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陈 玢
（武汉工程大学外语学院,武汉 430205）
摘 要：成人自考助学班是我国高等成人教育教学的形式之一,英语是成人自考助学班学生的统考科目之一,其英语教学存在一系列的问题,如：学生的英语基础、英语学习兴趣和学习习惯问题,英语教师的师资问题,学校的教学管理等问题.针对这些问题,笔者抛砖引玉地提出了几点对策：建立健全教学管理的规章制度,建立高素质的、稳定的英语教师队伍,采取分级教学的方法；控制英语授课班的学生人数,充分利用现代信息技术,有效地整合现有各种教育资源的优势.
关键词：成人自考助学班；英语教学问题；对策
中图分类号：论文范文20 文献标识码：A 文章编号：1007-2187(2011)11-0063-02
一、引言
目前,成人自考助学班是我国高等成人教育教学的形式之一,它主要存在于一些重点高校、普通高校及民办高校内,其生源主要是那些虽然高考落榜、但仍然有志于考取本科学历、学到一技之长的学生.众所周知,成人自考一直遵循着“宽进严出”的原则,因此,成人自考的含金量较高,其学历在国内外都是被认可的.然而,由于自考助学班的招生、师资、办学条件等原因,造成了目前成人自考助学班的英语教学存在一些问题,极大地影响了成人自考助学班的英语教学质量和该科目的通过率,最终造成了成人自考助学班学生拿本科学历的比例低.
二、成人自考助学班的英语教学问题
英语是成人自考助学班学生的必修科目之一,而且是统考科目,其教学质量对本科目的通过率起至关重要的作用.然而,目前成人自考助学班的英语教学存在诸多问题,笔者主要从以下三个方面来分析.
1．学生自身的英语基础、英语学习兴趣和学习习惯的问题
由于成人自考助学班学生的英语基础差,且参差不齐,只有少数学生的高考英语成绩在及格分以上,极大多数学生的高考英语成绩在及格分以下,差生甚至不会读简单的英语单词,词汇、语法等英语基础知识十分欠缺.极少数学生对英语学习有兴趣,大多数学生对英语学习不感兴趣.有些学生积习难改,已养成了厌学的习惯,课堂上吃零食、睡觉、玩手机、讲话等扰乱课堂秩序的现象应有尽有；有些学生自由散漫、娇生惯养,课堂上根本不听老师的教导,跟老师顶撞的现象时有发生,很难管教.这样的课堂秩序怎能不影响英语课的教学质量?
2．师资的问题
绝大多数成教办学机构无固定的英语教师队伍.聘用的英语教师来源各异,有的是英语专业在读研究生,有的是中学英语教师,有的是来自附近高校的年轻英语教师或退休英语教师.除少数退休英语教师外,绝大多数外聘英语教师都是*,旨在完成教学任务后领取课酬,不管教学质量；对成人自考助学班的英语教学缺乏论文范文、责任感和耐心；常常疲于应付,缺乏认真备课、针对性教学、辅导、改作业等教学环节.普遍采取“填鸭式”教学,课堂上不能调动学生的英语学习积极性.
3．学校教学管理的问题
绝大多数成教办学机构在聘用教师的时候,考虑的是节约成本,不会考虑师资的质量、结构.在教学班的人数方面,为了节约成本,根本不考虑英语教学的特殊性一一语言教学应采取小班教学.绝大多数成教办学机构在教学管理方面缺乏教学质量标准和教学质量监控体系；在学生管理上无法保证学生的到课率,不能形成良好的教学秩序.
三、提高成人自考助学班英语教学质量的对策
成人自考助学班的英语教学质量关系到学生能否通过统考,拿到本科文凭,因此,成教办学机构应从以下几个方面来提高成人自考助学班的英语教学质量.
1．引进专业化的教育教学管理人才,健全教育教学管理的规章制度
通过引进高素质、专业化的教育教学管理人才,建立健全教育教学管理的各项制度,促进教学管理工作的制度化、规范化,提高教学管理人员的素质、工作能力和管理水平.强化英语教帅的教书育人意识和严谨的工作作风,把竞争机制引入到教学管理之中,激发学生英语学习的自觉性与主动性,以保证学员到课率高,形成良好的教学秩序,为开展正常的教学工作,提高英语教学质量奠定良好的基础.
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2．建立高素质的、结构合理的、稳定的英语师资队伍
成教办学机构应引进高学历、高素质的英语教师,形成结构合理的、稳定的英语教师队伍.加强对教师的管理,引入竞争机制,创新英语教学模式和教学方法,形成特色教学,以充分调动学生英语学习的积极性和主动性,激发学生的英语学习兴趣.
3．根据学生英语基础的差异,采取分级教学
学生进校后,对新生进行英语摸底考试,试卷难度应低于高考的难度.然后,根据英语摸底考试的成绩,分成A、B、C三种级别的英语教学班,A班学生的英语成绩应该在80～100分,B班学生的英语成绩应该在60～79分,C班学生的英语成绩应该在60分以下.A、B、C三种级别的英语教学班应使用不同级别的英语教材,使英语教学具有针对性.
4．控制英语课堂学生人数,采取小班教学
英语课尽量采取小班教学（30人以内）,班级人数尽量不超过50人（50人左右已经是大班教学）.国内外研究证明,教学效果与班级规模呈现负相关,班级规模过大对教学质量将产生不利影响.英语课堂需要很多的互动活动,要求学生进行大量的语言实践活动,因此课堂上能提供给学习者语言实践的平均时间和机会随班级人数的增加而相对减少,只有小班教学才能保证英语教学的良好效果.
5．充分利用现代信息技术,有效整合各种教育资源,扩展英语教学时空
(1)利用校园网给学生提供英语自主学习的资源和空间
充分利用校园网络资源设施的优势,在教师和学生之间建立起一个跨越时空的网络学习环境,使英语教学真正具备高度开放性.教师将丰富的英语教学资源放在校园网上,学生可以利用课余时间,自主选择学习内容,自控学习进程.听、说、读、写、译的各类学习内容从易到难,分级学习和测试；学生学习完某一内容,便进入测试阶段,测试成绩达到学习日标后才能进入高一级学习内容.教师可以根据各班的情况,发布网络课程的学习要求、上传课件讲义、批改作业、网上辅导、答疑等,为学生的学提供良好的环境.
(2)教师建立班级英语学习论文范文群,拓展学生的英语学习空间
充分利用论文范文的群共享和群讨论功能的优势,教师可建立英语学习师生交流论文范文群,把论文范文论文范文码告诉自己班的学生,要求学生加入该论文范文群.教师上传课程提纲、学习指南、建议阅读的参考资料、讲稿、课程有关图片、陈述说明、习题和答案等内容到群共享里,使之与课堂面授互为补充；也可以创设情境,要求学生合作学习；还可在群里就某个问题提出讨论,让学生自由发言,共同解决问题,从而使英语教学协作化.
四、结语
提高成人自考助学班的英语教学质量的关键在于：自考助学机构能否更新教育观念、增加对英语教学的投入、把竞争机制引入到教学管理中；能否提高英语教师教学的积极性、激发学生英语学习的自觉性与主动性,形成良好的教学秩序,为开展正常的英语教学工作、提高英语教学质量奠定良好的基础.另外,英语教师应努力提高自身素质,加强科研意识；教学方法力争灵活多样,能充分发挥成人自考助学班学生的主动性、创造性、参与性；在教学手段上,充分利用现代信息技术,有效地整合现有各种教育资源,提高自考助学班的英语教学质量和英语统考的通过率,为成人自考助学班的学生早日拿到本科论文范文助一臂之力.
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英语自考本科引用文献:
[1] 经典英语自考本科论文题目 英语自考本科论文题目怎样定
[2] 优秀自考本科英语论文题目 自考本科英语论文题目怎么拟
[3] 自考英语本科论文选题范文 自考英语本科论文题目怎样拟
