《信息化管理手段在级部管理当中的应用》
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新时代的到来,信息化已经渗透到社会生产和生活的各个领域,也广泛的应用到教育教学中去.现在各重点中学各个年级的班级不断地增多,甚至有的年级分成了A/B/C/D等部、因此在级部管理中顺应时代的发展,把信息化手段应用的级部管理之中去,尝试信息化的级部管理的方式、方法和模式,从而真正的提高教育和教学管理的效率.
一、级部组建,破冰求融
学生是级部管理的主体,在级部的管理中,首先要建立级部的管理组织,组建各个班级的管理队伍.通过信息化渗透到家家户户,通过信息化的管理,在各班的学生家长之间建立群,建立微信群,通过信息化的管理,非常通畅的发布各种信息和动态,在群中发布学习生活中遇到的问题和困难,遇到的困难解决的方法.级部对学生心理上出现的问题,也可以发布给家长,增加老师和家长之间的沟通,让家长和学生之间的沟通也更加通畅,这样实现了学校、家长和老师和学生互相沟通的平台,使学生和家长对学校的信息,对家长反馈的渠道都非常通畅,这样逐步实现级部的信息化管理.
二、量化考核,自主管理
通关信息化的管理模式,建立信息交流平台,在平台上公开级部的日常工作安排,按照学校的管理制度和各种考核标准,对学生各种考核进行严格的记录,并在信息化平台的进行公布,这样也可以作为评选优秀学生,评选优秀班级的一种重要条件,这样带动整个级部的管理的健康向上的气氛,提高学生的整体素质.
三、班务管理,学生干部选举
级部管理通过班主任和老师了解整个级部的学生和老师的整体运行情况,掌握教师和学生的状态,有针对性的开展各种活动,开展思想政治教育工作.通过级部的信息化网络平台进行,选举级部的学生分会、团总支学生干部,选举过程公开透明,能够树立学生干部的威信.教师给予学生干部管理权,帮助他们在学生中树立威信,指导他们进行日常班级工作,鼓励学生干部“先自律而后律人”.学生干部成员可以在网络平台上讨论班级工作并自动记錄讨论过程,用于日后评估工作成绩,取长补短.
四、网络先行,舆论引导
级部管理者应该在信息化平台上对本级部的学生或者老师出现的问题进行归纳,进行分析,整理出共性的问题,通过发现问题,总结问题,然后找出解决问题的方法.通过网络平台这个信息化管理丰富多彩的形式,在信息化平台上根据学生出现的问题,引导学生进行讨论,并且进行健康心理的疏导,这样的模式把各种问题进行解决,就实现了自我教育和相互教育的过程.对发现的各种问题要通过网络平台给予正确的舆论引导,使学生处于良好的心理状态之下.
五、个别教育,力求进步
金无足赤,人无完人.学生在日常的学习生活中难免会出现一些小的缺点和错误,教师应根据每位学生的不同情况有针对性地进行指导,切忌不分场合地公开训斥,而应在明晰情况后进行个别教育.当前,学生的自尊心强烈,对与教师当面交流自身不足存有抵触心理,教师可通过自由的网络交流与学生进行沟通,晓之以理,动之以情,以理服人,鼓励学生进步.
六、增强技能,资源共享
学生当前的主要任务是学习,教师应辅助学生制订合理的学习计划和采取适宜的学习方法,要让学生认识到学好专业技能的必要性.教师可以通过级部网络交流平台共享学习资源,学生可以自行下载学习,并可以通过平台讨论疑难问题.这不仅有利于提高学生的自主学习能力及团结合作能力,更有利于推动当前的课程改革.教师还可以通过网络引导学生开展课余活动,针对所学专业组织一些社会实践活动,增强学生的专业知识和技能.
七、关注学生,家校交流
在现实生活中,很多家长工作繁忙,很少与老师进行面对面的沟通,但是我们通过信息化的手段,建立了家长微信群,这样学生的近况很容易使家长掌握,很容易进行家长和老师间互相的沟通.还可以互相讨论,或咨询问题,或发表感想,或提出意见和建议.老师还可以发布信息,提出问题让家长讨论,在家长的讨论之中,老师根据家长好的意见,修改自己的工作计划,修改自己的教学过程,提高教学效率.
八、网络沟通,实验室稳定
学生在实验室期间的思想工作非常重要.多数学生在进实验室前会出现情绪波动现象,教师应掌握每位同学的,并且应通过定期联系了解学生的实验室情况,掌握学生的变动去向,把握学生思想动向.教师应继续发挥学生干部的“领袖”作用,同时保持与学生家长和实验室的联系.此外,教师还应加强学生在职业道德建设和思想品质修养方面的教育,树立学生的服务意识以及对工作的高度责任感,保证实验任务的圆满完成.
九、巧用信息技术,融洽师生、家校关系
一个班级总会有一些内向的同学,他们难以打破心理防线,面对面与老师交流.于是,这时候,微信和的作用就可见一斑了,学生如果有什么话不便于直接面谈,也可以通过这两种婉转的形式和老师敞开心扉,让老师更好地了解学生的情况,及时作出反馈和教育,也让学生能够和老师的关系更加亲近,有赖于这两个沟通方式,让我与学生更有效地沟通,培养了亦师亦友的关系.作为一名教育工作者,只有我们能够更好地利用信息技术,才与时俱进,更好地激发学生管理班级的积极性;才能事半功倍,更快地培养优秀的班集体.在级部管理中应用信息化手段是教育信息化的必然要求.建设学生间、师生间和家校间的互动交流平台,不仅体现了级部管理中的以人为本,而且体现了级部管理的指导功能、调节沟通功能、管理功能和教育功能.
注：本文系河北省电化教育馆2018年度教育信息技术研究规划立项课题《中小学教师信息化教学能力提升策略研究》研究成果.课题类别：教育技术研究规划课题.学科分类：基础教育.课题批准号：hbdj2018003
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