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张龙涛
（四平市论文范文消防支队 吉林四平 136000）
摘 要: 随着消防部队职能的不断拓展,特别是作战对象的日趋复杂,“六熟悉”即消防部队辖区情况熟悉训练工作愈发重要.为此只有积极探索“六熟悉”训练工作的新途径、新方法,大胆改进工作思路,将形象化的模型再现应用到“六熟悉”业务训练工作中,才能够真正的还原“六熟悉”训练的实战效果.
关键词:消防部队 六熟悉 训练 改革 对策
中图分类号： TU998 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)06(a)-0000-00
1.当前基层消防部队辖区“六熟悉”训练现状分析
随着灭火与应急救援任务的不断增加,器材装备的不断改善以及人员结构的不断变化,部队基本改变了过去基础体能和技能训练一统天下的局面,但是消防部队执勤训练仍然处于重要的改革转型期,特别是在当前形势下,消防部队业务训练工作受传统训练模式的束缚较为严重,部分战训干部思维定势较难改变,部队训练普遍存在训练重点不明,重技术训练、轻战术演练,重营区内训练、轻辖区内作战对象的熟悉和演练,“顾此失彼”的问题十分突出,诸如寻找水源,停车位置、进攻路线的确定、战斗编成在实战中的灵活运用等问题仍不尽人意,力量调集带有一定的盲目性,各级部队对“六熟悉”训练工作态度未发生根本性变化,官兵对辖区内情况掌握不透的情况屡见不鲜,部队在“知彼”训练上的缺陷成为束缚“六熟悉”训练工作的最大短板.
消防官兵训练:天安门下的论文范文官兵训练
2.存在问题的原因
1）受传统训练模式的影响,“六熟悉”训练工作重要性未入心入脑.传统训练模式认为只要体能和技能训练好部队就有战斗力,受这种传统训练模式的影响,部分基层干部认为“六熟悉”训练工作作用不大,没有必要花费时间去开展此项工作,“六熟悉”训练工作没有被列入业务训练工作范围,对“六熟悉”训练工作重视程度不够,没有从根本上改变“六熟悉”训练工作的态度.2）“六熟悉”训练工作方法简单,不符合官兵思维规律.当前基层大、中队在组织“六熟悉”训练时,工作思路不清,组织人员不掌握工作方法,存在“走马观花、流于形式”的普遍现象,组织人员仅限于去了、熟悉了,而不是按照人的记忆规律,举一反三,结果是熟悉后没过几天就忘了,在很大程度上影响了“六熟悉”训练工作的成效.3）“六熟悉”训练工作不彰显工作政绩,训练奖惩工作不到位.“六熟悉”训练是基层中队工作的一部分,但是开展方法却与其他训练项目不一样,需要全体官兵全部深入重点单位才能实施,组织此项工作耗时、费力,有时还得不到领导的认可,体现不出自己的工作政绩,是“六熟悉”训练工作不实的原因之一.4）“六熟悉”训练考核模式单一化,基层部队官兵普遍存在“练为考”的思维模式.当前“六熟悉”训练考核的方式大都是脱离重点单位以提问的形式进行考核,考核的模式也只是单一的以提问出入口、楼梯等问题为主,缺少深入重点单位以实战为主的多元化、灾情想定式的“六熟悉”训练考核模式,且当前基层部队官兵普遍认为“六熟悉”训练的最终目的是为了考核,歪曲了“六熟悉”训练的最终目的.
3.解决对策
1）做足准备,明确重点.“磨刀不误砍柴工”,在组织训练前,按照部局规定的6类战斗岗位,要求在掌握本岗位应知应会的基础上,进一步明确了共同熟悉要点,即每名官兵都应该掌握单位名称、使用性质、地理位置、建筑层数、出入口位置、楼梯位置、室内外水源、消防控制室等8项内容,同时为每名官兵发放《重点单位熟悉卡》及填写规范,组织开展识图和简易制图的专题培训,在全部队范围内统一规范“六熟悉”开展模式,明确“六熟悉”训练的工作重点.2）深入实地,统筹整合.规定将六熟悉训练、预案制定以及实战演练三项工作整合统筹,也就是说在开展其中一项工作时一并将其他两项工作同时开展,开展工作时分成基础情况搜集组、图纸修正绘制组、引导讲解示范组、影像资料录制组,在单位消防安全管理人的带领下采取自上而下、由内向外的“陀螺式”熟悉方式,由1名干部负责预案修订,1名干部带领参加熟悉的官兵以设定情况的形式边讲解边熟悉,1名官兵逐个对安全出口、疏散楼梯、室内外水源、毗邻情况等情况进行实时声像录制,每到一处由指挥员以想定作业的形式讲解进攻路线的选择、救人途径的设置、消防设施的应用、分水器以及水论文范文阵地设置等事项,从而实现辖区情况和重点单位基本情况“一口清”.3）媒体教学,模拟绘制.每次熟悉完毕后,各单位利用多媒体教学设备、中队板报以及接警联动广播系统,结合实地熟悉影像、灭火救援预案和辖区电子地图等进行巩固,由中队干部组织参加熟悉的官兵在中队学习室黑板上将重点单位基本情况绘出,绘制不准确时由其他官兵实时补充直至准确为止,同时利用中队板报采取班级轮流的形式将每周熟悉的重点单位基本情况和简图实时更新,并将重点单位基本情况录制成音频在中队接警联动系统上利用早上整理内务和洗漱的时间实时播放.4）积木作业,场景再现.在开展“六熟悉”训练时,熟悉人员利用照录像设备同步对辖区基本信息进行采集,采取影像和人声相结合的方式实现熟悉场景的再现,将辖区重点单位“搬回家”,同时以班为单位发放一套“多功能”建筑模块积木,由各种形状的袖珍模块组成,可以实现多层建筑的组合,官兵可以按照建筑结构完成建筑模型的还原,可以通过积木模型真实的再现重点单位的出入口、楼梯、室内外水源以及进攻路线等信息,此举极大的提高了官兵参与“六熟悉”训练的积极性,有效加深了官兵对单位的印象.5）活现地图,形成沙盘.要求各基层单位在开展六熟悉训练时以突出实战为标准,不硬性要求数量,每个重点单位熟悉完毕后,通过“填写熟悉卡—绘制简易图—播放基本情况—板报再现—积木作业再现”等形式,使官兵“六熟悉”训练逐渐从感性认识上升到理性认识,切实改变官兵以往开展“六熟悉”训练走马观花式的训练模式.实现消防部队真正意义上的沙盘指挥作业.6）理清思路,严格奖惩.要将“六熟悉”训练成绩纳入基层大中队绩效考评范围,计入年终业务训练总成绩,作为评选先进的依据.明确防消结合工作的具体措施和办法,要求防火部门必须协调重点单位提供电子版CAD建筑图纸、辖区消防监督员要一并掌握管辖单位基本信息,针对熟悉的内容、重点和标准做到“定人、定岗、定责”,将辖区“六熟悉”训练纳入业务训练奖惩范围,并严格执行.
参考文献
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[3].论文范文论文范文.论文范文消防部队调研文集（第四辑）[C]（内部资料）,2012
总结：本文是一篇关于训练官兵论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
消防官兵训练引用文献:
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