《高中化学教学中学生创新能力的培养》
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【摘 要】 创新能力可以让学生能敢于尝试和创新,有利于学生日后的发展和成长.传统的高中化学课堂存在一定的局限性,学生虽能在短时间内掌握充足的化学知识,但不利于学生各项能力和素养的提高.面对新的教育形式,教师需要重视学生创新意识的培养,拓展学生的思维,促使学生实现全面发展.
【关键词】 高中化学 创新能力 意义 方法
【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）03-119-010
高中化学教师在实际教学过程中,需要结合教学内容创设教学情境,鼓励学生大胆提出自己的问题,开展多样化的化学实验,联系实际生活,促使学生可以在化学课堂中掌握更多的数学知识,最终实现学生创新能力、探究能力以及思维能力的稳步提高.
一、培养学生创新能力的意义
随着社会的发展、科技的进步,社会各界对人才的需求、要求都在不断提高中.学生不仅需要拥有丰富多彩的文化知识,还应当具备较强的创新能力,拥有较高的创新意识.因此,教师在实际教学过程中,需要格外重视学生创新能力的提高,要鼓励学生大胆创新,促使学生能成长为社会需求的高素质人才.在过去,教师在教学时通常都是占据着主体地位,学生只能被动接受化学知识,这样的方式会在很大程度上限制学生的思想,不利于学生各项能力和素养的发展和提高.要想改变这一状态,将素质教育和新课程改革的理念真正落实代为,那么就需要教师在教学时要尊重学生的个性,遵从以生为本的教学理念,重视学生创新意识的培养.此外,在高中阶段化学学科是至关重要的,不仅需要学生具备较强的思维能力,还需要拥有敢于创新、大胆想象的能力,这样学生才能在学习的过程中提出更多的问题,实现学生各项能力的稳步提高.
二、高中化学中培养学生创新能力的方法
(一)创设教学情境,培养创新意识
在过去,教师在教学时未能重视学生创新意识的培养,不利于学生能力和素养的提高.教师要想提高学生的创新能力,那么就需要先培养学生的创新意识.因此,高中化学教师在实际教学过程中,需要结合教学内容创设教学情境,激活学生的学习兴趣,充分激活学生的好奇心,促使学生能养成积极动脑思考的习惯,进而实现学生创新意识的增强.
例如,在教学“硫酸”的内容时,教师就可以创设情境,锻炼学生的探究能力.即如果一辆车在运输硫酸,那么你认为这辆车的材质的什么?如果车辆在运输的过程中发生泄漏,那么将会出现怎样的情况?如果你是应急处理部门,那么你将会采用哪些设备、怎样的步骤处理硫酸泄露?通过创设这样的教学情境,学生可以更好地学习有关硫酸的知识,自行总结出硫酸所具有的化学性质,锻炼学生的创新能力.
(二)鼓励学生大胆提问,锻炼质疑能力
创新能力需要学生在学习时,能自主发现问题,可以大胆质疑所学知识,学生所提出的问题比学生解决问题更加重要.在高中化学教学中,创新能力的都是至关重要的,需要教师能引导学生能主动提出问题,学会利用自己掌握的知识来探究问题,进而实现学生创新能力的提高.例如,在教学“物质提纯、分离常用的物理方法”时,教师需要将学生分为几个不同的小组,让学生在小组内展开讨论和交流.在小组中,学生能相互交流各自的观点和看法,能得到一些较为常见的答案.但是在此过程中,学生也会得到很多不同的结论,或对结论提出质疑.针对学生的质疑,教师需要鼓励和肯定学生敢于质疑的态度,之后进行举例,让学生能更好地理解和掌握其中的化学知识.教师不仅需要鼓励学生提出质疑,还要帮助学生去验证自己的想法,这既能实现学生质疑能力的提高,还能培养学生的创新意识.
(三)开展化学实验,培养探究精神
在高中化学中涉及到非常多的化学实验,化学实验可以帮助学生更好地记忆和理解理论知识,还能锻炼学生的动手能力与操作能力.因此,高中化学教师在实际教学过程中,需要充分利用化学实验培养学生的探究精神和创新精神.在化学实验中,教师需要引导学生积极发现问题,充分发挥自己的化学想象能力,引用自己的化学思维,借助实际动手操作,得到正确的实验结果,从而验证自己的想法.在此过程中,无论是学生的探究能力,还是学生的创新能力都能得到有效增强.此外,化学实验具有较强的趣味性,学生也更喜欢化学实验课,其注意力会更加集中,学习也会被彻底激发出来.例如,在教学“氯化氢是否溶于水”的内容时,教师就需要将喷泉实验与教学内容结合起来.借助这一实验,学生能了解氯化氢的性质,即容易溶于水.之后,教师可以鼓励学生根据这一性质去设计实验,实现学生创新能力的提高.
(四)联系实际生活,培养实践精神
教师在培养学生创新能力的目的,就是让学生能利用自己掌握的化学知识,解决不同的问题.因此,教师在实际教学过程中,需要注重化学知识与实际生活之间的关联,增加化学知识的实用性,促使学生在生活中创新性使用所学知识.例如,在教学“金属的腐蚀与防护”的内容时,教师在教学时需要提出一些与实际生活息息相关的问题,如：学校内的铁栏杆生锈了,应当如何处理?妈妈的银首饰变黑了,应当如何处理?如果铜制工艺品生锈了,那么应当如何处理?这些问题都与实际生活之间有着较为紧密的关联,可以让学生在解决这些问题的过程中,实现其实践能力、思维能力以及创新能力的稳步提高,让学生能真正做到学以致用.
结束语
总而言之,在高中化学教学过程中,教师需要重视学生创新能力的提高,遵从以生为本的教学理念,从学生的角度出发,采用多样化的教学方法,增加化学课堂的趣味性,促使学生可以在教师的帮助和引导下,实现其创新能力的稳步提高.
[ 参 考 文 献 ]
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创新能力引用文献:
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