平有所增益.
关键词：教学做合一;语文高效课堂;构建策略
教学做合一教育理念,是陶行知先生提出的、有助于小学语文学习的一种教学理念.理念强调在教学活动中,做为核心,要在做中展开教学,在做中进行学习,使课堂教学紧密联系生活教育而展开,帮助学生感悟语文的价值.在小学语文教学中践行教学做合一的教育理念,有助于学生核心素养的提升,促进学生个性品质的培养及课堂教学效率的提升.
1 教学做合一教学理念内涵
教学做合一是陶行知先生提出的生活教育理论之一,其中“做”为核心,并认为教学做合一既是一种生活法,同时也是一种教育法,即教师教学方法源于学生学的方法.教而不做,就会使教学推动意义;学而不做,就会推动学习的价值.教与学二者的核心为“做”,要在做中获得知识并完善教学.
2 教学做合一构建小学语文高效课堂的策略
2.1 为学生提供自主学习的探究平台
在小学语文教学中,要践行教学做合一教育理念,需要教师注重培养学生的自主学习意识,并为其提供一个有助于展开自主学习和探究的平台,以推动学生在做中学,丰富学生自主学习体验,提高自主学习能力.如,在部编版《去年的树》一课的教学中,教师可先明确教学任务,要求学生自学,引导学生准确把握教学重难点,包括生字词、重要语句和段落、全文划分自然段、概念主题思想,并标注出疑难点以学习的感悟.这种带有明确目标的自主学习,有助于培养学生自主思考、探究能力,培养学生发散性思维,使其在自主完成学习任务的过程中提高综合能力.
2.2 实施小组合作学习提高教学效率
要提高学生的自主学习能力及教学效率,就要充分尊重学生间的个体差异,使其在一个集体的学习活动中相互帮助,互为启发,通过交流与合作推动学生自主高效学习.为此,教师可实施小组合作学习,以促使学生在合作探究学习中提高学习效率.如,在进行《落花生》一课的教学中,结合学生天性活泼、喜欢创新的特点,使学生两人一组将课文人物对白改成情境剧的形式呈现教学内容.为了取得良好的演出效果,学生会在课余时间进行排练,并就如何生动呈现人物形象、提示全文主题展开交流探讨,使学生对课文的主题及意义形成深入思考并产生新的感知.通过这种形式的自主学习,提高了学生参与教学活动的主动性,使其在合作探究中较好地完成教学目标.
2.3 将实际生活融入到语文教学课堂
生活即教育.小学生因其年龄和阅历的关系,对生活缺乏丰富的体验,如果要践行好教学做合一思想,需要教师在教学中准确找到生活与教学内容的契合点,将实际生活融入到课堂教学中,使学生在生活体验中学习知识,在学习中感知生活.如,在《桂花雨》一课的教学时,针对谈谈“桂花雨给我带来的美好加忆”,教师可引导学生调动自己的生活体验,联想一下每年春天桃花盛开时节那落英缤纷的景色,感悟到生活的多姿多彩与美好,促进了学生对全文主题思想的领悟.
2.4 精心设计以巧妙渗透教学做合一
教学做合一在语文教学活动中要得到更好地落实,需要教师结合学生做内容设计教学活动,实现围绕学,而展开教,以促使学生发挥主体意识,展开积极的探究学习.在这个过程中,教师一方面要培养学生的自主学习意识和能力,使其养成自主学习的习惯,同时还要有意识地培养学生的实践能力和对知识的应用能力.如,在《富饶的西沙群岛》一课的教学中,为了提高学生学习探究效果,教师可采取因材施教的方式展开教学.首先,对具有良好语文学习基础的学生,教师可借助任务驱动法,要求学生自主阅读,在掌握重点词汇和语句的基础上,梳理全文脉络,准确把握写作主旨,并思考全文是从哪些方面来描写西沙群岛的风光与物产.在此基础上要求学生以《美丽的校园》为题写作一篇短文,以提高这部分学生的创新能力和自主探究精神,为其拓展思考空间,不断优化其语文思维.针对语文基础较为薄弱的学生,教师可要求其重点掌握文中重点字词,背诵文中优美的语句,并能够使用重点词汇造句,使这部分学生打下扎实的语文基础.通过这种教学设计,使每位学生均能在课堂教学活动中学有所获.需要注意的是,在课堂教学中对学习方法的设计中,教师不仅要关注到学生的自学活动,更要重视学生思维的优化和发展.
综上所述,教学做合一教学理念,体现了陶行知先生在现代教育实践中的科学认知,也是素质教育背景下所要推行的教育准则.需要教师在教学实践中不断探究教学做合一这一教学思想,精心设计教学环节,实施生活化教学,为学生提供自主探究的平台,促进语文高效课堂的构建.
参考文献：
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[2] 隋福泰.当今小学语文教育问题初探[J].中国科学创新导刊,2010（10）.
（作者单位：江苏省苏州工业园区莲花学校）
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升学考试引用文献:
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