简介:关于领导学校方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关领导学校论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】本文就自己身处的边远山区学校,在处理学校信息过程中的经验及想法,将学校信息梳理加工,形成统一的信息系统,以推进边远山区学校信息化建设,体现学校信息化管理的优势.
【关键词】学校；信息化；优势
我们是一所偏远山区的学校,农村远程教育工程已在我校实施了数年,上级要求我们做的资料很多,而总的目标是要让我们用起来.上级的文件很多时间是电子文档,方便快速.教导处每期所做的学校数据,使用软件上报的也越来越多.等等这些,可以看出,现在的学校信息化范畴越来越大,信息化平台建立的意义也越来越大,边远山区的农村学校也然.学校的资料很多,有了信息化平台,用数字化形式保存,节约用纸是必然了,而对于各个层面来说都是高效而快速的.
一、从学校管理层讲
1.上级文件能及时查收,并及时做出传阅处理,更好地做到政令畅通.现在有很多政府部门都不使用文件纸质化分发了,都运用网络的快速,以电子邮件或内论文范文网络进行分发,既快捷又方便,更能及时地把决策准确地传递到想要传递的地方.学校也是一样,领导们一上班,就开始打开邮箱,查阅各类电子邮件,阅读上级发下来的文件,以便落实与贯彻.但有一个问题是,文件如何归档与传阅.有了信息化平台,我们可以在自己的网络里传阅,领导还可以在此文件的后面设置时间表或进度表,用以监督文件的落实情况.最后轮到上级来考核校领导的时候,查阅记录下的进程表,也一目了然了.这是纸质的东西不好做到的,至少不比以电子的形式做得更方便有效的.
2.能随时查阅了解教师的课程进行情况.领导管理老师,现在已经有很多成熟的方法.我也只是个老师,每当领导来查自己的课程进度及上课质量时,他们都一一翻看我们的教案.我觉得很累,不知道领导是否觉得.一不说一一翻看多了久了,免不了有走过场的行为,再一个是,光看教案能看出质量吗?我还有教育学生的过程,领导们看见了吗?确实,教师的日常工作很难给出一个确定的评价和介定,现在的方法是,到了期末,看学生的期末考试成绩,成绩好,评价就高,成绩不好,就说你这个老师平日不认真教学.这样的评价方式有很大的弊端,也有背于素质教育的相关规定.但又有什么办法呢?难道领导每天都跟在你的屁股后面吗?我想,有了校园信息化平台后,就可以设置相应的栏目,每个教师每天上网写下感想,像必须给学生批改作业一样,写下对学生今天的评价或教育感受或教学反思,以共享公开的方式,在平台上交流,领导也可以看,并且随时都可以查看.一来老师们不知道领导什么时候会查自己的记录,所以认真地写,二来,老师们也在总结自己的时候,留下了可贵的点滴.而这,纸质的记录能论文范文放在领导那里吗?一周交一次或是一个月交一次,堆在领导那里,领导又要花多少时间来看,看多了,又会不会有走马观花的可能?
3.能及时详细地进行校务公开.现在是一个平等的社会,不存在剥削阶级与被剥削阶级.领导做了事,大家有目共睹.每年度结束,大家都要给领导打分.而校务公开的力度和范围,上级一次次下文件要求要加大.这当然是领导们的决策,但只有论文范文,才能推进我们社会的进步.我想,领导岗位也不应该那么神秘,领导也不过是分工不同的职工,他们的管理过程应该透明化.他们为教职工所做的事,为学校发展的良苦用心,更应该让所有教职工看到.现在校务公开的方式是,在小黑板上写,或是用纸打印出来,贴在墙上,一是公开的面不多、不广,二是公开的内容看不出什么名堂,如是上级没要求要校务公开,我是领导,我也懒得费神费心费力气搞什么公开.公开了还不一定得到好话,本来一清二楚的,老师们看了,反倒觉得你公开的内容有假.而这,为什么不在信息化平台里设置领导日程及校务栏目呢?在这里,领导们可以像去哪里都要向上级汇报一样,走之前在该栏目里记录下来,方便老师们监督；大小事务在校务栏目里写出实施的步骤,款项,让大家一目了然,这岂不是达到了公开的目的了吗?教职工在给领导打分时,明摆在他面前的,岂有“感情分”或“压迫分”的水份?
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4.教职工考核更直观.在考核教职工时,根据制定出台的制度,先公示征求意见和建议,在公示栏下设立“讨论”或“留言”区及“论文范文”区,让大家看了后能及时反馈和书写自己的意见,领导们可以在论文范文期结束后及时查看征求结果和疏理采纳有用的建议,形成最后的考核方案,公布于信息平台上.考核过程要透明化.每款每条,每项工作的结果,领导们心里其实早就有了定数.领导在考核教职工工作时,可以根据各条各款的完成情况给职工打分,尽量制定出能用分值体现的考评办法,每一个工作的完成打一次分,加上考评时的评语,最后到期末时,考评结束,来个汇总表.这样一来,评优评先也出来了,大家有目共睹,该他得先进.
5.人事信息管理.建立学校教职工信息库,包括教职工的各类信息.设置提醒功能,如教职工生日,在当天,能及时得到提醒,送去祝贺,温暖每个职工的心.而这些事要人来做的话,可能学校应该专门设置一个新的岗位了.
二、从教师工作上讲
1.提高备课质量.查阅资料,借鉴优秀教案,结合自己的学生,备出好课.网上有很多好的教案,为何我们不能去借鉴呢?农村远程教育工程就是要让我们边远山区的老师用上优秀的教育资源.说白了,就是用,用别人的,只要你用得好,令你的课堂成功,就没有枉费教育部的良苦用心.教师的教案备在电脑上,并不是简单地搜索和下载,考核领导将专门核对,会把握好下载教案的尺度,信息平台里的考核方案中明明有一项学生分析栏,老师更应该本着对自己的学生而言,就本课的教学目标进行情况分析,修改下载的教案.
2.上课.不用蛰述,令学生有声光影的感受,生动课堂,教学更直观.
三、从学生学习及生活上讲
公布学生学习情况,方便学生家长及时了解学生在校情况.家校联系,我们常谈的事情,但我们如何能更好地做到?当老师教育孩子真的到了穷途末路时,真想能有家长的帮助,但此时的家长身在外地,不了解学生在学校的确切情况,光是电话联系,一时又说不清.何不防在班主任工作时,把学生的近况公布于网络,让家长随时了解学生的学习、行为及变化,也让家长看到孩子的成长过程.当然还有其它信息的发布,比如：开家长会的通知,开设家长教育孩子方法的栏目等等.也要开设学生活动专栏,用以展示学生的活动及学习情况,把学生的画贴在平台上,让他们管理,令他们收获成功的体验.这总比校园广播的效果更好吧.校园学生作品展也只展出几天,外地打工的家长根本还没看到,作品就不是被风吹就是被雨打,变旧了,该收起来了.这也可以搬到信息平台上呀,通过网络,哪个家长看不到呢,除非他真的不关心孩子.
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