军事教育训练学论文提纲模板 军事教育训练学论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、军事技术院校运动训练评估体系的研究论文提纲
2. 四、“十二五”时期我国普通高校体育教育本科专业课程设置研究论文提纲范文
3. 三、军队学历院校本科学员入学入伍体能训练研究论文提纲格式范文模板
4. 二、军校学员军政基础强化阶段体能训练现状分析与研究论文提纲范文
5. 一、军事武术学科体系构架研究论文提纲范文

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五、军事技术院校运动训练评估体系的研究论文提纲

1· 问题的提出

2· 文献综述

2·1 论述了运动训练评估的重要意义

2·2 提出了运动训练评估的若干原则

2·3 应用了运动训练评估的多种方法

3· 研究对象和方法

3·1 研究对象

3·2 研究方法

3． 2． 1 研究程序

3． 2． 2 研究的具体方法

3·2·2·1 文献资料法

3·2·2·2 问卷调查

3·2·2·3 实验法

3·2·2·4 数学方法

3·2·2·5 数理统计法

4· 结果与分析

4·1 军事技术院校运动训练评估指标体系的确定

4·1·1 军事技术院校运动训练评估体系一级指标

4·1·2 军事技术院校运动训练评估体系二级指标

4·1·3 军事技术院校运动训练评估体系*指标

4·2 军事技术院校运动训练评估权重的确定

4·2·1 “改进的对偶比较法”确定权重

4·2·2 军事技术院校运动训练评估体系一级指标的权重

4·2·3 军事技术院校运动训练评估体系二级指标的权重

4·2·4 军事技术院校运动训练评估体系*指标的权重

4·3 军事技术院校运动训练评估体系评分标准

4·3·1 军事技术院校运动训练评估体系五级评分标准

4·3·2 军事技术院校运动训练评估体系五级评分标准的实施

4·3·3 军事技术院校运动训练评估体系五级评分标准的说明

4·4 军事技术院校运动训练评估体系评价结果检验

4·4·1 军事技术院校运动训练评估体系评价实施

4·4·2 军事技术院校运动训练评估体系评价结果的检验

5· 结论与建议

5·1 结论

5·2 建议

6· 致谢

7· 参考文献

8· 附件

四、“十二五”时期我国普通高校体育教育本科专业课程设置研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

1 前言

1-1 选题的现实依据

1-1-1 教师专业化发展的时代召唤

1-1-2 教育部体育学类本科专业规范的建设

1-1-3 中小学体育教师基本技术技能标准的研制

1-2 国内外体育教育本科专业课程设置相关研究综述

1-2-1 国内外有关高校体育教育本科专业课程设置的研究

1-2-2 国内外有关体育教师培养的研究

1-2-3 个人见解

2 研究方法

2-1 文献资料法

2-2 调查法

2-3 数理统计法

2-4 逻辑分析法

3 体育教育本科专业课程设置相关概述

3-1 课程设置的理论基础

3-2 我国体育教育本科专业布局的全貌展现

4 国外体育教育本科专业课程设置概述

4-1 国外体育教育专业课程设置概况

4-2 国外体育教育专业课程设置的启示

5 我国体育教育本科专业课程设置的历史轨迹梳理

5-1 新中国成立至改革开放前体育教育本科专业课程设置的历史寻踪

5-2 改革开放以来体育教育本科专业课程设置的历史寻踪

5-3 新中国成立以来国家颁布的体育教育本科专业课程设置的相关文件分析

5-3-1 新中国成立以来我国8套体育教育本科专业的培养目标

5-3-2 新中国成立以来8套体育教育本科专业的必修课程分类及学时

5-3-3 新中国成立以来8套体育教育本科专业的选修课程分类及学时

5-3-4 1978年以来体育教育本科专业的学时学分分配

5-3-5 新中国成立以来体育教育专业课程设置的专业课学时分配

6- 体育教育本科专业人才的社会需求分析

6-1 国家发展对人才培养的要求分析

6-2 体育教育专业学生毕业后的就业分析

6-3 基础体育教育课程与教学改革对体育教师的要求分析

7 “十二五”时期体育教育本科专业人才的培养目标

7-1 “十一五”时期体育教育本科专业人才培养目标的比较分析

7-1-1 “十一五”时期综合性大学体育教育本科专业人才培养目标的比较分析

7-1-2 “十一五”时期专业体育院校体育教育本科专业人才培养目标分析

7-2 “十二五”时期体育教育本科专业的培养目标

8 “十二五”时期体育教育本科专业的课程设置

8-1 “十一五”时期我国不同办学层次学校的体育教育本科专业课程设置现状分析

8-1-1 综合性大学体育教育本科专业课程设置分析

8-1-2 专业体育院校体育教育本科专业课程设置分析

8-2 “十二五”时期体育教育本科专业课程设置的基本构想

8-2-1 “十二五”时期体育教育本科专业人才培养目标的调整

8-2-2 “十二五”时期体育教育本科专业课程设置构想的基本思路

9 结论

参考文献

附录

致谢

三、军队学历院校本科学员入学入伍体能训练研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

前言

2 文献综述

2-1 军人体能概念提出

2-2 军人体能研究现状

2-3 军事体育与军人体能

2-3-1 客观认识和把握军人体能训练与军事体育教育的基本特征

2-3-2 军人体能训练与军事体育教育的内容具有鲜明的军事性

2-3-3 军人体能训练与军事体育教育的实施过程具有严格的强制性

2-3-4 军人体能训练与军事体育教育对象所具有的突出特性

2-4 国内外军队学历院校研究现状

2-4-1 外军军队院校研究现状

2-4-2 我军军队院校研究现状

2-4-3 我军军队研究现状

2-5 国家、军队、军校一脉相承对含军校学员体能素质的基本要求

2-5-1 军队学历院校人才培养的总体要求

2-5-2 新训任务的阶段性要求

2-5-3 军队院校新训体能训练的普遍现状

3 研究对象与方法

3-1 研究对象

3-1-1 研究对象的原始情况

3-1-2 训练对象的训练学特点

3-1-3 训练对象面临的考核内容及考核标准

3-2 研究方法

3-2-1 实验对比法

3-2-2 文献资料法

3-2-3 指标测试

3-2-4 技术路线

3-2-5 统计方法

4 分析与讨论

4-1 研究结果

4-1-1 新训学员摸底体能各项指标测试结果

4-1-2 新训学员训练第二次体能各项指标测试结果

4-1-3 新训学员体能考核各项指标测试结果

4-1-4 训练前基础值与考核结果各项指标比较

4-2 身体基本素质指标

4-3 机能耐力指标

4-4 训练方法与强度调控

4-4-1 训练方法

4-4-2 训练强度调控方法

5 结论与建议

5-1 结论

5-1-1 军校体能训练中引入运动训练学原理可以大大提高训练效果

5-1-2 具有专门体能训练资格的教员是提高体能训练科学化的决定性因素

5-1-3 军校体能训练中用心率监控训练强度是简单有效的方法

5-1-4 训练量和强度应以学员的心率和外部特征作为反馈信息不断调整

5-1-6 有效的思想政治教育和心理训练对体能训练的直接促进作用效果明显

5-2 建议

5-2-1 实行"任课教员训练效果负责制"

5-2-2 体能训练辅助有效的思想教育与心理训练

5-2-3 在调动学员训练积极性上深入研究

致谢

参考文献

附录

个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果

二、军校学员军政基础强化阶段体能训练现状分析与研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 前言

1-1 选题依据

1-2 研究目的及意义

1-3 文献综述

1-3-1 军事体育教育制度的相关研究

1-3-2 军事体育教学教法的相关研究

1-3-3 军校学员体能训练的相关研究

1-3-4 国外军人体能训练的相关研究

第二章 研究对象与方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料法

2-2-2 数理统计法

2-2-3 专家访谈法

2-2-4 逻辑分析法

2-2-5 问卷调查法

第三章 结果与分析

3-1 军校学员军政基础强化阶段体能训练现状与影响因素分析

3-1-1 学员的基本情况

3-1-2 学员就读前的体育锻炼情况

3-1-3 学员训练动机

3-1-4 军政基础强化阶段体能训练现状

3-2 相关管理人员对学员体能训练的评定

3-2-1 相关管理人员对学员体能训练效果的认可程度

3-2-2 相关管理人员对体能训练效果影响因素的认识

3-3 军事院校学员体能考核现状分析

3-3-1 军事院校学员体能考核基本要求

3-3-2 军事院校学员体能考核基本内容与方式

3-3-3 军事院校学员体能考核基本标准

3-3-4 学员军政基础强化阶段体能考核现状分析

3-4 军政基础强化阶段体能训练的发展策略

3-4-1 加强思想认识 提升学员训练意识和自觉性

3-4-2 科学训练 结合训练实际情况 提升体能训练质量

3-4-3 建立健全相关机制 提升学员自我运动能力和训练热情

3-4-4 合理使用教学方法 提升教学训练质量

3-4-5 建立兼顾全局 可持续发展的考核机制

第四章 结论

参考文献

致谢

附件 A

附件 B

附件 C

一、军事武术学科体系构架研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 前言

1-1 选题依据

1-1-1 国家意识形态下国防建设和新军事变革的根本要求

1-1-2 民族意识形态下"软实力"建设和世界军事交流的发展需要

1-1-3 科学发展观指导下军事武术学科建设和科学施训的实际需求

1-2 研究意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 实践意义

2 文献综述

2-1 军事武术研究现状

2-1-1 对军事武术概念的研究

2-1-2 军事武术传承与教育的研究

2-1-3 军事武术历史变革与发展的研究

2-1-4 军事武术地位与价值作用的研究

2-1-5 军事武术技术与训练发展的研究

2-2 武术体系的相关研究

2-2-1 武术理论体系的研究

2-2-2 关于武术技术体系的研究

2-2-3 关于武术训练体系的研究

2-2-4 武术知识群结构体系的研究

2-3 小结与分析

3 研究对象与方法

3-1 研究对象

3-2 研究方法

3-2-1 文献资料分析研究法

3-2-2 访谈调查研究法

3-2-2-1 集体访谈

3-2-2-2 专家访谈

3-2-3 数理统计法

3-2-3-1 四分位法

3-2-3-2 指标加权

4 分析与讨论

4-1 军事武术学科体系相关概念界定

4-1-1 军事武术概念的界定

4-1-1-1 相关术语的历史变革

4-1-1-2 动态的军事武术概念

4-1-2 军事武术学科的概念

4-1-2-1 学科的涵义

4-1-2-2 构架中的军事武术学科概念

4-1-3 军事武术学科体系的内涵

4-1-3-1 体系的涵义

4-1-3-2 学科体系的涵义

4-1-3-3 探索中的军事武术学科体系内涵

4-1-4 军事武术学科构架的条件基本成熟

4-1-4-1 成熟的科学理论源泉

4-1-4-2 完备的学科体系范例

4-1-4-3 坚实的文件法规保障

4-1-4-4 雄厚的训练实践基础

4-1-4-5 丰厚的世界武技之鉴

4-2 军事武术学科体系的分类标准与定位

4-2-1 国家标准学科门类的划分标准

4-2-1-1 《中华人民共和国国家标准学科分类与代码表》的学科划分

4-2-1-2 《普通高等学校本科专业目录》的学科划分

4-2-1-3 《授予博士硕士学位和培养研究生的学科专业目录》的学科划分

4-2-1-4 《学位授予和人才‘培养学科目录设置与管理办法》的学科划分

4-2-2 军事武术学科定位的划分依据

4-2-2-1 学科构成要素解析

4-2-2-2 军事武术的学科性质

4-2-3 军事武术学科门类的定位

4-2-4 科学发展观指导军事武术学科体系构架的基本理念

4-2-4-1 目标原则

4-2-4-2 指导思想

4-2-4-3 逻辑关系

4-2-4-4 主要特点

4-3 军事武术学科体系构架基本模型的结果与分析

4-3-1 军事武术理论体系

4-3-1-1 基础群理论

4-3-1-2 技术群理论

4-3-1-3 训练群理论

4-3-1-4 应用群理论

4-3-2 军事武术技术体系

4-3-2-1 技击技术体系

4-3-2-2 演练技术体系

4-3-2-3 功法技术体系

4-3-2-4 战术技术体系

4-3-2-5 世界搏击技术体系

4-3-3 军事武术训练体系

4-3-3-1 技击·技能训练体系

4-3-3-2 功力·体能训练体系

4-3-3-3 胆气·心理训练体系

4-3-3-4 兵法·战术训练体系

5 结论与建议

5-1 结论

5-1-1 军事武术概念的确定

5-1-2 军事武术学科概念的提出

5-1-3 军事武术学科体系的基本构架

5-2 建议

5-2-1 军事武术的发展应牢固把握好民族性与军事价值功能

5-2-2 军事武术学科建设应立足自身学科价值功能、归属军队指挥学

5-2-3 军事武术学科的发展任重道远应坚持科学发展观

5-3 研究不足

致谢

参考文献

附录

个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果

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军事教育训练学引用文献:

[1] 军事教育训练学论文提纲模板 军事教育训练学论文框架怎么写

[2] 军事教育训练学论文摘要怎么写 军事教育训练学论文摘要范文参考

[3] 军事教育训练学论文范文参考 军事教育训练学毕业论文范文[精选]