大学生诚信论文范文参考 大学生诚信毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇大学生诚信论文范文参考：大学诚信及其建设研究
2. 第二篇大学生诚信论文样文：美国大学生学术不端的防治研究
3. 第三篇大学生诚信论文范文模板：大学生就业市场优化研究
4. 第四篇大学生诚信论文范例：当代西方社会思潮对大学生价值观的影响及对策研究
5. 第五篇大学生诚信论文范文格式：诚信知行的形成机制与教育干预

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第一篇大学生诚信论文范文参考：大学诚信及其建设研究

诚信是立人、立业、立国之本.近年来,诚信危机在社会各领域蔓延,严重阻碍了人类文明发展进程,超越诚信困境成为亟待解决的*难题.令人甚为忧虑的是,被誉为“正义守望者”的大学也频繁出现诚信失范现象.众所周知,现代大学是社会轴心机构,被视为经济发展的“动力机”、先进思想的“辐射源”,理应成为诚信风尚的引领者、诚信建设的示范者、诚信研究的先驱者.因此,在已有研究的基础上,将大学组织纳入诚信批判和建设视域,在诚信研究中进一步拓展和延伸诚信主体范围,为建设大学诚信提供理论支持,具有十分重要的意义.

大学诚信是大学组织在高等教育实践活动中的诚实守信.大学组织属性和职能决定了大学诚信“求真知”、“育真人”的双重本质.这种本质又内在地规定着大学诚信在生成动机上的超功利性、作用机制上的重自律性、运行过程中的易遮蔽性、影响范围上的强辐射性,构成大学诚信的四重特征.基于大学组织总体运行逻辑,大学诚信的内容通过理念、制度和实践三个层面得以体现.

大学诚信具有组织价值、个体价值和社会价值.大学工作以高深知识为基本材料,诚信则是智性活动的首要原则,大学诚信是进行知识创新、发展和应用最基本的*需求,决定着大学组织能否维系持存；诚信也是育人的*前提,大学诚信不仅是养成个体诚信人格的关键,也是遵循教育规律和人才成长规律提升个体思想政治素质、实现人自由而全面发展的必然要求；对于社会而言,大学诚信在社会诚信建设、文化软实力提升和创新型国家建设的过程中具有突出重要的意义.

审视并反思大学诚信实然,是大学诚信研究的必要环节.从系统论的视角审察大学组织行为,大学诚信失范主要表现为职能履行过程中的教学诚信失范、科研诚信失范和社会服务诚信失范.大学诚信失范,可能撼动大学基石、损蚀大学声誉并造成高等教育系统的紊乱；同时,也妨碍大学教师的自我完善,抑制大学生德性完善与智性发展；此外,严重影响大学职能的履行,削减社会发展的动力.造成大学诚信失范的原因从宏观上主要是社会环境的制约,从中观上主要是高等教育自身的积弊,从微观上则是因为大学人德性的迷失.正因为大学诚信实然与应然相距甚远,建设大学诚信迫在眉睫.

通过道德教化建设大学诚信,要求创新和发展大学诚信教育.个体道德的养成是培育组织诚信精神的前提,组织开展诚信教育则是孕育大学诚信精神的逻辑基石.而提高教育实效性是科学的诚信价值观念为组织成员个体“共识”和“共享”的必要条件.理念是行动的先导,提升实效性必然要求优化教育理念,以“马克思主义人学”为理论指导,以“现实的大学人”为出发点和落脚点,以“以人为本”为根本要求,建构先进性与科学性并重的教育理念.在具体的教育实践活动中,应优化教育要素与结构,实现诚信教育功能的最大发挥.

通过制度安排建设大学诚信,要求实现诚信制度化与制度诚信化的有机统一.诚信制度化,是推进教学诚信、科研诚信和社会服务诚信等基本*要求的结构化和实体化,将柔性的诚信*转化为刚性的制度规范和行为准则.而制度诚信化,则是在制定、执行和评价大学制度的过程中遵循诚实守信的原则,秉持实事求是的态度,推进制度实体诚信、程序诚信和主体诚信,以保障制度的合法性与合理性,营造自由、公平、*的制度*环境,为大学诚信提供可能实现的空间和良好的道德氛围.

通过环境优化建设大学诚信,要*进政治环境、经济环境、文化环境共同发展.优化政治环境,发挥政府主导主体作用,保障诚信制度供给,建立健全社会信用体系；优化经济环境,推进经济诚信建设进程,使诚信在经济交往中蔚然成风；优化文化环境,发展先进的社会主义诚信观,营造良好的知识创新氛围.

总而言之,将大学组织纳入诚信建设和批判视域,是建设大学诚信的客观需求.基于大学诚信的本质、特征和生成逻辑,反思大学诚信实然,从道德教化、制度安排和环境优化三方面着手建设大学诚信,是促进高等教育可持续发展、实现社会整体和谐的必然要求.

第二篇大学生诚信论文样文：美国大学生学术不端的防治研究

大学生学术不端的治理是大学德育中重要研究领域,是当前理论界、教育界十分关注的重大现实问题之一.研究这一问题既有理论意义又有实践价值.本文研究美国大学生学术不端的防治问题,以阐述美国大学生学术不端行为的界定、类型构成、相关因素及原因等基本问题为前提,通过对高校事前预防,事后探查及处理,以及校外因素参与学术不端防治三方面的考察和分析,归纳出美国大学生学术不端防治模式的特点,并从社会历史文化及德育理论的角度剖析该模式的利弊得失,在此基础上得出对我国高校学术诚信建设的启示.

本文坚持以马克思主义为指导,结合已有研究对美国大学生学术不端的基本理论问题进行分析.本文从历史的角度对美国学术界提出和使用学术不端概念的情况进行了追溯考察,对大学生学术不端及相关概念做出界定.在此基础上对学术不端行为的类型构成、普遍程度、影响因素及原因等问题进行了梳理.

本文主要从三个方面入手考察了美国大学生学术不端防治的具体措施.1.美国高校对大学生学术不端行为的预防是通过在整个校园内培养学术诚信氛围和制定执行学术诚信政策的“双保险”实现的,其中荣誉准则是公认的营造学术诚信氛围的有效策略.2.对大学生学术不端行为尤其是剽窃行为迹象进行探查通过高校对舞弊迹象的寻找和对剽窃论文的追踪而实现,对学术不端案件的处理通过正当程序完成.3.防治大学生学术不端,美国政府机构中的研究诚信办公室的参与、司法机构的介入、学术团体等出台的诸多举措,对促进大学生学术诚信行为产生了积极作用.

在总结美国大学生学术不端防治模式的特点之后,本文从道德教育的视角,从德育理念的历史变迁、主流道德教育理念对学术不端防治模式的影响两方面分析了大学生学术不端防治的经验,同时对这一模式的存在问题及其道德教育根源,以及互联网技术带来的新挑战做了阐述.

研究美国对大学生学术不端的防治,最终目的是指导我国大学生学术诚信建设的实践,本文最后部分在总结我国大学生学术诚信建设的现状之后,得出了美国高校学术不端防治模式对我国的几点启示:道德教化与制度约束相结合,完善高校学术诚信规范,尊重学生主体地位,将学生纳入学术共同体,加强教师学术道德建设,发挥教师的示范作用,发挥学术团体对大学生学术诚信的促进及约束作用,研发新技术应对互联网挑战,加大对大学生学术诚信问题的理论研究力度.

第三篇大学生诚信论文范文模板：大学生就业市场优化研究

21世纪以来,中国高等教育步入大众化阶段,高校毕业生大规模产出,就业形势日益严峻,大学生就业难题已影响到社会安定团结、国家“人才强国”战略和“科教兴国”战略的实施、高等教育的可持续发展,得到了党和国家领导人高度重视.大学生就业问题直接与大学生就业市场相关,当前大学生就业市场呈现出买方市场特征,大学生就业存在结构性和摩擦性矛盾.针对目前大学生就业市场存在的问题,提出了供需结构优化、职业素质培养优化、就业服务渠道选择与成本优化等策略,对大学生就业市场建设具有重要的理论和实践意义.

本文主要研究大学生就业市场供需结构的优化、职业素质的培养优化、以及就业服务渠道选择与成本优化等.其中,供需结构的优化主要通过政府宏观调控、就业与创业政策引导、调整高校专业设置、发展创业教育等使得大学毕业生就业的供需结构尽可能达到平衡.职业素质培养优化主要通过高校就业指导以及大学生的职业规划,激发主动学习激情、充分开发潜能,以提高就业竞争力,从而提高就业率和就业质量.就业服务渠道选择与成本优化主要通过对大学生就业市场的服务渠道选择、交易成本、以及供需双方的诚信等问题的研究,达到畅通就业信息、增强供需双方互信等以降低交易成本目的.本论文的研究主要分为如下七个部分.

第一部分为绪论.提出了大学生就业市场若干问题优化研究的背景、目的与意义,系统归纳总结了大学生就业市场的国内外研究现状,给出了本文的研究内容,方法和技术路线.

第二部分为大学生就业市场优化的理论基础概述.本章对大学生就业市场优化研究过程中主要运用的一些基础理论进行介绍,包括劳动市场理论、人力资源理论、创业学理论、自我效能理论等相关理论.

第三部分主要讨论大学生就业市场供需结构优化问题.首先,在总结了大学生就业市场用人单位人才需求特点和高校人才供给特点基础上,对当前的大学生就业市场供需结构进行了分析.同时,对高校号业设置和招生规模等影响大学生就业市场供需结构的重要因素进行了深入讨论,并建立了基于模糊推理的高校专业设置与招生规模的理论参考模型,为高校的专业设置和招生规模的定量分析提供了参考解决方案.最后,对政府大力提倡的大学生创业问题进行了讨论,分析了大学生自主创业的现状,介绍了国家及各省市创业的相关优惠政策,分析其不足之处,并提出了相关建议和对策.

第四部分主要就目前高校大学生职业素质培养优化问题进行了深入分析和讨论.首先从大学生职业素质和职业规划进行了分析和讨论.然后就高校就业指导问题在大学生职业素质培养优化问题进行了讨论,主要从高校就业指导课程存在的问题进行了分析,并提出了相关的参考解决意见,然后对大学生择业优化进行了分析.对流行的先就业、再择业的观点进行了深入分析,并对其利弊进行了深入讨论,并提出了大学生择业方案选择的Blin模糊选择方案,为大学生择业提供了一条可行的参考解决方案.

第五部分主要就大学生就业市场服务渠道选择与成本优化问题进行了分析和讨论.首先介绍了目前大学生就业的主要渠道,然后对这些就业渠道的选择进行了利弊分析.指出渠道的选择最主要的约束条件是就业成本,诚信体系建设又是影响就业成本的决定性因素.从大学生自己和企业的角度分别对诚信问题进行了深入的分析和讨论,对学生的诚信问题,可以通过高校就业管理的信息化进行保证,对企业诚信问题,给出了基于模糊综合评判的企业诚信度评价模型.

第六部分主要对武汉地区大学生就业市场案例进行了分析.首先探讨大学生就业指数系统,并给出了相关的理论基础和数据库系统,在此基础上完成了武汉地区大学毕业生就业率指数调查报告和武汉地区大学毕业生就业质量与缺口调查报告.最后总结了武汉地区大学毕业生就业的主要特点,武汉地区用人单位对大学毕业生的需求特点,提出了促进武汉地区大学毕业生就业的建议.

第七部分是全文工作总结和研究展望.

第四篇大学生诚信论文范例：当代西方社会思潮对大学生价值观的影响及对策研究

本研究以对西方社会思潮的基本内涵、本质特征和社会功能进行深入系统的梳理和研究为起点,并在此基础上,揭示出当代几大显著影响大学生价值观的西方社会思潮的基本精神实质和主要特征,结合我国当前形势下大学生价值观的实际,全面挖掘了这些西方社会思潮对我国大学生价值观造成的积极影响和消极影响,并对西方社会思潮能够对我国大学生价值观产生不良影响的原因进行了分析总结,最终提出了如何引导西方社会思潮发挥其积极作用、抵制其消极作用,帮助大学生树立科学价值观的可行性对策.本研究的核心内容由五章组成.第一章首先在对中外学者关于社会思潮研究成果进行分析总结的基础上,对社会思潮进行了科学定义,进而分析社会思潮的纽带、导向和催化作用,同时结合西方社会思潮的时代背景和阶级本质分析指出,西方社会思潮是指产生和形成于西方各国的特定历史背景下的,为资本主义的发展服务、代表资产阶级利益的,具有一定社会影响力的西方社会思想观念和倾向的统称.在明确定义的基础上分析了为资本主义利益服务的西方社会思潮的特征.在对社会思潮及西方社会思潮进行理论分析后,结合客观价值论、主观价值论和关系价值论等理论完成对价值的定义和特性的分析,并在此基础上对价值观进行了界定和分类.然后对大学生价值观进行了分析,指出大学生价值观是指大学生群体在社会实践过程中,对于价值问题的根本的看法和总的观点,同时具有变动性、批判性、时代性、多元性的特征.基于对西方社会思潮和大学生价值观的理论分析,结合时代背景和大学生自身特征,说明大学生价值观教育是促进其全面发展的重要内容、是建设社会主义和谐社会的本质要求、是实现中华民族伟大复兴的战略考虑,具有重大的意义.第二章详细介绍了当代显著影响大学生价值观的几大西方社会思潮:个人主义、新自由主义、功利主义和享乐主义思潮,分别阐述了这些思潮的研究谱系、发展脉络、理论内涵和基本主张,深刻挖掘了其主要观点和本质特征,系统全面地介绍了这些西方社会思潮.个人主义思潮是强调“以个人为中心”,强调个人价值、个人利益,是伴随私有制产生,伴随资本主义的发展而发展形成的,代表资产阶级阶级的利益、要求、愿望的社会思潮.新自由主义思潮由古典自由主义发展而来,重视个人自由、个人权利,打着自由、*、平等的旗号,要求私有化、市场化、自由化,其核心思想是走资本主义道路.功利主义是一种关于哲学和社会思想的广泛传统,它提出了判断一切行为道德与IV否的标准就是这一行为能否增进幸福或者是减少痛苦的原则,并且试图用一些计算手段来计量结果.功利主义事实上是个人主义、自由主义的方法论,个人主义和自由主义要求实现人的自由、人的价值、人的权利,那么如何判断人的自由、人的价值、人的权利是否已经实现、并且在多大程度上实现了呢那就需要通过功利主义的利益计算.说到底,功利主义始终是带有资本主义性质的,是为资本主义服务的.享乐主义是伴随着资本主义的发展而发展的,资本主义私有制经济关系是享乐主义存在的经济基础.享乐主义认为“享乐”是人类最重要的追求,“享乐”是人生最大的幸福,追求享乐是一切行动的源头和原则,反映了资本主义社会作为统治阶级的资产阶级的利益和要求,代表了一种腐朽的资产阶级价值观.由此可见,个人主义、新自由主义、功利主义和享乐主义是一脉相承的,有着不可割裂的内在联系的,它们都是以资产阶级的利益要求为基础的,代表资产阶级要求和愿望的,为资本主义服务的理论体系.第三章主要介绍了这些西方社会思潮对大学生经济价值观、政治价值观、文化价值观和人生价值观等主要价值观领域产生的方方面面的影响.在经济价值观方面,西方社会思潮首先丰富了大学生在经济视域里的先进理念,加强了大学生的诚信观念、契约观念、提高了大学生的创业意识、投资意识和竞争意识,同时也诱发了部分大学生的不良经济观念,形成了部分大学生拜金主义金钱观和过度消费的消费观.在政治价值观方面,西方社会思潮的传入,增强了大学生的法治观念、*观念和权利观念,同时西方社会思潮中所提倡的资本主义的政治观和资产阶级自由化意识形态,也误导了部分大学生的政治价值观.在文化价值观方面,西方社会思潮的传入丰富了大学生文化视野、激发大学生的创新思维,但却使大学生对中华文化的认同逐渐弱化,使文化虚无主义盛行,使当前中国的主流文化价值观念受到挑战,使文化自觉逐步丢失,造成了严重的不良影响.在人生价值观方面,西方社会思潮提倡主体意识和个性精神、主张和重视平等意识、鼓励实现自我价值和追求个人利益,这些都与年轻的大学生产生共鸣,并在大学生群体中产生了积极影响.但同时我们也应当看到,个人主义、新自由主义、功利主义和享乐主义思潮的一些思想主张,淡化了部分大学生的理想信仰、强化了部分大学生的个人主义倾向、促成了部分大学生行为取向功利化和价值目标享乐化,对大学生的人生价值观造成了不可忽视的消极影响.第四章主要分析了这些西方社会思潮能够对大学生价值观产生不良影响的原因.首先个人主义、新自由主义、功利主义和享乐主义思潮都具有资本主义性质,代表资产阶级利益,是为资本主义发展服务的理论工具,国际*势力一直在利用这些思潮进行意识形态的灌输,妄图对我国实施和平演变图谋.其次,中国国内社会正处于改革开放和市场经济的社会转型期,多种价值观冲突凸显.在国内社会转型期,中国的社会结构、社会体系正在发生各种变化,多元力量突起,各种矛盾交织,这都为各种西方社会思潮在中国发挥不良影响提供了条件和空间.再次,高校的价值观教育也存在着价值观教育缺乏完整的体系、价值观教育者素质有待提高、教育内容停滞不前和教育方式单一陈旧等很多不足之处,加之高校里对实践教育的开展有限,不能使大学生充分地在实践中检验和发现真理.最后,大学生自身的原因.年轻的大学生正处于不稳定的特殊心理生理时期和不成熟的三观形成时期,呈现自我意识增强但发展尚不成熟、情感情绪日益丰富但波动较大、接受能力增强但辨析能力仍需提高、批判思维逐渐提高但主观性较强等特点,这些特征都增加了大学生抵御西方社会思潮不良影响的难度.第五章提出了引导西方社会思潮发挥其科学功用的路径选择,即最终提出了解决问题的可行性对策.第一,用社会主义核心价值观引领多元思潮,深刻揭示社会主义核心价值观的科学内涵,提出社会主义核心价值观引领西方社会思潮的原则以及具体途径.第二,积极构建新时期大学生价值观教育机制,提出了整体性、价值导向一元性、以人为本等构建新时期大学生价值观教育机制的原则,综合运用价值观教育的传统方法和新方法.第三,优化国际和国内社会环境,对大学生进行意识形态安全教育、抵制国际和平演变图谋,倡导健康积极的社会风气,引导大众媒体的舆论导向,构建社会主义和谐社会.第四,改进学校教育,保证学校正规教育的科学全面,引导大学生用实践检验真理,并进行健康积极的校园文化建设.第五,呼吁和提倡大学生进行自我建设,提高自身辨析能力、自觉抵制西方社会思潮的不良影响,树立远大理想信念,加强自身价值观建设.总之,本研究以西方社会思潮为切入点,结合我国社会转型期青年大学生价值观现状和发展方向,总结提炼出当代西方社会思潮对我国大学生价值观的重要影响与挑战,进一步分析了造成消极影响的原因,最后提出了应对问题的可行性对策及由此引发的更深层次的思考,希望能够借此提高当前思想政治教育的针对性和实效性,帮助大学生树立正确的价值观,促进青年大学生的自由全面发展.

第五篇大学生诚信论文范文格式：诚信知行的形成机制与教育干预

诚信知行是诚信领域中的核心问题,我国当前的诚信困境和诚信教育收效甚微的主要原因之一就是缺乏对诚信知行问题的深入研究.基于此,本研究以诚信知行作为突破点.

本论文由五部分组成：

在第一部分,本研究首先考察了中西方诚信知行发展的不同理路.作为一种道德,诚信的终极使命在于维护民族的生存和发展,在这一点上中西方并无实质性区别.但是,中西方支撑诚信知行演变的外在环境却存在巨大差异.这种差异很大程度上是中西方诚信知行理路的差异之源.

改革开放以后,不断移入的市场经济模式使得我国社会环境中维系诚信知行系统的固有推力逐渐消失,从而导致诚信失范事件频发,这是我国当前诚信危机的深层原因所在.通过教育解决这种困境的前提是必须洞悉诚信知行系统发生发展的基本过程.

在第二部分,本研究分析了诚信和诚信知行的相关概念,对国内外常用的诚信概念逐一进行了辨析,并在此基础上进一步明确了不同概念间的内在关联.此外,本研究还进一步明确了诚信求真、求善的本体内涵并给出了诚信知行的含义.

在第三部分,本研究从静态角度*了诚信知行的内核,诚信知行主要包括主观意愿、言、行及坦认四个内核.每一类诚信知行事件中的不同行为事实上都暗含着诚信知行内核的不同组合,不同组合的内核前后衔接,形成了诚信知行事件的逻辑过程.通过对内核赋值可从诚信知行事件的逻辑过程中进一步提炼出诚信知行事件逻辑组合表,诚信知行事件逻辑组合表是评定不同诚信知行水平的重要工具.按照诚信内核的地位和作用,评定个体诚信知行水平的先后顺序依次为：行>,言>,坦认>,意愿.

在第四部分,本研究从动态角度考察了推进诚信知行内核运转的动力机制.研究显示,维系诚信知行内核运转的主要动力源包括诚信认知、情境约束、利益预期和交往对象,其中利益预期和情境约束是维系诚信知行内核运转的核心动力.当情境约束强度达到并超过一定阈值后,诚信知行内核运转以情境约束作为第一推动力；当情境约束强度未达到阈值时,诚信知行内核的运行遵循基于利益预期的朴素原理.在理论分析完成后,本研究进一步通过典型实验验证了理论预判的准确性.

在第五部分,本研究依据诚信知行的基本原理探讨了我国当前诚信教育改革的主要思路.首先,诚信教育改革应重视诚信行为的地位和价值,应高度重视守信教育的价值并在教育内容中大量增添守信教育素材.其次,应立即明晰当前我国诚信教育模式中存在的动力缺陷和误区,重构基于情境和利益的诚信教育模式.最后,应加强社会系统与教育系统的联系,避免社会系统对诚信教育的削减效应.

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大学生诚信引用文献:

[1] 大学生诚信贷款学论文选题 大学生诚信贷款论文标题如何定

[2] 经典大学生诚信论文选题 大学生诚信论文标题如何定

[3] 新颖的大学生诚信论文参考文献 大学生诚信外文文献怎么找