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第一篇论文摘要：成人自考网站的设计与实现
在高速发展的信息时代,国家对教育信息化的重视程度不断增强.教育部下发关于教育信息化发展纲要.应用高端信息化的技术手段与方法,积极推动教学改革与发展的进程.对成人教育的关注程度与资金投入也越来越多,通过成人自学考试网站的设计与实现,搭建了成人接受再教育的自学考试网络平台,缓解了现代社会中已经就业的在职人员及实习或即将工作的在校大学生,由于工作和学习生活的地域、时间及空间的制约,不能更好的接受自学考试再教育的终身教育、公平教育、公开教育的教学方式.通过成人自考网站的开发与建设,极大程度的提高了成人自学考试的教学安排、组织、管理一体化的开放式信息管理平台.
成人自学考试的办学特点主要体现在办学形式的多样化,成人自学考试的对象主要是已经就业的在职考生或在校生,因此学员流动性较大,文化层次不齐,时间安排较灵活,参加成人自学考试的学习、报考、考试的时间跨度较大.综上所述,对教学管理、考务管理、学籍管理等方面的人工化管理体系,具有较强的挑战性,不但繁重而且极易造成失误,带给考生不可逆的严重后果.由此,设计与实现科学、严谨、有效的成人自考网站,以现代化信息处理技术取代传统的人工管理体系,在网站设计中融入人性化管理的友好界面,操作简单,提示完备,流程清晰,简化了管理人员的工作强度,提高了成人自考的管理体系模式,突破时间、地域和空间的限制,建立了考生与教师的沟通纽带.
吉林铁道职业技术学院成人学历自学教育,归属学院成人教育部管理.学院成人教育部具有双重职能,一方面是一个办学实体,举办自学考试助学班、成人教育函授班等；另一方面负责管理全校普通全日制以外的各类成人学历教育.学院成人教育部下设教学办、考务办、招生办,分别负责成人学历教育的教学组织、考务管理、招生录取等各项工作.成人教育部兼具完备的办学资源和较丰富的办学经验,秉持规范办学、严格管理、科学发展的办学思路；本着主动适应、主动服务企业需要和学员需要的工作理念.成人自考网站结合成教部的办学思路、工作理念,依据严谨的工作流程,以信息化技术手段实现了终身教育、公平教育的网络管理平台,开发了具有科学化管理、人性化管理、信息化管理的成人自考网站.
在传统的成人自学考试的教学安排与组织的过程中,主要通过人工的管理模式,发送各类学习、报考、考试的相关信息,以邮递的形式接发*资料及备考材料,人工查询招生、录取、考务信息.中间的过程繁重且极易出错,一但出现某一环节的错误,将产生不可逆的严重后果.通过对自学考试的组织及管理工作的调研,结合各环节的教学管理模式,设计并开发了具有科学性、合理性、集成性的成人自考网站.成人自考网站含有招生咨询管理模块、学生信息采集管理模块、教学组织管理模块、考务通知报考模块、在线学习资料下载模块、成绩查询管理模块等主要功能.
本系统的开发,兼顾到操作人员的简单易用性,也考虑到考生的友好易读界面.将主要功能集中在网站首页,如公告通知,发布最新的关于各项考试、开课、报考、查询信息,分别开设以不同身份验证登录的信息系统入口,将不同适用受众的功能性更加明确的进行界定与划分,如管理员登录,将以管理功能为主导航提示；学员登录以学生信息及在线网络学习系统为主导航.由受众的观注度,做为导航主线信息.
本文对成人自考网站的总体设计思路为框架.首先依据成人自考流程的深入调研,进行了成人自考网站的网站需求分析.概述了成人自考网站的总体设计思路,开发过程框架,以系统数据流程图体现网站开发的设计思路与框架.结合成人自考的实际现状以及成教部的总体情况,开发了一套含有学院概况、成教部概况、远程教学、校内论坛、成绩查询、教学演示、资源下载、网上报名、准考证查询、管理登录、学员管理、考试信息、公告通知、友情链接、学籍管理15项功能子模块的网站体系结构.以站内导航提示做为以上各子功能模块的使用方法及提示,以交互性较好的友情界面,简化了操作方法,更人性化的完备了语音提示、图标提示、导航提示、人机对话框提示、键盘可控操作等功能性提示操作.
本文在系统的开发模式上是基于B/S结构模式,成人自考网站系统采用JSP技术网站程序开发语言为平台和MYSQL数据库进行DATABASE管理系统来实现的.前台界面设计应用CSS+DIV框架结构模式,融入通用性较强、功能完备的jQuery等先进技术,设计中兼顾多种浏览器的兼容模式.中间层则应用比较成熟的基于java的JSP技术手段,以LOG4J、Poi、SmartUpload、ImageMagick等组件为基础.开发工具为AJAX,J2EE SPRING+SPRING MVC架构,myEclipse等技术.在当前软件开发工具中的成熟度、适用性、技术性的保障前提下,实现了网站开发的技术可行性.综合运用网络基础、网站开发、软件工程、信息管理等多学科综合性理论基础,对成人自考网站进行了网站需求分析、开发总体设计,数据库应用性开发.成人自考网站是通过对自考教学组织及管理流程的深入调研,结合网站需求的实际情况,融入客户对网站的需求概述,应用信息化技术手段开发的具有合理性、适用性、共享性的网站,节约了办学成本,提高了教学质量,缩知了组织周期,保障了网络安全性的网站开发过程.
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第二篇摘要范文：基于3L模式的成人自考英语教学实证研究
随着经济全球化和社会生活信息化的迅速发展,掌握一门外语,就能够开辟一片新的天地、搭建一个交流的平台、架起一座通往世界的桥梁.改革开放以来尤其是入世十年来,我国与世界的联系更加紧密、国际交往日益频繁,社会对于人才需求的档次逐渐提高.迫于这种形势的压力,越来越多的在职人员重新走入高校接受提升教育.而英语,作为同世界进行信息传递和思想文化交流不可缺少的工具,是自考教育中不可或缺的一门学科.
目前的成人自考英语教学一直沿用高等学校的教学制度和方法,教学模式落后,缺乏专门的教学研究及理论,不能满足实际教学实践.因此,成人自考院校要转变自己的办学理念,改革传统教学模式,提高教学质量,强化学生就业能力,凸显成人自考教育的特色,培养高素质技术应用型人才.那么作为成人自考教育重要组成部分的成人自考英语教学也必须积极进行教学模式的改革和创新,让成人自考英语教学配合高素质人才培养体系的构建,发挥其应有的作用.
“导学-自学-助学”模式(简称“3L”模式)是上海电视大学在长期现代远程开放教育中形成的教学模式.3L模式强调运用现代信息技术,以学习者自主学习为中心,教育者引导学习为前提,多种媒体教学资源和交互手段助学为支撑的三维互动教学模式.本研究针对当前成人自考英语教学中存在的一些问题和社会在职人员这一群体的实际特点,将“导学-自学-助学”这一远程教育模式应用到成人自考英语教学实践中.本研究的目的在于构建3L模式的成人自考英语课堂,加强师生间、生生间的互动合作,使成人学习者在轻松愉快的学习情境中,获取知识、提高能力,实现全面可持续发展,培养社会需要的具有英语应用能力的高素质技术型应用人才.
作者在2011年3月至7月的4个月时间里,对怀化学院成教部1班和2班的学生进行了3L模式的教学实验.首先对3L远程教学模式进行了理论建构,并阐述了构建本模式的理论基础,包括教学设计理论,自我导向学习理论和学习共同体理论.其次构建了本模式要实现的教学目标,即促进成人学习者的英语语言知识尤其是语言应用能力、自我导向学习能力、合作学习能力的发展；初步探索了本模式的实施策略,包括导入,自主学习、合作学习、点评归纳和评价考核五个策略；明确了本模式中的师生角色,教师作为教学的导入者、组织者、促进者和参与者,学生作为知识的主动构建者、活动的参与者和素质的自我提升者.第三以《大学英语自考课程1》第8单元的教学设计为例,展示了此模式在成人自考英语教学中的具体应用.最后对3L教学模式进行了实证研究.笔者在实验班运用所构建的模式进行教学,在控制班运用传统的讲授教学模式.通过成人学习者的成绩变化和问卷的结果,验证了所构建的模式是合理的、有效的.
第三篇成人自考论文摘要：全日制自考生的教育现状及教育对策研究
中国的自学考试制度诞生于1981年,至今已经走过了30年的兴盛发展之路,并且成为中国成人教育领域一个不可或缺的重要教育形式.中国的自学考试制度也是世界范围内最大规模的成人进修和国家高等教育考试体系.在成人自考的考生大军中,全日制自考生是较为特殊的一个群体.他们采取与普通全日制大学生一样的教育方式,学习在大学校园,生活在大学宿舍.但全日制自考生又与普通大学生截然不同.他们多为应届的高考落榜生,在学习能力、学习兴趣、学习动机等方面都较普通大学生低落,并总体表现为缺乏足够的自信.进入二十一世纪的第二个十年,我国的自考制度也正经历着一场变革,以适应时代的进步和发展.全日制自考助学制度也需要做出自身的调整以适应新的挑战.而困扰自考生和自考教育者的自考生普遍信心低下的问题,也急需找到相应的教育对策加以解决.
本论文以N大学某全日制自考助学班为个案,通过观察、问卷、访谈等调查方式,对全日制自考生群体的教育现状进行全面调查走访,了解自考生学习生活的各个方面,包括学习生活总体感受、对专业教师的教学评价、压力与焦虑情绪调查、对辅导老师工作的评价等等.在数据和信息的基础上进行分析综合,发现问题的关键,以期能够找出相应的教育对策.
论文第一蕈绪论部分对本研究的研究源起、研究背景、研究意义、相关研究文献的梳理、研究方法和主要概念的界*出了说明.第二章主要阐述了N大学某全日制自考班学生围绕其教育现状在学习生活中的表现的调查结果,并对问卷和访谈的结果进行了综合的分析和处理.第三章从自考班的教育方针、心理引导、教师培训、教学管理等角度探讨了对解决自考生信心水平低下问题有帮助的教育对策.
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第四篇成人自考论文摘要模板：成人自考助学班的英语教学问题与对策
成人自考助学班是我国高等成人教育教学的形式之一,英语是成人自考助学班学生的统考科目之一,其英语教学存在一系列的问题,如:学生的英语基础、英语学习兴趣和学习习惯问题,英语教师的师资问题,学校的教学管理等问题.针对这些问题,笔者抛砖引玉地提出了几点对策:建立健全教学管理的规章制度,建立高素质的、稳定的英语教师队伍,采取分级教学的方法,控制英语授课班的学生人数,充分利用现代信息技术,有效地整合现有各种教育资源的优势.
第五篇成人自考论文摘要怎么写：成人自考英语教学策略研究
社会的进步与发展,使得人才市场的竞争愈发激烈,而那些已经走出校园步入社会的成年人,为了更好的适应社会发展与需求,也再次换发起对学习的热情,其中越来越多的成年人对英语非常感兴趣,致使成人自考英语成为了当前我国成人教育中的热门话题,而关于成人自考英语的教学也成为了人们关注的焦点.为此,本文就将对成人自考英语教学策略展开进一步的研究.
第六篇摘要范文：论成人自考英语教学的困境和对策
1成人英语自考教学存在的困境1.1学生学习态度不端正,缺乏自觉性自考学生普遍存在混一张文凭的心态,存在一种功利性,缺乏学习的自觉性.外语自考课堂的旷课率比较严重,其中有70%的学生表示有过无故旷课的情况.1.2学生英语基础知识薄弱,基本技能较差自考学生的英语基础薄弱.很多自考学生在词汇、语音、语法等英语知识的学习中,几乎都不同程度
第七篇成人自考论文摘要范文：教学匹配原则与教学策略选择——基于成人自考专业基础课教学实践的思考
在成人自考专业基础课教学中,借鉴这些教学匹配理论观点,因此就有个与成人自考的匹配问题,还有个与成人自考中的专业基础课的教学实践的匹配问题.成人自考,作为成人自学成才性质的教育类型,学习者的理性精神岂不是无疑的吗?照理就该采用..
第八篇成人自考论文摘要格式：搭建成人学历教育“立交桥”的思路设计——兼论成人教育、网络教育、自考教育的融合发展
成人教育、网络教育、自考教育构成了我国成人学历教育三大主力,他们在发展中所面临的共性问题使三者必然融合发展,而教育对象和培养目标、社会需求和信息技术以及个案实践又为三者融合发展提供了可能.自上而下逐步推进专门立法、制度创新、体制改革、经费保障,同时自下而上转变教育观念、整合管理部门、优化课程设置、改进教学方法、加强师资队伍、建设优质资源等,是探索搭建我国成人学历教育",立交桥",的有效途径.
第九篇成人自考论文摘要：成人自考学生的素质教育与管理
如何针对成人自考生的特点 ,将素质教育贯穿于教育的全过程 ,实现教育的信息化、社会化、个性化 ,建立一套适合社会主义市场经济的教育体系 ,营造一个有利于培养创新能力的育人环境是成人教育管理部门面临的一个重大课题 ,本文对这一课题作了初步的探讨
第十篇摘要范文：试论成人高等职业教育自考学分银行模式
",成人高等职业教育自考学分银行",模式既要有成人高等职业教育校企合作的特点,又要有国家高等教育自学考试制度的开放性特点,将二者特点有效整合,产生出更能满足企业需求、更能适应在职成人的新型学习模式并保证培养质量,使职业继续教育得到更好发展.
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成人自考引用文献:
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