简介:本文是美术和情感教育有关论文参考文献范文和初中美术类论文范文文献.
摘 要：情感教育是基于情感、思想上的一种教育方式,将其应用在初中美术课堂中,不仅能增进学生艺术情感体验,还能进一步提高学生艺术鉴赏能力,对初中美术课程教学具有重要意义.本文分析初中美术课堂渗透情感教育意义,探究初中美术课堂渗透情感教育策略,旨在为初中美术课程更好开展提供参考依据,提升学生综合素质.
关键词：初中;美术课堂;情感教育
引言：
情感教育是生活艺术的一种升华,对学生健康成长意义重大.为情感教育在初中美术课堂中进一步渗透,要不断创新教学内容与教学方法,根据美术教材合理谁设计教学内容,同时要提升美术教师专业素养,使学生能深入体会到美术中的艺术情感.只有如此,才能使美术课堂发挥其应用价值,让学生从美术中体验到丰富艺术情感,进而提升学生综合素养,促进学生健康成长.
一、初中美术课堂渗透情感教育意義
首先,将情感教育融入初中美术课堂,使学生在丰富课堂环境中深入体验艺术情感,激发学生学习兴趣与主动性,提高学生综合素养,进一步明确未来发展方向,强化青少年社会主义形象;其次,情感教育的融入能使初中美术课程教学进一步得到升华.教师在初中美术教学课堂上应用情感教育,能深入了解学生艺术情感,掌握学生思想动态,从不同角度了解学生心理需求,进而有针对性调整美术课程教学内容,同时通过近距离了解学生情感动态,强化教师对情感教育的认知性,进而引导学生体验艺术情感;最后,将情感教育融入初中美术课堂,能够有效提高学生综合素质,促进学生全面发展.艺术来源于生活,是生活艺术另一种升华.教师在初中美术课堂中渗透情感教育,通过展示各种富有艺术情感的生活素材,让学生了解生活艺术,学会体验生活艺术情感,使自身道德人格进一步得到升华,帮助学生建立积极向上生活态度.另外,在初中美术课堂中渗透情感教育,还能加深学生对艺术的理解能力,让学生体会艺术独特魅力.
二、初中美术课堂渗透情感教育策略
(一)创新教学观念
在新时代背景下,教师要积极改变传统教学观念,深入贯彻社会主义教育理念,以学生为主体,充分发挥自身引导作用,让学生学会感悟生活,提升学生思维能力和综合素质.首先,教师要合理配制课堂时间,从学生兴趣角度出发,根据美术课程教学合理设计教学内容,使学生在掌握美术知识同时,还能进一步了解理解艺术,增进艺术情感情感体验;其次,教师要灵活应用信息多媒体技术,以图片、视频或小动画等媒体方式向学生展示美术素材,使学生能够快速进入状态,还能激发学生学习兴趣与积极性.例如在《卡通故事》这堂课中,老师在讲解美术知识之前,可以先播放一小段卡通动漫,让学生能够更加直观了解艺术,感受艺术魅力;最后,教师要重视美术实践活动对学生健康成长重要性,根据美术题材,适时开展美术活动,并让学生自主选择美术材料,鼓励学生大胆想象与创作,让学生亲身体验艺术魅力,增进情感交流.
(二)提高教师综合素养
教师在初中美术课堂中占据着重要位置,其综合素养直接影响着美术教学效果,更是促进学生与艺术之间友好交流的桥梁,对初中美术教学有着超乎寻常的意义.随着互联网迅速发展与普及,网络文化已成为新时代的一种标志性物质,而初中生自身人生价值观与思想价值观还尚未形成,极易受网络上不良信息影响,使得人生理想与价值观被扭曲,影响学生身心健康.基于此,教师在应用情感教育之时,要善于引导学生艺术情感走向,让学生从绿色角度看待艺术作品,提升审美能力.如果教师不具备一定综合素质,便很难把控情感教育核心方向.因此,教师要不断提升自身美术素养与育人水平,充实知识库,掌握多种教学方式,还应适时参加美术专题讲座,强化自身育人水平,为学生树立榜样,以崭新面貌向学生传递积极向上客观主义精神,从思想行为上深层次感染学生,提升学生学习主动性,帮助学生树立远大理想与人生目标,推动正确人生价值观的形成.
(三)重视校外实践活动
在初中美术课堂中,教师不仅要重视理论教学,还应重视实践教学,将理论与实践相结合,让学生能够亲身感受生活艺术,学会发现、观察、欣赏艺术,增强审美能力与思维能力.例如,在《喜庆吉祥的民间艺术》这堂课中,教师可以利用课外时间组织学生开展校外实践活动,带领学生参观民间艺术作品,如年画、剪纸、窗花等民间艺术,增强学生直观体验,让学生学会发现、欣赏艺术美,提升自身审美水平,同时还能使学生进一步领悟民间艺术作品中蕴含的创造精神,强化自身创造意识,形成良好情感体验.另外,教师可以课上进行实践活动,主动与学生参与美术活动,增进师生交流,在实践过程逐步了解学生情感变动,便于教师有针对性安排美术课程教学内容,提升初中美术课堂渗透情感教育的实效性.
(四)科学应用美术素材
美术素材是初中美术课堂教学重要组成部分,是教师实施情感教育的重要途径.首先,教师在课上之前,要熟悉美术教材,仔细研读教材内容,将其中蕴含情感的美术素材整合起来,合理计划使用方案,使情感教育进一步渗透初中美术课堂;其次,在美术活动中,教师可以采用分组比赛方式进行,强化学生团队协作意识,让学生学会尊重他人,提升学生道德素养;最后,教师要善于从美术素材中挖掘情感触动点,引导学生学会自主欣赏艺术.如在讲述中国古代美术作品时,可以选取部分极具代表性画作让学生自主鉴赏,如此不仅能够提升学生审美能力,还能提升学生对艺术的认知性,使学生感悟中国传统艺术文化魅力,推动学生全面发展.
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[3]崔莲花.初中美术教学中情感教育的渗透探究[J].才智,2019（28）：185.
总结：总结,此文是一篇关于美术和情感教育方面的大学硕士和本科毕业论文以及初中美术相关美术和情感教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
初中美术引用文献:
[1] 美术和情感教育在职开题报告范文 关于美术和情感教育相关在职毕业论文范文3000字
[2] 中对毕业论文范文 关于美术和情感教育类本科论文怎么写2000字
[3] 情感教育和初中语文论文范文 情感教育和初中语文类论文范文8000字
