当前位置:论文写作 > 论文发表 > 文章内容

儿歌论文范文 有关幼儿园开展儿歌教学活动存在的问题和改善策略毕业论文写作资料

主题:儿歌 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者 评分:9.0分 更新时间: 2021/05/04

简介:本文是幼儿园相关论文范文资料跟儿歌有关本科论文怎么写.

幼儿园论文范文

儿歌论文

目录

  1. 一 幼儿园儿歌教学活动的问题
  2. 二 幼儿园儿歌教学活动的改善策略
  3. (一)以游戏优化儿歌教学
  4. (二)挖掘儿歌的情感元素
  5. (三)选择适宜的儿歌素材

【摘 要】在幼儿教育中,儿歌教育是引导学生掌握不同知识的重要手段,它适应于幼儿的认知及学习能力,也能提高教学趣味性,促使幼儿对教学活动提高关注.但在现阶段的儿歌教学中却存在一定问题,影响儿歌教学的质量.基于此,以下分析幼儿园儿歌教学活动的问题,探讨幼儿园儿歌教学活动的改善策略.

【关键词】改善策略;问题;儿歌教学活动;幼儿园

引言:

在幼儿教育中,选择学生易于接受、喜闻乐见的教学形式完成教学,是个幼师的重要工作.和其他教学方式相比,儿歌教学的参与性、趣味性及生动性更强,且幼儿儿歌往往结合生活、数学等不同知识,不仅能引导学生培养乐感,也带领学生掌握了一定基础知识,作用多样.但在部分幼师组织的儿歌教学中,往往存在以下几点问题.

一 幼儿园儿歌教学活动的问题

首先,部分幼师在儿歌游戏的设计上存在模式化问题.在儿歌教学中,更多幼师长期采取幼师引导、幼师儿歌朗诵、幼师提问以及幼儿演唱等步骤模式[1].在该类教学模式中,幼儿对儿歌游戏的真正参与机会有限,幼师对幼儿的指导引导仍是教学中心;

其次,部分幼师对教学重点的把握不够准确.儿歌教学不仅是引导幼儿体会儿歌句式、字词以及节奏等内容的活动,更是引导幼儿体会儿歌情感、抒发个人情感体验的重要活动[2].部分幼师在儿歌教学中,重视对幼儿的技巧型讲解和锻炼,却忽视了儿歌教育的情感性、游戏性等特性;

最后,部分幼师和幼儿的情感对话有限.儿歌教学需要师幼双方的情感对话,而情感对话并非简单的言语交流,更是双方的经验、情感以及思想等的交流.在儿歌教学中,师幼互动不能仅仅是经验、知识及技能的互动,但部分幼师在与幼儿互动时,更为重视双方针对儿歌技巧等的互动,未能有效调动幼儿情感.

二 幼儿园儿歌教学活动的改善策略

(一)以游戏优化儿歌教学

在兒歌教学中,为避免游戏环节的设计再次呈现模式化状态,幼师应立足于幼儿的真实需求并尊重幼儿,对和幼儿需求相满足的游戏元素进行挖掘,将其在儿歌教学的全过程中贯穿运用[3].在儿歌教学中,游戏元素类型广泛,可以是某件道具、某个动作或某段话等等.合理的游戏元素,能引导幼儿自然而然的进入儿歌意境内,使其对儿歌内容更为直观深入的理解.

例如在《咏雪》教学中,笔者针对下雪这一主题,预设了情境并设计了对应台词,引导幼儿在儿歌吟诵中,经过视频欣赏以及肢体动作,促使其掌握儿歌意境,并在意境中体会儿歌结构,理解字词,感受儿歌的韵律.在本教学活动中,笔者以意境感知、内容理解以及运用表现作为线索,在教学过程中融合了丰富游戏元素,例如幼儿的肢体动作,以及对“下雪啦”等台词的自行吟诵.不同游戏元素的结合,让儿歌教学有效提高了幼儿学习兴趣,使其在儿歌教学中不断感受歌曲内容的美和趣味.

(二)挖掘儿歌的情感元素

在现阶段中,为改变儿歌教学缺乏师幼情感对话的状况,幼师应对儿歌蕴含的情感价值元素深度挖掘,找到能促使师幼情感对话的元素,以此再借助开放性、启发性的设疑、提问,引导幼儿学习儿歌,促使幼儿实现想象力的开发,并锻炼音乐、文学等不同能力.

例如在《老鼠嫁女》教学中,作为杂言儿歌,它通过夸张手法,对事物联系进行了暗示.在本儿歌中,其叙述方式是各动物间的强弱对比,要求幼儿能对各角色间的逻辑关系清晰梳理,并体会歌曲内蕴含的真善美等元素.因此在教学活动中,为激发学生共鸣,对儿歌情感元素灵活利用,笔者对儿歌歌词进行了改变,使其成为了“猫咪本领大,女儿是否要嫁给他?”等问题.而幼儿在听见笔者提问后,在梳理各动物的关系后,便能直接回答“不能将老鼠嫁给猫,否则女儿会被吃掉.”的答案,实现了师幼间的有效情感共鸣.

(三)选择适宜的儿歌素材

在儿歌教学中,幼师应对幼儿的语言学习及发展等知识加强认识,掌握儿歌教学及其他类语言教学存在的差别,了解各类型的儿歌特征,搜集最能满足幼儿特征的儿歌素材.

例如在《四和十》教学中,本儿歌是对四、十等数字灵活使用的绕口令.而本节教学在于,引导幼儿掌握各数字的发音规律,掌握si、shi的发音转变规律,这对幼儿的基础学习十分有益.因此在本节教学中,笔者会鼓励幼儿对本儿歌的积极尝试,鼓励其交流儿歌演唱的技巧和方式,部分幼儿会在四、十四等数字的变化中丧失辨识能力,无法掌握儿歌的真实含义,而此时其他幼儿会为他及时指导,促使幼儿完成数字朗读及转换的技巧.在本儿歌素材的选择下,本次儿歌教学十分成功,幼儿不仅以本儿歌锻炼了旋律及节奏能力,也因绕口令的挑战性,将学习变成了竞争活动,在不断竞争中进步,提高了其学习效果.

结束语:

结合以上,在幼儿教育中,儿歌教学是引导幼儿学习发展的重要途径,它对幼儿起到的启发教育作用具备一定综合性,是培养幼儿学习能力、听辨能力等的重要方式.在幼儿教育的发展下,儿歌教学活动也应进行一定改良,促使儿歌教学更为满足当代幼儿的实际需求,保障幼儿教育的实际质量.在儿歌教学中,各幼师应立足于现阶段的教学问题,不断学习和实践,利用更为合理的儿歌教学活动,提高儿歌教学质量,促进幼儿的综合发展.

参考文献:

[1]彭玮瑛.幼儿园艺术教育活动中存在的问题与解决策略[J].中外交流,2019,026(021):193.

[2]卢玲.幼儿园大型活动组织存在的问题与对策[J].泸州职业技术学院学报,2015,000(004):P.48-52.

[3]宋艳燕.浅谈幼儿园儿歌教学的实践探索[J].儿童大世界:教学研究,2017,000(005):248-249.

(作者单位:五峰土家族自治县渔洋关镇襄铁希望小学附属幼儿园)

总结:总而言之:此文为一篇关于幼儿园方面的毕业论文范文,可作为儿歌相关论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

儿歌引用文献:

[1] 幼儿园教师专业成长方面论文选题 幼儿园教师专业成长论文题目哪个好
[2] 幼儿园教师专业标准方向论文选题 幼儿园教师专业标准论文题目怎样定
[3] 新颖的幼儿园学术论文选题 幼儿园学术论文题目如何定
《幼儿园开展儿歌教学活动存在的问题和改善策略》word下载【免费】
儿歌相关论文范文资料