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第一篇论文摘要：大学生认同与践行社会主义核心价值观研究
社会主义核心价值观是社会主义价值体系中最基础、最核心的价值观念,是社会主义社会科学发展的价值导向,是马克思主义指导思想和中国特色社会主义共同理想的价值内核,是对以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的价值升华和高度概括.社会主义核心价值观对大学生的思想和行为起到确定方向、规范引导的作用.大学生是民族的希望,祖国的未来,国家建设和社会发展的生力军,教育引导他们认同与践行社会主义核心价值观,是我们高校思想政治教育工作当前所面临的主要任务和历史使命.
研究大学生认同与践行社会主义核心价值观,就是要在找准大学生认同核心价值观的理论依据的基础上,科学规划认同的导引体系,深入探讨认同的内化机理；准确把握大学生认同与践行核心价值观的辩证互动关系,探索和寻求大学生践行核心价值观的动力机制和外化途径,为社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑,进而促进大学生思想政治教育工作的创新发展,提供清晰的思路、途径、切入点和切实可行的方法体系.
马克思主义基本原理和方法论、中国特色社会主义理论、思政原理与方法论以及西方价值认同理论,是大学生认同社会主义核心价值观的学理依据和逻辑前提.
大学生认同核心价值观的导引体系,是将社会主义核心价值体系的思想、立场和观点融入思想政治理论课教学之中,贯穿于学生管理服务全过程,寓于校园文化建设的全方位,以此来导引大学生理解、感悟、体验社会主义核心价值观,使其思想精髓逐步内化为大学生个体核心价值观的运行体系.
大学生认同核心价值观的内化机理,就是大学生通过显性的学习、实践、体验和内在的思辨、选择、融合等活动,将社会主义核心价值体系的本质内涵逐步融入自身价值观并不断固化的过程.整个内化过程包括理性认知、情感共鸣、思想转化、心理调适和沉淀固化五个环节,这五个环节形成了一个完整的动态循环系统.大学生正是通过这一循环系统从理性认知、情感共鸣阶段过渡到思想转化阶段,并据此不断调适自己的信念与行为,达到从内心深处接受认同社会主义核心价值观,从而把这些新的思想和观念纳入自身的世界观、人生观和价值观体系之中.
认同和践行是辩证统一的关系.认同是基础,是关键；践行是标准,是目的.大学生认同核心价值观是其践行核心价值观的先导,大学生践行核心价值观是其认同核心价值观的体现.
践行核心价值观的基本原则,是贯穿大学生践行全过程的基本精神,是大学生在践行社会主义核心价值观的过程中必须遵循的最基本的准则.它是主导性和多样性的统一、理想性和现实性的统一、先进性和广泛性的统一、社会性和个体性的统一、历史性和时代性的统一.
践行核心价值观的动力机制,是推动大学生践行社会主义核心价值观的各种力量及其产生、传输并发生作用的机理和方式.它是由以思想政治教育为核心的导引机制、以满足发展需要为核心的内驱机制和以培养实践能力为核心的推动机制等三个具体机制所组成.
践行核心价值观的外化途径,是大学生将社会主义核心价值观内化为自身的价值观念后,通过党团活动、青年志愿者活动、寒暑假社会调研、教学实习和“三下乡”活动等符合社会主义核心价值观标准和规范的行为习惯更大范围宣传和弘扬社会主义核心价值观的途径.主要包括课外践行途径、日常修养途径和社会实践途径.
第二篇摘要范文：社会主义核心价值观教育研究
社会主义核心价值观教育是思想政治教育中的一个分支,本文从古代中国核心价值观教育入手,探讨了社会主义核心价值观教育中的相关问题.立足于建设中国特色社会主义的实践,从马克思主义价值学、社会主义价值学的视角,对建设社会主义核心价值观的基本问题进行深入研究,系统论证建设社会主义核心价值观教育的科学内涵、重大意义、内容结构和基本途径,力求在上述几个方面提出自己的新思路、新见解.
第一章：主要介绍了中西方丰富的核心价值观教育方法以及各自的长处,他们对于推动各自文明的发展有着重大价值,我们要建立科学的社会主义核心价值观教育,必须借鉴这些长处,以有效的建立社会主义核心价值观教育体系,弘扬社会主义核心价值观.
第二章：社会主义核心价值观教育的关系范畴,在社会主义核心价值观的教育中,要正确的处理核心与*的关系,稳定与变异的关系,流行与主导的关系,道德建设与制度建设的关系.
第三章：社会主义核心价值观教育的载体,建设社会主义核心价值观,不仅需要科学的内容、范畴,还需要开拓、弘扬社会主义核心价值观的相应载体.这一章主要从理论教育,实践活动,媒体引导,人格教育四个方面拓展社会主义核心价值观教育的路径.
第四章：社会主义核心价值观教育的机制.社会主义核心价值观教育必须要建立一个有效的机制,社会主义核心价值观教育必须要建立一个科学内在机制和外在机制,并且使得内在机制和外在机制有机地结合起来,共同的服务于社会主义核心价值观教育.
第五章：社会主义核心价值观教育的途径.社会主义核心价值观教育主要抓好青少年社会主义核心价值观教育,为此要把家庭教育、学校教育、社会教育有机地结合起来,充分发挥家庭教育、学校教育和社会教育的各自功能及合力,形成一个全方面覆盖无缝隙对接的社会主义核心价值观教育格局.
第六章：社会主义核心价值观教育的方法.完善社会主义核心价值观教育方法要围绕人的的最迫切需要展开对人的人格尊严的维护,着力化解民生问题,建设和谐社会.以人民群众已有的经验为基础,为广大人民群众所感知、所认同、所接受,进而转化为社会全体成员的共识.为此要遵循社会主义核心价值观教育的基本方法和具体方法.
第三篇核心价值观论文摘要：论新形势下加强大学生社会主义核心价值观教育
新形势下加强大学生社会主义核心价值观教育具有重要的理论与现实意义.复杂多样的价值观、不良社会风气、传统文化的缺失对大学生社会主义核心价值观教育带来了障碍.高校思想政治教育工作者要深刻解读社会主义核心价值观对大学生成长成才的意义,以社会主义核心价值观引领校园周边环境的育人氛围,全方位构建社会主义核心价值观教育的课程体系育人平台,确保大学生社会主义核心价值观教育的实效性.
第四篇核心价值观论文摘要模板：论大学生社会主义核心价值观教育模式的构建
教育模式的构建是提高大学生社会主义核心价值观教育实效性的现实要求.现行教育模式主要为理论灌输教育模式和实践教育模式,这两种模式坚持思想政治理论课的教育主阵地地位,将",实践",作为教育的归宿,但也存在教育定位不明确,教育方式方法和载体比较单一、不够创新,教育效果缺乏有效评估和反馈等问题.构建大学生社会主义核心价值观教育模式包括明确教育目标、确定教育内容、确定教育方法、搭建教育载体、建立效果评价体系、实施效果反馈等基本要素,各要素要按照一定程序循环运行,并在教育过程中不断修正,使大学生社会主义核心价值观教育模式不断完善.
第五篇核心价值观论文摘要怎么写：社会主义核心价值观培育的路径探析
核心价值观奠定了国家制度的道义基础,决定着一个社会的主导价值,堪称兴国之魂.社会主义核心价值观的培育是一个逐步积累、形成共识的过程,它的培育路径是多元的,理论认知是社会主义核心价值观培育的思想基础,理论认知有助于理解社会主义核心价值观的凝练历程,把握社会主义核心价值观的内在逻辑及其历史地位.价值认同是社会主义核心价值观培育的本质要求,要实现自觉的价值认同必须建立接受内化机制、实践强化机制和灌输引导机制.道德规范是社会主义核心价值观培育的内在保障,道德规范既要加强公民个人品德建设,又要提高公民道德修养,同时还要健全道德规范机制.
第六篇摘要范文：社会主义核心价值观嵌入日常生活的困境与消解路径
社会主义核心价值观作为社会主义意识形态的组成部分,日常生活是其重要居所,只有将社会主义核心价值观嵌入日常生活之中,才能最大限度地发挥其指导与引领作用.然而,这一嵌入过程目前却遭遇着困境,这些困境的消解有赖于将社会主义核心价值观嵌入日常生活的现实诉求中,让核心价值观为人所需,将社会主义核心价值观嵌入日常生活的认知图式中,让核心价值观为人所懂,将社会主义核心价值观嵌入到日常生活的情感认同中,让核心价值观内化于心,将社会主义核心价值观嵌入到日常生活的事件中,让核心价值观外化于行等四条途径.
第七篇核心价值观论文摘要范文：论社会主义核心价值观教育的实践要求
社会主义核心价值观教育是立德树人的重要任务,关乎学生的全面发展和社会的全面进步.社会主义核心价值观教育应该符合青少年身心发展规律和价值观教育的特点,通过日常化、具体化、形象化和生活化的形式,引导青年学生在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫,让少年儿童在学习、模仿、行动和反思上下功夫,帮助他们自觉认同并践行社会主义核心价值观,这是社会主义核心价值观教育取得成效的基本实践要求.
第八篇核心价值观论文摘要格式：社会主义核心价值观研究
价值观是一个历久弥新的理论问题和实践问题.价值观作为意识形态通过自身强大的反作用对社会存在发挥着越来越大的作用,成为推动民族和国家走向富强的重要精神动力.近年,关于核心价值观的问题研究日盛,是社会关注和争鸣的重点课题之一.中国*的十八大报告中,第一次以党的文件的形式提出“社会主义核心价值观”的概念,必将推动社会各界对这一问题的纵深研究.
选取当代中国的核心价值观作为研究对象,运用历史和逻辑相结合、分析与综合相结合、具体与抽象相结合的方法,梳理中国社会主义价值观的形成、发展、成熟的脉络,揭示马克思主义中国化的过程中对中国价值观的影响乃至对社会主义实践的指导作用；探究社会主义价值观的科学内涵以及内在逻辑,揭示“三个倡导”之间、每一层面内部各要素之间的辩证关系；探索培育社会主义核心价值观的原则、方法和路径.力求展现马克思主义中国化视域中的中国价值观的演变和从价值观演变看马克思主义中国化的双重观照.全文共分为导论和四章内容.
导论主要介绍选题以及选题的意义,分析评述在价值观问题上目前国内外的研究状况,提出课题研究的思路和方法,指出文章的局限,还对围绕价值观的相关范畴进行了梳理与辨析.
第一章,马克思主义经典作家对社会主义价值观的思考.马克思主义经典作家在当时的条件下,还不可能全面概括和表述社会主义核心价值观,但是他们运用历史唯物主义的分析方法,结合当时工人运动的实践,站在认识人类社会发展规律的高度,对社会主义进行科学构想,阐明了社会主义的基本价值原则,提出追求人的自由全面发展是社会主义和共产主义的价值目标,从事实践现实的人是社会主义的价值主体,剥夺剥夺者、发展生产力是实现社会主义价值的路径选择,提出了自由、发展、公正、富足、*等一系列社会主义所应该包含的核心价值.
第二章,中国*对社会主义价值观的探索历程.我们党在革命和建设实践进程中,从中国社会的实际出发,不断丰富和发展马克思主义的价值理论.既体现了对马克思主义的继承,又针对不同时期的社会实践的特点进行发展和拓展.总结中国*创造性地提出和发展社会主义价值理念的历史进程,深化中国特色社会主义核心价值观的研究,回答了社会主义的实践主体和价值主体、价值目标、价值取向以及实践路径等问题.
第三章,社会主义核心价值观的内涵和逻辑.社会主义核心价值观的凝炼经历了较长时间的讨论与争鸣.党的十八大报告用“三个倡导”、十二个词,概括了社会主义核心价值观的主要内涵,从国家、社会、个人三个层面明确了社会主义的价值目标、价值导向、以及实践主体的道德准则,三者形成了相互依存、互相影响的逻辑整体.在追求“富强*文明和谐”的价值目标过程中必须遵循“自由平等公正法治”的价值原则,价值导向保证了社会主义实践的方向正确性,价值目标指引了社会主义实践的目标明确性；社会主体对“爱国敬业诚信友善”道德原则的践行,促进了价值目标的实现和价值原则的完善.价值目标表达了人民共同的价值诉求和价值理想,起到凝聚力量、促进发展的作用.“三个倡导”的内涵具有价值目标的明确性、价值导向的正确性、道德建设的规范性.同时,每一层面内部四个要素之间也构成了密不可分的辩证关系.国家层面的核心价值观中,经济的富强是基础、政治的*是保障、文化的进步是动力、社会的和谐是目标；社会层面的核心价值观中,自由是价值追求、平等是实现基础、公平是社会环境、法治是制度保障；道德核心价值观中,爱国是核心和主线、敬业是具体化和外化、诚信是社会基础、友善是处世态度.核心价值观呈现了整体性与系统性的特点.
第四章,培育和践行社会主义核心价值观.认清培育和践行社会主义核心价值观的重要与必要,提出培育核心价值观的原则,倡导积极践行社会主义核心价值观.宣传教育提高人民对社会主义核心价值观的认同,提升人民的生活水平促进从价值认同到价值践行的跃升,完善社会主义制度促进社会主义价值目标的实现,改善党的领导,提高党对社会主义核心价值观的践行实效.
创新十分困难,理论创新更是万难.力求从四个维度对社会主义核心价值观做整体的、立体的*和分析.一是从理论的维度,探索马克思主义经典作家对社会主义价值观的思考；二是从历史的维度,梳理了中国*对社会主义价值观念的探索；三是从逻辑和关系的维度,分析了社会主义核心价值观各个层面的内涵与逻辑关系；四从发展的维度,倡导培育与践行社会主义核心价值观.四个维度研究目的,致力于较为完整地勾勒社会主义核心价值观的历史、现实和未来,分析其产生的历史必然性和发展的路径选择,解读其深厚的理论渊源和艰辛的探索历程,认清培育践行核心价值观的长期性与艰巨性.研究过程中,做了大量的文献阅读,并从中得出具体的结论.由于自身学识的局限,感到研究任务的艰巨,尤其是面对浩如烟海的文献和史料,深感到观点的提炼不足、理论深度有待于提高.
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第九篇核心价值观论文摘要：大学生社会主义核心价值观践行研究
本文以马克思主义理论为指导,运用政治学、教育学、文化学等理论,在深入探讨文化多样化的形成和主要表现的基础上,说明了文化多样化下大学生社会主义核心价值观践行的历史背景及其面临的挑战,分析了文化多样化背景下大学生践行社会主义核心价值观存在的问题及其成因,以及大学生社会主义核心价值观践行的目标和原则,最后从宣传教育、文化熏陶、示范引领、实践养成和机制建设等方面论述大学生社会主义核心价值观践行的路径要求.论文一方面揭示了“践行”一词的学术内涵,在此基础上对大学生社会主义核心价值观践行进行了明确界定；另一方面,提出文化多样化就是指两种以上类型的文化在某个社会共同体内或国际间相互碰撞、相互交流、相互借鉴的过程和趋势.论文从“问题意识”入手阐明了文化多样化下大学生社会主义核心价值观践行的历史背景,全面剖析大学生在践行“三个倡导”上存在的不足之处,并从学校、社会、家庭和大学生自身等方面对其进行归因.论文说明了文化多样化背景下大学生社会主义核心价值观践行的三个层面的目标和“四个坚持”的原则.最后指出,必须从整体上把握大学生社会主义核心价值观践行的路径问题,具体而言,宣传教育是其认知前提,文化熏陶为其提供精神支撑,示范引领是其重要推力,实践养成是其主要环节,而机制建设为其提供必要保障.
第十篇摘要范文：社会主义核心价值观研究述要
社会主义核心价值观研究在*主要问题的过程中,逐渐加快提炼和整合社会主义核心价值观的步伐,在引领社会思潮的过程中逐步加紧探索社会主义核心价值观大众化的路径,在教育和传播的过程中渐进提升为社会主义核心价值观的培育践行研究,呈现出理论与实践互动、培育与践行互推、探索与传播互进的鲜明特点.进一步拓展社会主义核心价值观研究,需要深化社会主义核心价值观在探源、认同、凝练、培育践行和国际化等方面的研究力度,贴合社会主义核心价值观的本质性、主体性、时代性和层级性,从与提升国民素质、促进文化安全、建设文化强国、实现",中国梦",等方面的互动中把握其研究趋向.
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