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（中国矿业大学附属中学）
速写是基础造型训练和收集创作素材的一种技能,是素描不可分割的一部分.速写没有固定模式,每个画家都有自己速写的表现技巧.速写作为艺术元素,没有特定评判标准.因此,在高考阅卷中,不同的老师判分标准有可能不一样.同等卷面,得分自然会有不同的结果.这就给广大迎考师生带来很大的困惑.怎样学习速写才能取得优异成绩,换句话说,就是什么样的速写才能赢得任何阅卷老师的青睐,这就成为摆在考生特别是辅导老师面前必须要解决的问题.作为高考辅导老师如何教是关键.在速写训练中,辅导教师要正确把握辅导标准,给学生一个明确的学习导向,缩短考生的学习时间,提高效率.为此,本文就如何辅导学生速写以获得高考优异成绩,作如下论述.
我们先选择几幅速写作品作简要分析,找出速写技法的差异性和统一的学习标准,按照学习速写环节进行探究,从而使学生能更容易了解速写学习各环节的作用和学习顺序,以利于我们的速写教学.
一、人体结构的学习是画好人物速写的前提条件
图1为钱邵武老师的速写.钱邵武老师特别重视人体教学,强调人体结构的重要性.他说：“对于美术生学好人体结构必将终身受益.”在论文范文美术学院人体教学中,首先,钱教授将人体特点解析得特别细致,使学生都能较轻松地掌握论文范文术的表现.其次,在*线的运用方面,为加重形体的厚重感、体积感,他的线有深浅变化、粗细变化、虚实变化等,塑造出画面的立体效果.这种方法和他的雕塑专业有着密切的联系.再次,他在速写创作中着重加强结构的刻画,包括骨骼结构、肌肉结构和明暗结构等.他的速写和结构素描很接近,有很深的内涵.
二、高度概括、整体着手是学习速写造型的关键
图2为叶浅予老师的速写.他的速写飘逸流畅.他强调速写时要高度概括,用线要简洁,不要繁琐,一根线能解决的就不要用两根线,使画面有轻松流畅的感觉.这种方法需要具备较高的绘画素质才能把握.他要求学生用钢笔练习速写,摆脱依赖橡皮改画的陋习,训练用笔的果断性,力求达到一笔到位,集中精力
描绘人物形体.他注重捕捉人物的瞬间神态和动式,追求画面强烈的韵律感和节奏感,务求线条巧妙美观,以捕捉瞬间动态速写和表达主观感受.
三、复线的运用可以加强造型的准确性和丰富的画面效果
图3为黄胄老师的速写.他的速写画面丰富,表现力强,笔法洗练,形象生动,具有真实的现场感,成为国画的直接素材.他要求学生在画主要线条以后多画复线,以求画面丰富、形体更厚实,还可以强化和纠正不准的造型,使画面形体结构准确.这是速写最容易掌握的办法.尤其是初学速写的学生,很难把握一笔到位的绘画能力,画错的线不必擦掉,用复线改型,将比较准确的线加重强调,使画面疏密有致.采用这种技法可以让学生在较短的时间画好速写,事半功倍.并能提高学生的自信心,让学生用线扎实,画法大胆放松.
四、素描关系的运用,可以体现光影画面效果
图4为本人的速写.我学的是苏派绘画技法,从事油画专业,画速写时总是下意识地融入一些西画的元素,所以,我的速写看起来有光影效果.速写加入明暗,使画面多了一些层次,对于初学的考生来讲,多些层次可以掩盖速写水平不到位的缺陷,使画面看起来相对丰满些,应试得分会高一些.考生一旦掌握了光影明暗技法,可以大大丰富他们的速写画面.
以上举例不难看出每个画家都有自己的艺术观点和表现技法,要求也不尽相同.但我们可以综合他们的优点,找出他们的共性,学习借鉴,指导学生提高速写技艺.我们还可以看到以上四幅速写都表现出精彩的内容,那就是捕捉偶然状态,画出有内涵的主观感受和审美意境.另外,还都有一个共同的特点,就是型准.也就是说,不管是谁的速写,人体结构、造型和动势等都要准确,这个基础也就是一个速写的标准.如果我们能够把这几个要素掌握好,学生画好速写就有了基本的保证.由此可见,学习画速写不要局限于一种技法,但也不是没有标准.
为了应试,还要看看美术高考速写对考生的要求.首先,高考要求学生在较短的时间内用简练、概括的手法,准确、生动地捕捉和把握人物的动态、比例等形象特征,并将之组合成生动的构图画面的能力.也就是说时间限制是基本点,高考要求半小时画完一幅人物组合速写,至少要有画完两个人的能力,也就是说在训练时,一定要求考生在15分钟内画完一幅单人的完整速写,否则考生就很难完成考试.其次,高考要求速写作品还要具备一些基本的绘画知识,如“画面要丰富和美观”等,这是基本标准,也是考生具备的基本技能.
根据多年的教学经验,我建议学生在学习时,首先要临摹一些好的速写作品,从中学习一些技法；其次,认真学习人体结构,掌握画人物速写的基本能力；再次,要有高度概括的造型能力,力求用笔肯定（这个难度对于考生较大,但一定要这样练,如果不能一笔到位也不要依靠橡皮来修改,可以用复线改型,在这个基础上再求点、线、面的结合,及用线的变化）.
最后要强调的是,其一,画速写方法要有别于素描和线描,因为学生学习绘画时间比较长,而速写往往选择在考前学习,以往画素描的技法会影响到速写,使学生很难摆脱描和涂,以至于速写线条拖泥带水,造型难以高度概括和肯定用线.要知道速写有自己的表现手法,主要是以写的方式用笔,忌讳描摹.鉴于此,我在给学生上课时举书法为例,线描如同楷书,而速写如同行草,这主要是速写的时间限制的.流畅的线条可以使画者高度概括表达,忽略琐碎的细节,使学生将主要精力集中在表现情态和动态上,抓住瞬间感受.其二,画速写要画动势,尤其是微妙的情态,这是初学者没有能力塑造的内容,而精彩的速写正是要表达这个瞬间,偶然状态是速写要表达的最好情境.
综上所述,只有把握速写标准,才能真正提高速写成绩.辅导老师只有通过范例图片分析、探究速写顺序,来感悟具体的学习环节,才能有助于学生学习速写,使之不走弯路或少走弯路,尽快掌握速写技能,短时间达到高考要求并获得理想的成绩.
参考文献：
董雪,常春.试论速写训练的方法与技巧［J］.通化师范学院学报,2012（10）.
编辑 王团兰
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[2] 速写和美术本科论文开题报告范文 速写和美术方面本科论文范文2万字
[3] 未来世界和速写毕业论文范文 关于未来世界和速写方面电大毕业论文范文2万字
