大学生音乐心理学论文大纲格式模板 大学生音乐心理学论文提纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、音乐类型、背景介绍及专业对大学生音乐欣赏心理的影响研究论文提纲
2. 四、音乐心理效应：增进积极品质与舒缓消极情绪研究论文提纲范文
3. 三、普通高校大学生音乐审美趣味调查与研究论文提纲格式范文模板
4. 二、大学生心理调节：音乐心理积极效应实证研究论文提纲范文
5. 一、大学生音乐偏爱的社会心理学研究论文提纲范文

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五、音乐类型、背景介绍及专业对大学生音乐欣赏心理的影响研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 引言

一、选题缘起

二、国内外研究概述

三、问题的提出及研究设想

四、概念界定

第二章 实验研究

一、研究目的

二、研究方法

三、研究结果

四、研究结果小结

第三章 分析与讨论

一、音乐情绪判断

二、音乐联想想象

三、音乐情绪情感强度

四、音乐喜好度

五、音乐视觉表象

第四章 余论——研究对普通高校音乐欣赏教学的启示

一、音乐类型方面——初期以标题音乐为主，逐步扩大到无标题音乐

二、专业方面——充分发挥非音乐专业学生的人文优势

三、背景介绍方面——充分发挥学生自我体验的主动性

结语

参考文献

附录 1-音乐欣赏作业表

附录 2-实验音乐背景介绍

致谢

四、音乐心理效应：增进积极品质与舒缓消极情绪研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究背景与目的意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究目的

1-1-3 研究意义

第二章 文献综述

2-1 国内外相关研究成果综述与评价

2-1-1 国内外“音乐心理理论学派”研究成果

2-1-2 国内外“音乐心理教育功能”研究成果

2-1-3 国内外“音乐心理临床功能”研究成果

2-1-4 国内外“音乐心理治疗技术”研究成果

2-1-5 国内外“音乐心理效应机理”研究成果

2-2 前人研究不足与拟研究问题提出

2-2-1 前人的研究成就与不足

2-2-2 本研究问题提出与创新

2-2-3 本研究题目来源与项目

第三章 研究方法

3-1 研究对象

3-1-1 人口学资料

3-1-2 社会学资料

3-2 研究思路

3-2-1 理论假设

3-2-2 文献检索

3-2-3 理论研究

3-2-4 实证研究

3-3 研究方法

3-3-1 质性访谈法

3-3-2 音乐实验法

3-3-3 音效评估法

3-3-4 统计分析法

3-3-5 结构建模法

第四章 访谈分析

4-1 音乐想象质性访谈分析

4-1-1 《偶然》音乐想象个体访谈分析

4-1-2 《月光》音乐想象个体访谈分析

4-1-3 《我真的受伤了》音乐想象个体访谈分析

4-1-4 《野百合也有春天》音乐想象个体访谈分析

4-1-5 《你的甜蜜》音乐想象个体访谈分析

4-2 音乐人格质性访谈分析

4-2-1 《希望》音乐人格个体访谈分析

4-2-2 《祝酒歌》音乐人格个体访谈分析

4-2-3 《革命》音乐人格个体访谈分析

4-2-4 《天空之城》音乐人格个体访谈分析

4-2-5 《没那么简单》音乐人格个体访谈分析

4-3 音乐情绪质性访谈分析

4-3-1 《暖暖》音乐情绪个体访谈分析

4-3-2 《我只在乎你》音乐情绪个体访谈分析

4-3-3 《春江花月夜》音乐情绪个体访谈分析

4-3-4 《希望》音乐情绪个体访谈分析

4-3-5 《童趣自创》音乐情绪个体访谈分析

4-4 音乐认知质性访谈分析

4-4-1 《祝酒歌》音乐认知个体访谈分析

4-4-2 《圣母颂》音乐认知个体访谈分析

4-4-3 《童趣》音乐认知个体访谈分析

4-4-4 《南海姑娘》音乐认知个体访谈分析

4-4-5 《Sexbomb》音乐认知个体访谈分析

第五章 实证分析

5-1 音乐心理的情绪体验效应性别组均值比较

5-1-1 男女生音乐消极情绪体验的均值比较

5-1-2 男女生音乐积极情绪体验的均值比较

5-2 音乐19曲对10种消极情绪的舒缓效应

5-2-1 《偶然》对10种消极情绪的舒缓效应

5-2-2 《月光》对10种消极情绪的舒缓效应

5-2-3 《我真的受伤了》对10种消极情绪的舒缓效应

5-2-4 《革命》对10种消极情绪的舒缓效应

5-2-5 《暖暖》对10种消极情绪的舒缓效应

5-2-6 《我只在乎你》对10种消极情绪的舒缓效应

5-2-7 《春江花月夜》对10种消极情绪的舒缓效应

5-2-8 《希望》对10种消极情绪的舒缓效应

5-2-9 《Sexbomb))对10种消极情绪的舒缓效应

5-2-10 《祝酒歌》对10种消极情绪的舒缓效应

5-2-11 《雪人》对10种消极情绪的舒缓效应

5-2-12 《陌生女人的来信》对10种消极情绪的舒缓效应

5-2-13 《野百合也有春天》对10种消极情绪的舒缓效应

5-2-14 《你的甜蜜》对10种消极情绪的舒缓效应

5-2-15 《圣母颂》对10种消极情绪的舒缓效应

5-2-16 《没那么简单》对10种消极情绪的舒缓效应

5-2-17 《天空之城》对10种消极情绪的舒缓效应

5-2-18 《南海姑娘》对10种消极情绪的舒缓效应

5-2-19 《童趣-自创曲》对10种消极情绪的舒缓效应

5-3 音乐19曲对10种积极情绪的增进效应

5-3-1 《偶然》对10种积极情绪的增进效应

5-3-2 《月光》对10种积极情绪的增进效应

5-3-3 《我真的受伤了》对10种积极情绪的增进效应

5-3-4 《革命》对10种积极情绪的增进效应

5-3-5 《暖暖》对10种积极情绪的增进效应

5-3-6 《我只在乎你》对10种积极情绪的增进效应

5-3-7 《春江花月夜》对10种积极情绪的增进效应

5-3-8 《希望》对10种积极情绪的增进效应

5-3-9 《Sexbomb》对10种积极情绪的增进效应

5-3-10 《祝酒歌》对10种积极情绪的增进效应

5-3-11 《雪人》对10种积极情绪的增进效应

5-3-12 《陌生女人的来信》对10种积极情绪的增进效应

5-3-13 《野百合也有春天》对10种积极情绪的增进效应

5-3-14 《你的甜蜜》对10种积极情绪的增强效应

5-3-15 《圣母颂》对10种积极情绪的增强效应

5-3-16 《没那么简单》对10种积极情绪的增强效应

5-3-17 《天空之城》对10种积极情绪的增强效应

5-3-18 《南海姑娘》对10种积极情绪的增强效应

5-3-19 《童趣-自创曲》对10种积极情绪的增强效应

5-4 音乐19曲综合对20种情绪的综合调节效应

5-4-1 音乐19曲对10种消极情绪的综合舒缓效应

5-4-2 音乐19曲对10种积极情绪的综合增进效应

5-4-3 音乐19曲对20种正负情绪的综合影响效应

5-5 音乐19曲对消极情绪的影响效应均值比较

5-5-1 音乐19曲对“忧愁”情绪的影响效应

5-5-2 音乐19曲对“悲伤”情绪的影响效应

5-5-3 音乐19曲对“愤怒”情绪的影响效应

5-5-4 音乐19曲对“紧张”情绪的影响效应

5-5-5 音乐19曲对“焦虑”情绪的影响效应

5-5-6 音乐19曲对“痛苦”情绪的影响效应

5-5-7 音乐19曲对“恐惧”情绪的影响效应

5-5-8 音乐19曲对“憎恶”情绪的影响效应

5-5-9 音乐19曲对“孤寂”情绪的影响效应

5-5-10 音乐19曲对“恨”的情绪的影响效应

5-6 音乐19曲对积极情绪的影响效应均值比较

5-6-1 音乐19曲对“喜悦”情绪的影响效应

5-6-2 音乐19曲对“感激”情绪的影响效应

5-6-3 音乐19曲对“宁静”情绪的影响效应

5-6-4 音乐19曲对“兴趣”情绪的影响效应

5-6-5 音乐19曲对“希望”情绪的影响效应

5-6-6 音乐19曲对“自豪”情绪的影响效应

5-6-7 音乐19曲对“祥和”情绪的影响效应

5-6-8 音乐19曲对“激励”情绪的影响效应

5-6-9 音乐19曲对“乐观”情绪的影响效应

5-6-10 音乐19曲对“爱”的情绪的影响效应

5-7 音乐19曲实验前后的压力情绪健康配对比较

5-7-1 音乐19曲实验前后压力变化配对比较

5-7-2 音乐19曲实验前后情绪变化配对比较

5-7-3 音乐19曲实验前后心身变化配对比较

5-7-4 音乐19曲实验前后学习压力均值比较

5-7-5 音乐19曲实验前后生活压力均值比较

5-7-6 音乐19曲实验前后交往压力均值比较

5-7-7 音乐19曲实验前后正性情绪均值比较

5-7-8 音乐19曲实验前后负性情绪均值比较

5-7-9 音乐19曲实验前后神经兴奋均值比较

5-7-10 音乐19曲实验前后生理快感均值比较

5-7-11 音乐19曲实验前后身心放松均值比较

5-8 音乐19曲“情绪调节-心身激活-人性唤醒”结构方程模型

5-8-1 音乐19曲“情绪调节-心身激活-人性唤醒”总体模型

5-8-2 音乐19曲“情绪调节-心身激活-人性唤醒”男性模型

5-8-3 音乐19曲“情绪调节-心身激活-人性唤醒”女性模型

5-8-4 《圣母颂》“情绪调节-心身激活-人性唤醒”结构模型

5-8-5 《祝酒歌》“情绪调节-心身激活-人性唤醒”结构模型

5-8-6 《希望曲》“情绪调节-心身激活-人性唤醒”结构模型

第六章 讨论与建议

6-1 音乐对人的认知、想象、情绪和人格产生激活效应

6-2 音乐对人的消极情绪具有良好的舒缓调节效应

6-2-1 不同音乐个性特质可以舒缓人的不同消极情绪

6-2-2 不同类型音乐均具有神奇的消极情绪舒缓作用

6-2-3 不同音乐类型对同一种消极情绪具有舒缓作用

6-3 音乐对人的积极情绪具有良好的增进升华效应

6-3-1 人的积极情绪体验：受到不同类型音乐的调节

6-3-2 人的积极情绪强弱：受到不同音乐元素的影响

6-3-3 人的积极情绪特质：受到不同音乐特点的影响

6-4 音乐对人具有调节情绪和激发潜质的多重效应

6-4-1 音乐唤醒人性潜质：激活幸福潜质,抑制痛苦潜质

6-4-2 音乐调节情绪反应：舒缓消极情绪,增进积极情绪

6-4-3 音乐激活心理活动：启动认知想象,投射人格品质

6-5 音乐“情绪调节—心身激活—人性唤醒”模型预测

第七章 结论、不足与展望

7-1 研究结论与创新

7-2 研究不足与展望

致谢

参考文献

附录

攻读硕士学位期间所发表的论文

详细摘要

三、普通高校大学生音乐审美趣味调查与研究论文提纲格式范文模板

致谢

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 问题的提出

1-2 相关研究综述

1-3 有关概念的界定

1-3-1 音乐审美趣味和音乐偏好

1-3-2 流行音乐和流行歌曲

1-3-3 高雅音乐

1-4 研究设计

2 杭州市普通高校公共音乐教育现状

2-1 我国普通高校公共音乐教育发展概况

2-2 杭州市普通高校公共音乐教育现状

2-2-1 普通高校大学生对高校音乐教育看法的调查结果与分析

2-2-2 对杭州市四所高校公共音乐教育现状的调查

2-3 发现与小结

3 杭州市普通高校大学生音乐审美趣味调查

3-1 大学生音乐审美趣味情况的调查结果与分析

3-2 不同群体大学生音乐审美趣味情况的比较研究

3-2-1 不同性别大学生音乐审美趣味的比较研究

3-2-2 不同专业大学生音乐审美趣味的比较研究

3-2-3 学习成绩对大学生音乐审美趣味的影响研究

3-2-4 不同性格大学生音乐审美趣味的比较研究

3-2-5 不同家庭背景大学生音乐审美趣味的比较研究

3-2-6 器乐学习经验对大学生音乐审美趣味的影响研究

3-3 发现与小结

4 当代大学生音乐审美趣味现状的思考

4-1 当代大学生音乐审美趣味现状

4-1-1 学生音乐审美趣味的娱乐化世俗化倾向

4-1-2 习惯流行和渴望高雅的矛盾

4-1-3 民族文化认同感的缺失

4-1-4 不同群体之间音乐审美趣味存在差异

4-1-5 走在时代前沿的音乐审美趣味

4-2 有效引导大学生音乐审美趣味的设想

4-2-1 加强高校领导对公共音乐教育的重视

4-2-2 完善公共艺术教育师资建设

4-2-3 构建有效引导大学生音乐审美趣味的教学体系

4-3 发现与小结

结语

参考文献

附录1

附录2

作者简历

二、大学生心理调节：音乐心理积极效应实证研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 音乐心理治疗背景

1-1-2 心理健康教育背景

1-2 研究目的

1-2-1 理论目的

1-2-2 实践目的

1-3 研究意义

1-3-1 学术价值

1-3-2 应用价值

第二章 文献综述

2-1 国内外研究成果现状综述

2-1-1 国内外“音乐心理学”研究现状

2-1-2 国内外“音乐治疗学”研究现状

2-1-3 国内外“大学生心身健康”的研究现状

2-2 前人研究不足与问题提出

2-2-1 前人研究不足

2-2-2 问题的提出

2-2-3 题目来源

第三章 研究方法

3-1 研究对象

3-2 研究方法

3-2-1 质性研究

3-2-2 量化研究

第四章 个案访谈

4-1 音乐想象质性访谈分析

4-1-1 《幻想曲》音乐想象个体访谈分析

4-1-2 《someone like you》音乐想象个体访谈分析

4-2 音乐人格质性访谈分析

4-2-1 《回家》音乐人格个体访谈分析

4-3 音乐情绪质性访谈分析

4-3-1 《我相信》音乐情绪个体访谈分析

4-3-2 《菩提树下》音乐情绪个体访谈分析

4-3-4 《忽然之间》音乐情绪个体访谈分析

4-4 音乐认知质性访谈分析

4-4-1 《幻想曲》音乐认知个体访谈分析

4-4-2 《回家》音乐认知个体访谈分析

4-4-3 《电子合成音乐》音乐认知个体访谈分析

第五章 实证分析

5-1 音乐 32 曲对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-1 《幻想曲》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-2 《回家》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-3 《我相信》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-4 《菩提树下》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-5 《someone like you》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-6 《电子合成音乐》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-7 《忽然之间》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-8 《禅定》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-9 《维也纳森林圆舞曲》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-10 《卡门》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-11 《回忆》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-12 《平衡》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-13 《对您爱不完》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-14 《多瑙河之波圆舞曲》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-15 《自在深呼吸》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-16 《哈利波特与密室》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-17 《蓝*恋》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-18 《意大利交响曲》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-19 《Pa Una Cabeza》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-20 《美妙人生》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-21 《幽默曲》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-22 《嬉戏》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-23 《苗岭的早晨》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-24 《最后的华尔兹》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-25 《山楂树》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-26 《哥哥》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-27 《柴科夫斯基第一钢琴协奏曲》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-28 《lara》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-29 《蝴蝶》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-30 《肖邦的夜曲》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-1-31 《最幸福的人》对 10 种消极情绪的舒缓效应

5-2 音乐 32 曲对 10 种积极情绪的激励效应效应

5-2-1 《幻想曲》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-2 《回家》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-3 《我相信》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-4 《菩提树下》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-5 《someone like you》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-6 《电子合成音乐》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-7 《忽然之间》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-8 《禅定》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-9 《维也纳森林圆舞曲》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-10 《卡门》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-11 《回忆》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-12 《平衡》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-13 《对您爱不完》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-14 《多瑙河之波圆舞曲》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-15 《自在深呼吸》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-16 《哈利波特与密室》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-17 《蓝*恋》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-18 《意大利交响曲》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-19 《Pa Una Cabeza》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-20 《美妙人生》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-21 《幽默曲》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-22 《嬉戏》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-23 《苗岭的早晨》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-24 《最后的华尔兹》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-25 《山楂树》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-26 《哥哥》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-27 《柴科夫斯基第一钢琴协奏曲》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-28 《lara》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-29 《蝴蝶》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-30 《肖邦的夜曲》对 10 种积极情绪的增强效应

5-2-31 《最幸福的人》对 10 种积极情绪的增强效应

5-3 音乐 32 曲对 10 种积极情绪的激励效应归纳

5-3-1 音乐 32 曲舒缓 9 种消极情绪的归纳分析

5-3-2 音乐 32 曲激励 9 种积极情绪的归纳分析

5-4 音乐组合“情绪体验‐激活心身‐提升幸福感和降解痛苦感”SEM

5-4-1 音乐 A 组 4 曲“情绪体验‐心身*‐幸福感受”结构方程模型

5-4-2 音乐 C 组 4 曲“情绪体验‐心身*‐幸福感受”结构方程模型

第六章 讨论与建议

6-1 音乐对人的认知、想象、情绪和人格产生激活效应

6-2 音乐对人的消极情绪具有良好的舒缓调节效应

6-3 不同音乐个性特质可以舒缓人的不同消极情绪

6-4 音乐对人的积极情绪具有良好的增进升华效应

6-5 音乐通过激活心身进而提升幸福感和降解痛苦感

第七章 结论、不足与展望

7-1 研究结论与创新

7-1-1 音乐对人的认知、想象、情绪和人格产生激活效应

7-1-2 音乐对人的消极情绪有很好的舒缓的效果

7-1-3 音乐对人的积极情绪有很好的增强效果

7-1-4 音乐通过激活心身进而提升幸福感和降解痛苦感

7-2 研究不足与展望

致谢

参考文献

攻读学位期间所发表的论文

附录

详细摘要

一、大学生音乐偏爱的社会心理学研究论文提纲范文

前言

一、研究目的及意义

二、研究现状分析

三、研究视角与方法

四、研究思路及线索

第一章 音乐聆听与情感陈述

一、情感的定义及特征

(一) 什么是情感

(二) 情感的特征

1、情感具有功能性

2、情感具有内在的社会性

3、情感随个体的发展而变化

4、情感的其他特征

(三) 结语

二、音乐中的外在情感来源

(一) 联想来源

(二) 图像来源

(三) 结语

三、音乐聆听的功能

(一) 通过音乐建构被动性

(二) 规律、提高和改变情感的质量与层次

(三) 在音乐中陈述情感

(四) 结语

四、情感与社会认知

(一) 音乐与认知的交互作用

(二) 社会认知与身份建构

第二章 音乐偏爱与身份建构

一、塑造身份

二、个人身份、社会身份与性别身份

(一) 自我概念与个人身份

(二) 群体识别与社会身份

(三) 角色暗示与性别身份

1、音乐风格与外在形象

2、文化定型与性别暗示

(四) 结语

三、社会(群体)影响

第三章 音乐消费与文化表现

一、当代大学生的音乐消费现状

二、音乐风格及其亚文化表现

(一) 青年亚文化特征

(二) 音乐风格及其亚文化表现

1、同一性危机

2、彰显个性

3、追求时尚

4、结语

三、文化哺养和滋泽

(一) 大众文化的娱乐之魅

1、传媒之网

2、大众文化的娱乐之魅

3、大众文化的多元化

4、结语

(二) 严肃文化的精神之力

1、校园之圃

2、严肃文化的精神之力

(三) 结语(平衡与整合)

结论 社会烙印与个体反应

一、社会背景的多重含义

(一) 情境(situation)--音乐被聆听到的日常生活背景

(二) 社会阶层背景(background)--大学生的教育、家庭和身份背景

(三) 文化背景(context)--操纵群体及亚文化的文化背景

二、聆听者作为个体、社会和文化的实体

引用文献

中文文献

英文文献

附录1

附录2

后记

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大学生音乐心理学引用文献:

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