《关于高中英语课堂中人文性教学活动的探究》
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摘 要：中学英语教学中开展人文性的教学活动,比较贴合中学英语教学目标的实际,有助于教师和学生在课堂上对人文性的问题有更多的思考.在这样的过程中,学生内在的学习主动性也可以被更多地激发出来,从而有效提高学生的学习自主性,提高学生的人文修养.
关键词：高中英语；课堂教学；人文教育；教学探究
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）05-0077-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.048
在高中英语的教学过程中,教师可以为学生创设一种和谐的人文教学环境,让学生在高素质的人文环境中得到更多的启发和鼓励,汲取中国传统的人文教育元素,教师也能够结合当下的实际传递给学生科學的价值观念.从以人为本等各个角度,向学生传递公平正义合理的价值信念,有效地提升学生的综合素质.所以,在中学英语教学过程中,教师要明确人文素质教育的具体含义,有效地分析哪些元素该如何渗透到教育教学过程中,从而提高教育教学过程中的人文教育实际效果.
一、人文素质教育的含义
教师只有在理解了素质教育的确切含义之后,才能有针对性地设计相关的教育活动,给学生以科学有效的指引.人文是一种精神文化,泛指人类的各种文化现象.人文具有一种力量,可以激发人的动机、热情、创造性,调动人的内在潜能；可以对人和人的社会生活进行合理、有效的引导；可以使人与人之间相互沟通,使民族凝聚,使社会形成有力的整体.人文教育就是培养人文精神的教育.因此在教育活动中,人文精神经常也可以称之为以人为本的精神.从人性的角度出发,洞察人性,完善一个人的人格品质,净化精神世界,让每一个学生都能够在人文素质教育的过程中,充分地理解人生的意义和目的,找到自己想要的生活方式,过自己想要的生活,走向自己想要的未来.因此,借助中学英语这样一个人文类的学科,教师可以有很多的资源,带领学生一起思考很多与人文相关的话题.对于价值观、人生观等重要的课题,学生们之前可能也有过很多思考,却没有那么深入.借由中学英语这一语言类学科的教学过程,教师可以进一步启发和引导学生,让学生在这样的过程中有更多的发现和自我的归纳和总结.
二、中学英语教学中开展人文精神教育的有效策略分析
(一)在课堂导入过程中,有效地体现人文性教学的内容
一个精彩而令人印象深刻的导入环节,可能迅速地激发学生对于很多问题的思考.教师要善于使用导入环节,并将人文性的一些内容自然地融和进去.比如在学习课文的时候,思考围绕课文可以提出哪些相关的问题,这些问题是否也有助于学生人文性的思考.在涉及地理文化知识的时候,教师可以在导入的时候提一些相关的问题,或让学生看一些图片或视频,这样可以迅速地引起他们的关注,提高学生的认识深度.
(二)让学生通过合作学习的方式,围绕一个主题进行思考和研究
在中学英语的教学活动中,学生已经具备了一定的逻辑思维判断能力,也已结合自己的生活实际,对于人文性的很多相关课题有了自己的想法.所以,在中学英语课堂上,教师可以组织学生们围绕这些问题进行一些探讨和思考.人文性的教学没有成效的关键,在于教师只是采用灌输的方式进行教育活动,忽视了学生的所想所做.最重要的,首先是了解学生的思想情况；其次,才能有针对性地开展一些教学工作.陶行知说过：“人生两个宝,双手和大脑.”“手和脑在一块干,是创造教育的开始,手脑双全,是创造教育的目的.”在教学中,尤其在教学的重点和难点,若能组织学生集体合作,则有利于发挥每个人的长处.所以在合作学习活动中,学生之间可以互相影响,教师也可以通过了解学生们讨论学习的情况,进一步分析每个学生的学习特点,以及他们现有的知识掌握情况,思维发展情况,在人文性问题上有哪些不同观点.例如,在讲到有关火灾的内容时,教师可以组织学生分组完成相关的预习工作,让学生通过上网查找相关的资料分析各种自然灾害如何提前预知,自然灾害中和之后又该如何应对.
(三)在课堂上用浓厚的人文气氛,潜移默化地熏陶学生
高中学生兴趣非常广泛,并逐渐能够摸索出自己擅长的领域,感兴趣的领域,因此教师也可以给学生营造一种自由宽松的文化教育氛围,让学生都能够发挥自己的优势,找到自自信.例如,在讲授美国的相关内容时,我向同学们介绍了美国梦的由来以及美国梦在文学中的表现.由于我的讲述浅显易懂,生动有趣,课后许多学生要求我进一步讲述美国青年人的生活方式.所以说,课堂上的教师和学生之间经常是一种合作互动的关系,这样一种氛围非常宽松、自由,无论是教师还是学生都能够被深深地激发,同时,也能够联想起自己以往的工作经验和知识储备,从而使课堂真正变成一个自然生成的课堂,变成一个活力满满的课堂.
(四)在中学英语实践活动中,提高学生的人文修养
英语是一门语言,语言的学习只有在应用当中才能被充分激活,学生在头脑中才能迅速形成英语的知识网络.所以在高中英语课堂上,教师可以经常组织一些英语的实际操练活动.首先布置生活中学生感兴趣的话题,小组成员经过分工后,围绕这一话题展开讨论,在吸取了其他同学的思想后,每个学生都能很好地完成任务,用英语表达好自己的情感.所以,学生可以通过表演和非常友好的互动,把这些教学的内容充分展示出来,学生的自学能力也能够在准备的过程中得到充分的发挥和锻炼.
总之,在中学英语课堂教学中开展人文性的教育教学活动,最重要的是要增强师生之间的互动,形成一种非常自由平等和谐的人文性的课堂教学氛围,让学生在教师的启发之下,更多地思考自己的现在和未来,思考自己与他人和社会的关系问题.
参考文献：
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教学活动引用文献:
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