工科硕士论文提纲格式 工科硕士论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、甘肃省属高校工科类硕士研究生课程设置现状调查论文提纲
2. 四、基于PM的工科硕士研究生教育质量保障评价论文提纲范文
3. 三、基于建构主义理论的工科硕士研究生教学模式研究论文提纲格式范文模板
4. 二、中美俄工科硕士研究生分类培养模式的比较研究论文提纲范文
5. 一、俄罗斯工科硕士层次人才培养的效果评价研究论文提纲范文

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五、甘肃省属高校工科类硕士研究生课程设置现状调查论文提纲

摘要

ABSTRACT

1 引言

1-1 研究的缘起

1-2 研究意义

1-3 研究现状及相关评述

1-4 研究思路与框架

1-5 研究方法

1-6 概念界定

2 甘肃省属高校工科硕士研究生课程设置的现状

2-1 基于问卷调查的统计分析

2-2 基于培养方案的文本分析

3 甘肃省属高校工科硕士研究生课程设置的理性反思

3-1 取得的经验

3-2 存在的问题

3-3 原因透析

4 改善甘肃省属高校工科硕士生课程设置的依据、原则

4-1 基本依据

4-2 基本原则

5 改善甘肃省属高校工科硕士研究生课程设置的建议

5-1 硕士与本科课程设置一体化

5-2 课程结构设置合理化

5-3 课程设置内容动态化

5-4 课程设置权利的*化

5-5 增强实践环节

5-6 对课程设置进行评价与监督

结束语

附件1 学生调查问卷

附件2 导师调查问卷

附件3 行政人员访谈提纲

参考文献

后记

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

四、基于PM的工科硕士研究生教育质量保障评价论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究综述

1-1-1 研究的背景

1-1-2 国外发展现状

1-1-3 国内发展现状

1-1-4 研究的意义

1-2 研究的主要内容

1-3 研究思路及方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

2 相关理论与内在联系

2-1 基本概念

2-1-1 项目的定义

2-1-2 项目管理的基本概念

2-1-3 项目后评价理论

2-1-4 绩效的概念

2-1-5 绩效评价概念

2-2 研究生教育质量内涵

2-2-1 研究生教育质量观的界定

2-2-2 研究生教育质量如何保障

2-3 研究生教育质量保障评价与项目管理的内在联系

3 工科硕士研究生培养目标解析

3-1 硕士研究生教育

3-1-1 硕士研究生的特点

3-1-2 学士、硕士、博士研究生学位授予条件比较

3-2 工科研究生教育

3-2-1 工科研究生教育的主要问题

3-2-2 工科研究生的培养目标

3-3 一名合格的工科硕士研究生应具备的条件

4 工科硕士研究生教育质量保障评价体系构建

4-1 评价体系的一般结构

4-2 构建评价体系四要素

4-2-1 评价方法

4-2-2 几种评价方法的比较

4-2-3 评价基准

4-2-4 评价指标

4-2-5 评价数据

4-3 构建工科硕士研究生教育质量保障体系的基本步骤

4-3-1 构建评价体系路线图

4-3-2 明确评价目标

4-3-3 设计评价指标

4-3-4 数据分析判断

4-3-4 确立评价体系

4-4 工科硕士研究生质量保障体系各项指标设计说明

4-4-1 一级指标B1

4-4-2 一级指标B2

4-4-3 一级指标B3

4-4-4 一级指标B4

4-5 工科硕士研究生教育质量保障体系评价指标的权重分配

4-5-1 指标属性值归一量化

4-5-2 评价指标权重的确定方法

4-5-3 计算过程

4-5-4 权重计算结果

5 某高校工科硕士研究生教育质量评价体系实证研究

5-1 评价单位背景

5-1-1 评价单位目前现状

5-1-2 从评价单位硕士研究生培养结果看过程

5-2 模糊综合评价过程

5-2-1 建立评判集

5-2-2 专家打分表

5-2-3 二级指标的模糊综合评价

5-2-4 最终评价

5-2-5 评价结果分析

6 总结与展望

6-1 本论文主要工作

6-2 本文的创新之处

6-3 不足与展望

结论

参考文献

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢

三、基于建构主义理论的工科硕士研究生教学模式研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第一章 引言

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-3 研究目的

1-4 研究思路与内容

1-5 研究方法

1-5-1 文献研究法

1-5-2 问卷调查法

1-5-3 专家访谈法

第二章 建构主义教学模式的理论分析

2-1 建构主义理论

2-1-1 建构主义理论的渊源与历史发展

2-1-2 建构主义理论的教学思想

2-2 建构主义教学模式

2-2-1 教学模式

2-2-2 建构主义教学模式的内涵

2-2-3 建构主义教学模式综述

2-3 工科硕士研究生的培养目标

2-4 建构主义及其教学模式与工科硕士研究生培养的内在关系分析

第三章 基于建构主义理论的工科硕士研究生教学模式构建

3-1 我国工科硕士研究生教学模式现状调查

3-1-1 当前教学模式调查

3-1-2 调查结果分析

3-2 工科硕士研究生教学模式构建

3-2-1 理论依据

3-2-2 教学目标

3-2-3 操作程序

3-2-4 师生关系

3-2-5 教学策略

3-2-6 教学评价

3-3 基于建构主义理论的工科硕士研究生教学模式的评价研究

第四章 结论与展望

4-1 主要结论

4-2 面临的挑战

4-3 进一步工作的方向

致谢

参考文献

附录A

附录B

附录C

附录D

攻读学位期间的研究成果

二、中美俄工科硕士研究生分类培养模式的比较研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 问题的提出

1-1-2 相关概念和研究范畴

1-1-3 课题来源

1-2 研究目的及意义

1-3 国内外研究现状

1-4 主要研究内容及研究方法

1-4-1 研究的理论基础

1-4-2 研究方法

1-4-3 研究内容

第2章 美国工科硕士研究生分类培养模式

2-1 美国硕士学位分类概况

2-2 麻省理工学院工科硕士分类培养模式

2-2-1 科学硕士培养模式

2-2-2 工程硕士与工程师学位培养模式

2-3 斯坦福大学工科硕士分类培养模式

2-3-1 科学硕士培养模式

2-3-2 工程师学位培养模式

2-4 本章小结

第3章 俄罗斯工科硕士研究生分类培养模式

3-1 高等教育体系概述

3-2 专家培养模式

3-3 硕士学位培养模式

3-4 本章小结

第4章 中国工科硕士研究生分类培养模式

4-1 清华大学工科硕士分类培养模式

4-1-1 工学硕士生培养模式

4-1-2 工程硕士培养模式

4-2 哈尔滨工业大学硕士分类培养模式

4-2-1 分类培养发展历程

4-2-2 学术型硕士培养模式

4-2-3 应用型硕士培养模式

4-2-4 工程硕士培养模式

4-3 本章小结

第5章 中美俄学术型和应用型工科硕士研究生培养模式的比较

5-1 学术型工科硕士研究生培养模式比较

5-1-1 培养目标的比较

5-1-2 招生要求的比较

5-1-3 学位要求的比较

5-1-4 课程设置的比较

5-1-5 毕业设计的比较

5-2 应用型工科硕士研究生培养模式比较

5-2-1 培养目标的比较

5-2-2 招生要求的比较

5-2-3 学位要求的比较

5-2-4 课程设置的比较

5-2-5 毕业设计的比较

5-3 对中国工科硕士研究生分类培养模式的思考

结论

参考文献

致谢

一、俄罗斯工科硕士层次人才培养的效果评价研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究目的及意义

1-3 国内外研究现状

1-3-1 国外研究现状

1-3-2 国内研究现状

1-3-3 研究现状评述

1-4 相关概念界定

1-4-1 俄罗斯硕士学位与文凭专家

1-4-2 培养类型

1-4-3 教学计划

1-5 研究内容及研究方法

1-5-1 研究内容

1-5-2 研究方法

第2章 鲍曼大学工科硕士层次人才培养的现状分析

2-1 莫斯科鲍曼国立技术大学基本概况

2-2 工科硕士层次人才培养的教学计划

2-2-1 动力机械制造学院教学计划案例

2-2-2 无线电电子学与激光技术学院教学计划案例

2-2-3 机器人技术与综合自动化学院教学计划案例

2-2-4 信息技术与管理系统教学计划案例

2-3 工科硕士层次人才培养的现状调查

2-3-1 调查对象

2-3-2 数据统计分析

2-4 工科硕士层次人才培养的描述性分析

2-4-1 课程设置的分析

2-4-2 问卷调查结果的分析

2-5 本章小结

第3章 鲍曼大学工科硕士层次人才培养效果评价模型的构建

3-1 评价指标体系的建立

3-1-1 评价因素定量化

3-1-2 评价指标体系的建立步骤

3-1-3 评价指标体系的构成

3-2 灰色模型的原理及其适用性分析

3-2-1 灰色模型的原理

3-2-2 灰色模型的适用性分析

3-3 效果评价模型的建立过程

3-3-1 效果评价指标权重及评价等级标准的确定

3-3-2 评价指标权重的统计检验

3-3-3 灰色综合评价模型的构建

3-4 本章小结

第4章 鲍曼大学工科硕士层次人才培养效果评价的结果分析及对策

4-1 模型应用结果

4-2 优化培养效果的对策建议

4-2-1 优化课程设置

4-2-2 提升业务能力

4-2-3 保障人才输出

4-2-4 提高认知水平

4-3 本章小结

结论

参考文献

攻读学位期间发表的学术论文

附录一

附录二

附录三

致谢

下面是工科硕士论文提纲格式,希望能解决毕业生们的工科硕士论文提纲怎么写的相关问题.

工科硕士引用文献:

[1] 热门工科硕士论文选题 工科硕士论文题目选什么比较好

[2] 工科硕士期刊文章参考文献 工科硕士期刊参考文献哪里找

[3] 工科硕士论文提纲格式 工科硕士论文提纲怎么写