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摘 要：高职生是我国未来生产建设和管理一线的生力军,他们的诚信状况将直接关系到社会主义事业的兴旺发达.现阶段,我国高职院校招收的学生基础普遍比较差,综合素质相对薄弱,再加上市场经济中一些不良思想影响,高职院校大学生的诚信道德存在着一些不容忽视的问题.
关键词：诚信；道德规范；高职学生；淡薄；策略
2001年9月,论文范文论文范文印发了《公民道德建设实施纲要》,首次把诚信列为我国公民道德的基本规范之一,要求全体公民律己慎独,诚实守信.2011年4月24日,在庆祝清华大学成立100周年大会上,论文范文在讲话中给清华大学的同学们和全国青年学生提出了三点建议,其中第一点就是“要把文化知识学习和思想道德修养紧密结合起来”.在大学里,大学生们不仅要掌握丰富的科学知识,拥有健康的体魄,还要有良好的道德修养.现阶段,我国高职院校招收的学生基础普遍比较差,综合素质相对薄弱,再加上市场经济中一些不良思想的影响和社会经济成分、利益分配关系等多样化的趋势,导致高职院校大学生的诚信道德状况不容乐观.
一、诚信意识淡薄的表现
当前高职学生大多都是90后的孩子,在学生中普遍存在着“做老实人吃亏,讲诚信无用”等观念.考试中舞弊现象屡禁不止；在竞选学生干部时,请客送礼,拉选票；在求职过程中,部分学生的自荐材料弄虚作假,过分“包装”自己,也不乏有做论文范文书来欺骗用人单位的现像.以上诸多问题虽然不是高职院校学生中的普遍现象,可也不是少数.如果读书期间就缺乏诚信的态度,将来走向社会,如何以诚待人?因此,加强大学生诚信道德教育应引起高职院校的高度重视.
二、高职大学生诚信意识淡薄的危害
首先,不利于完善社会主义市场经济体制.在成熟的市场经济条件下,诚信不是空洞的概念,而是资本,是财富、投资环境、竞争力.可以说,今天的高职大学生就是明天的经济建设的主力军.高职院校大学生无论从群体素质、数量还是就业后在社会上的功能和作用上来看,都无疑是中国特色建设社会主义市场经济的非常重要的人才储备.如果在校高职大学生没有受到良好的诚信教育,没有自觉树立诚信观念和养成讲诚信的行为习惯,就会很难适应未来的社会竞争,这对于进一步完善社会主义市场经济体制也是极为不利的.
其次,不利于维护高职大学生的良好形象.一般情况下,高职院校大多都是学习成绩相对差一些的高中生考取的.在社会大众的眼中,他们不太受重视,而且由于我们社会对孩子好坏的评价机制的问题,有很多人对他们还持有偏见.正因为如此,个别大学生的不诚信言辞、行为,都会被放大,影响到整个高职大学生群体的形象.
三、诚信意识淡薄的原因
(一)社会的影响
市场经济条件下,利润的最大化成为人们评价一切的准绳.经济上的急功近利,必然造成道德上的唯利是图,诚实守信的基本道德规范被物质化、庸俗化、功利化,从而不可避免地使一些人社会责任感弱化,公德心淡漠和行为方式失范.同时,由于社会上的个人主义、享乐主义、拜金主义滋生蔓延,导致实用主义盛行.是非、善恶、美丑界限混淆,见利忘义,损公肥私,不讲信用、欺骗现象时有发生.社会上短期利益的不良影响,给整个社会的诚信带来了挑战,高职大学生也不可避免地受到影响.
(二)学校的影响
第一,学校的德育教育方式以及学校的内部管理的约束机制不健全的影响.各高职院校都把工作重点放在学生专业技能的学习上,缺乏诚信教育,对学生思想品德的考核基本上流于形式；许多高职院校为了提高学生的就业率,放任学生弄虚作假地自荐材料,有的辅导员甚至纵容学生“克隆”别人的获奖证书等等.另外,某些学校为保障教学而制定了各种规章制度,但在执行过程中常常出现偏差.
第二,部分教师没有起到诚信榜样的作用.教师在教学和生活中要给予学生正面的影响,除了要教好书,还要育好人.但实际上,由于某些教师受社会不良风气的影响,总是把自己的经济利益最大化,只管尽可能地多上课、多*,不备课就给学生讲课等现象也不在少数.这些教师教风不认真、学风浮躁,不能在诚信意识和行为上起到榜样和示范作用,存在着言传与身教相背离的现象.
(三)网络的影响
互联网上的信息真假难辨,虚拟世界与现实生活相比,具有更明显的不确定性.有很多人在网上欺骗他人,也有很多人上当受骗.所以,网络中不讲诚信行为对学生的负面影响是不可低估的.
四、诚信意识的培养策略
高职院校学生是社会主义事业的建设者和接班人,如何使他们把诚实守信作为为人处世的基本理念和准则,已成为广大教育工作者研究和探讨的重要课题.可从以下几个方面入手.
第一,要通过各种方式和手段使学生把外在的诚信准则内化为自身所遵循的理念.比如,通过典型案例、课堂讨论、辩论、法院旁听、社区走访、社会调查等方式,让学生在自己做、看、听的过程中来了解我国已经建立了哪些有关诚信的法律制度,并在哪些方面有疏漏,哪些非诚信行为触犯了法律,法律将如何追究其责任等.这样能使学生认识到：诚信不但是为人的道德底线,同时也是一种法律要求.
第二,要使大学生诚信教育的体制机制常态化.目前,有些院校已经建立了大学生诚信的档案管理系统.比如,建立大学生诚信档案,实行学生诚信档案的电子化管理,对大学生的在校学习期间和日常生活行为中的诚信表现进行客观记录,跟奖学金和助学金以及评优直接挂钩,也就是要建立大学生诚信的奖惩机制.对表现优秀的学生进行奖励,对于违反诚信规范的大学生进行处罚.这样能促使大学生诚信行为的良性循环,逐渐形成守信光荣、失信可耻并受惩罚的浓厚氛围.
第三,加强校园文化建设和诚信教育.良好的校园文化是一种无形的教育力量,它对学生有着直接或间接的潜移默化的影响和导向作用.因此,在对学生进行诚信教育时,应充分利用现有的环境资源.可安排学生在几年的大学生活中完成多项诚信行为的作业,比如,自己做过的有关诚信的事件,或挖掘身边同学和老师的诚信行为.再比如,不定期地安排一些辩论赛、演讲、讲座、学术、科研、艺术等活动,主题可以是守住网络中的诚信,这样可以将诚信教育与校园文化建设有机地结合起来,培养全面发展的人才,塑造学生的良好形象.
第四,教师要发挥好榜样的力量.“教者,人之模范也”,身为人师,就要时时严格要求自己,做诚信的楷模.孔子云：“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣.”只有教师自身做到品德高尚、抵制虚假与欺骗,认真践行社会主义荣辱观,为大学生树立诚信意识并做出表率,大学生才能自然而然地信服老师的教导,才能从老师那里得到正能量.
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总之,诚信是一个人的思想道德素质的最核心的外在表现,是每个人立足社会不可缺少的无形资产.重视和加强诚信教育则是教育工作者义不容辞的职责,我们要通过方方面面的努力才能做到.作为教师,要紧跟时代,紧跟大学生的思想动态,引导学生以诚立信,从自身做起,从身边小事做起,教会学生用自己的实际行动塑造新世纪大学生的诚信形象.
（基金项目：黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十二五”规划课题“高职院校大学生诚信教育与社会责任养成研究”,项目编号：HGJXHC111303）
（责任编辑 吕亚娟）
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