音乐心理学论文提纲范本模板 音乐心理学论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、大学生音乐偏爱的社会心理学研究论文提纲
2. 四、大学生心理调节：音乐心理积极效应实证研究论文提纲范文
3. 三、音乐心理学理论在初中音乐欣赏教学中的应用初探论文提纲格式范文模板
4. 二、中国古代音乐心理学思想的构建与发展论文提纲范文
5. 一、20世纪上半叶音乐心理学学科在中国的形成与发展论文提纲范文

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五、大学生音乐偏爱的社会心理学研究论文提纲

前言

一、研究目的及意义

二、研究现状分析

三、研究视角与方法

四、研究思路及线索

第一章 音乐聆听与情感陈述

一、情感的定义及特征

(一) 什么是情感

(二) 情感的特征

1、情感具有功能性

2、情感具有内在的社会性

3、情感随个体的发展而变化

4、情感的其他特征

(三) 结语

二、音乐中的外在情感来源

(一) 联想来源

(二) 图像来源

(三) 结语

三、音乐聆听的功能

(一) 通过音乐建构被动性

(二) 规律、提高和改变情感的质量与层次

(三) 在音乐中陈述情感

(四) 结语

四、情感与社会认知

(一) 音乐与认知的交互作用

(二) 社会认知与身份建构

第二章 音乐偏爱与身份建构

一、塑造身份

二、个人身份、社会身份与性别身份

(一) 自我概念与个人身份

(二) 群体识别与社会身份

(三) 角色暗示与性别身份

1、音乐风格与外在形象

2、文化定型与性别暗示

(四) 结语

三、社会(群体)影响

第三章 音乐消费与文化表现

一、当代大学生的音乐消费现状

二、音乐风格及其亚文化表现

(一) 青年亚文化特征

(二) 音乐风格及其亚文化表现

1、同一性危机

2、彰显个性

3、追求时尚

4、结语

三、文化哺养和滋泽

(一) 大众文化的娱乐之魅

1、传媒之网

2、大众文化的娱乐之魅

3、大众文化的多元化

4、结语

(二) 严肃文化的精神之力

1、校园之圃

2、严肃文化的精神之力

(三) 结语(平衡与整合)

结论 社会烙印与个体反应

一、社会背景的多重含义

(一) 情境(situation)--音乐被聆听到的日常生活背景

(二) 社会阶层背景(background)--大学生的教育、家庭和身份背景

(三) 文化背景(context)--操纵群体及亚文化的文化背景

二、聆听者作为个体、社会和文化的实体

引用文献

中文文献

英文文献

附录1

附录2

后记

四、大学生心理调节：音乐心理积极效应实证研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 音乐心理治疗背景

1-1-2 心理健康教育背景

1-2 研究目的

1-2-1 理论目的

1-2-2 实践目的

1-3 研究意义

1-3-1 学术价值

1-3-2 应用价值

第二章 文献综述

2-1 国内外研究成果现状综述

2-1-1 国内外“音乐心理学”研究现状

2-1-2 国内外“音乐治疗学”研究现状

2-1-3 国内外“大学生心身健康”的研究现状

2-2 前人研究不足与问题提出

2-2-1 前人研究不足

2-2-2 问题的提出

2-2-3 题目来源

第三章 研究方法

3-1 研究对象

3-2 研究方法

3-2-1 质性研究

3-2-2 量化研究

第四章 个案访谈

4-1 音乐想象质性访谈分析

4-1-1 《幻想曲》音乐想象个体访谈分析

4-1-2 《someone like you》音乐想象个体访谈分析

4-2 音乐人格质性访谈分析

4-2-1 《回家》音乐人格个体访谈分析

4-3 音乐情绪质性访谈分析

4-3-1 《我相信》音乐情绪个体访谈分析

4-3-2 《菩提树下》音乐情绪个体访谈分析

4-3-4 《忽然之间》音乐情绪个体访谈分析

4-4 音乐认知质性访谈分析

4-4-1 《幻想曲》音乐认知个体访谈分析

4-4-2 《回家》音乐认知个体访谈分析

4-4-3 《电子合成音乐》音乐认知个体访谈分析

第五章 实证分析

5-1 音乐 32 曲对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-1 《幻想曲》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-2 《回家》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-3 《我相信》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-4 《菩提树下》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-5 《someone like you》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-6 《电子合成音乐》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-7 《忽然之间》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-8 《禅定》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-9 《维也纳森林圆舞曲》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-10 《卡门》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-11 《回忆》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-12 《平衡》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-13 《对您爱不完》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-14 《多瑙河之波圆舞曲》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-15 《自在深呼吸》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-16 《哈利波特与密室》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-17 《蓝*恋》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-18 《意大利交响曲》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-19 《Pa Una Cabeza》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-20 《美妙人生》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-21 《幽默曲》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-22 《嬉戏》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-23 《苗岭的早晨》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-24 《最后的华尔兹》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-25 《山楂树》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-26 《哥哥》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-27 《柴科夫斯基第一钢琴协奏曲》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-28 《lara》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-29 《蝴蝶》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-30 《肖邦的夜曲》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-31 《最幸福的人》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-2 音乐 32 曲对 10 种积极情绪的激励效应效应

5-2-1 《幻想曲》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-2 《回家》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-3 《我相信》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-4 《菩提树下》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-5 《someone like you》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-6 《电子合成音乐》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-7 《忽然之间》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-8 《禅定》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-9 《维也纳森林圆舞曲》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-10 《卡门》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-11 《回忆》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-12 《平衡》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-13 《对您爱不完》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-14 《多瑙河之波圆舞曲》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-15 《自在深呼吸》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-16 《哈利波特与密室》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-17 《蓝*恋》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-18 《意大利交响曲》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-19 《Pa Una Cabeza》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-20 《美妙人生》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-21 《幽默曲》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-22 《嬉戏》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-23 《苗岭的早晨》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-24 《最后的华尔兹》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-25 《山楂树》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-26 《哥哥》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-27 《柴科夫斯基第一钢琴协奏曲》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-28 《lara》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-29 《蝴蝶》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-30 《肖邦的夜曲》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-31 《最幸福的人》对 10 种积极情绪的增强效应

5-3 音乐 32 曲对 10 种积极情绪的激励效应归纳

5-3-1 音乐 32 曲舒缓 9 种消极情绪的归纳分析

5-3-2 音乐 32 曲激励 9 种积极情绪的归纳分析

5-4 音乐组合“情绪体验‐激活心身‐提升幸福感和降解痛苦感”SEM

5-4-1 音乐 A 组 4 曲“情绪体验‐心身*‐幸福感受”结构方程模型

5-4-2 音乐 C 组 4 曲“情绪体验‐心身*‐幸福感受”结构方程模型

第六章 讨论与建议

6-1 音乐对人的认知、想象、情绪和人格产生激活效应

6-2 音乐对人的消极情绪具有良好的舒缓调节效应

6-3 不同音乐个性特质可以舒缓人的不同消极情绪

6-4 音乐对人的积极情绪具有良好的增进升华效应

6-5 音乐通过激活心身进而提升幸福感和降解痛苦感

第七章 结论、不足与展望

7-1 研究结论与创新

7-1-1 音乐对人的认知、想象、情绪和人格产生激活效应

7-1-2 音乐对人的消极情绪有很好的舒缓的效果

7-1-3 音乐对人的积极情绪有很好的增强效果

7-1-4 音乐通过激活心身进而提升幸福感和降解痛苦感

7-2 研究不足与展望

致谢

参考文献

攻读学位期间所发表的论文

附录

详细摘要

三、音乐心理学理论在初中音乐欣赏教学中的应用初探论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

前言

一、初中音乐课的作用、地位以及本论文选题背景

二、本领域国内外研究现状

三、本研究的意义

第一章 新课程音乐审美内涵的分析

第一节 初中音乐课程的领域和理念

一、初中音乐课程设置的领域

二、初中音乐课程所遵循的理念

第二节 初中音乐欣赏教学在初中音乐新课程中的地位

一、音乐欣赏课在初中音乐新课程中的意义和作用

二、音乐欣赏的性质和特点

三、音乐欣赏教育在当今社会的意义

四、音乐欣赏中引导的作用

第三节 初中音乐欣赏教学中的若干问题

一、教师缺乏对初中生审美趣味的关注

二、学生缺乏音响感知的基础

第二章 初中生音乐审美心理特征及形成原因

第一节 初中生音乐审美状态的主要特征

一、初中生音乐审美注意的特征

二、初中生音乐审美理解的特征

三、初中生音乐审美想象的局限

第二节 影响初中生审美心理的因素

一、生理条件对初中生审美心理的影响

二、初中生认知特征、意向特征、情感特征等心理特征对审美心理的影响

三、生活状态对初中生审美心理的影响

四、社会环境对初中生审美心理的影响

第三章 改进初中音乐欣赏课教学的设想

第一节 加强理论讲解和音乐感知的训练

一、理论讲解和音乐感知训练的作用

二、训练初中生形成全面音响感知能力的方法

第二节 音乐欣赏活动中情感体验的启发

一、音乐欣赏活动中情感体验的作用

二、音乐欣赏活动中情感体验的挖掘

第三节 音乐欣赏活动中想象、联想的激发

一、音乐欣赏活动中想象、联想的作用

二、音乐欣赏活动中想象、联想的激发

第四节 音乐欣赏活动中理解认识的培养

一、音乐欣赏活动中理解认识的作用

二、音乐欣赏活动中理解认识的方法

结语

参考文献

附录

二、中国古代音乐心理学思想的构建与发展论文提纲范文

第一章 绪论

第一节 选题的原因、理论背景、国内研究现状和笔者观点

一、选题的原因

二、理论背景

三、国内研究现状和笔者观点

四、研究任务、理论价值及其现实意义、研究方法

第二节 我国古代音乐心理学思想概述

一、概念界定

二、简介古代音乐文献基本类型

三、概述中国古代音乐心理学思想的发展阶段

第二章 主论

第一节 中国古代音乐心理学思想的起始阶段—先秦时期

上篇：萌芽时期即西周末年-春秋末年(公元前八世纪-公元前六世纪)

一、音乐与人的心理

二、音乐的美育效能之音乐与社会道德情感的培养

三、音乐与良好个性和行为习惯的养成

四、音乐养生观

下篇：快速发展时期春秋末年-战国末年(公元前五世纪-公元前三世纪)

一、儒家的音乐心理学思想

1 以“仁学”为核心的音乐道德观

2 以“中庸”为核心的音乐中和观

3 音乐与性格养成的作用

4 继承和丰富乐气相连的音乐养生理论

二、墨家的*动力说

三、道家以个体自然情性为本的音乐心理思想

1 音乐的心理效能—音乐对抒发人自然情性的作用

2 “心斋论”、“坐忘论”和“游心说”—音乐欣赏心理特征

四、兼具儒、道思想的音乐心理观

五、关于产生音乐心理活动的生理机制的可贵探索

1 对听感觉器官与“心之官”关系的探索和认识

2 关于听感觉器官对音乐的感受性——听觉阈限的探索

先秦时期音乐心理学思想的总体风貌

第二节 中国古代音乐心理学思想的承袭阶段—两汉时期(公元前二世纪-公元二世纪)

一、举儒学之风的音乐心理学思想

二、音乐对情感效能认识的深化

三、重视主体性原则的音乐欣赏心理学思想体系

四、音乐表演心理活动中主体的心理特征

五、儒、道并行的音乐养生观

六、儒家音乐心理学思想的成熟

两汉时期音乐心理学思想的总体风貌

第三节 中国古代音乐心理学思想的转续阶段—魏晋隋唐时期

上篇：魏晋时期(公元三世纪-公元六世纪)

一、儒家音乐心理学思想的继续

二、嵇康的音乐心理学思想

1 音乐是诱发主体情感的诱因

2 区分了情绪、情感的纬度及行为表现特征

3 音乐欣赏活动中主体的欣赏特点

4 形神兼备,清虚寡欲的音乐养生观

三、《列子》中的音乐表演和欣赏心理学思想

下篇：隋唐时期(公元六世纪-公元十世纪)

一、音乐与情感的关系

二、政善情和音声乐的全新乐政观

魏晋隋唐时期音乐心理学思想的总体风貌

第四节 中国古代音乐心理学思想的合拢时期—宋元时期(公元十一世纪—公元十五世纪)

一、理学文化下的音乐心理学思想

二、基于音乐对情感作用理论的音乐治疗思想

三、音乐表演中心与声的关系

四、地理环境特征对音乐及个体性格的影响

宋元时期音乐心理学思想的整体风貌

第五节 中国古代音乐心理学思想的转承阶段—明清时期(公元十五世纪—公元十九世纪四十年代)

一、以理学思想为核心的音乐心理学思想

二、以人为本,抒发真情的音乐心理学思想

三、音乐表演心理学思想的成熟

四、三大命题的研究

1 音乐欣赏心理思想

2 音乐创作心理思想

3 音乐养生心理思想

第三章 结论

一、伴随中国古代文化发展中国古代音乐心理学思想

二、中国古代音乐心理学思想构建与发展的总体风貌

(一) 我国古代音乐心理学思想的两大流派

(二) 四大领域音乐心理学思想理论体系的成熟

1、音乐欣赏心理思想

2、音乐表演心理思想

3、音乐创作心理思想

4、音乐养生思想

(三) 关于产生音乐心理现象的生理机制的可贵探索

1 探索听觉器官对声音的感受性特征

2 探索听觉器官和心之官的相互关系

(四) 中国古代音乐心理学思想发展的不足及原因

结语

后记

参考文献

一、20世纪上半叶音乐心理学学科在中国的形成与发展论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

一、研究意义

二、研究现状

三、研究方法

四、相关概念诠释

第一章 中国音乐心理学学科的雏形阶段(1900-1919)

第一节 音乐欣赏心理——音响感知、情感体验

第二节 音乐表演心理——理解感知

第三节 音乐教育心理——学生学习心理

本章小结

第二章 中国音乐心理学学科的拓展阶段(1919-1937)

第一节 音乐欣赏心理——音响感知、情感体验到理解认识

第二节 音乐表演心理——情感体验

第三节 音乐教育心理——美育、学生学习心理、教师心理

本章小结

第三章 中国音乐心理学学科的整合阶段(1937-1949)

第一节 音乐欣赏心理——音响感知、情感体验、理解认识

第二节 音乐表演心理——意境与心境

第三节 音乐教育心理——学生学习心理、教师心理

本章小结

结论

参考文献

附录

图表目录

致谢

相信看了下面关于音乐心理学论文提纲范本模板,作为大学生的您应该明白了音乐心理学论文大纲怎么写.

音乐心理学引用文献:

[1] 音乐心理学方面论文选题 音乐心理学论文题目哪个好

[2] 大学生音乐心理学外文文献 大学生音乐心理学参考文献怎么写

[3] 音乐心理学专著类参考文献 音乐心理学论文参考文献数量是多少