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摘 要：《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布和实施以来得到了各个幼儿园的积极响应,大家都在认真学习《指南》的精神,并对幼儿教学进行深入思考,努力调整教学方法,从多种角度出发,转变教育教学理念,以关注幼儿生活、注重幼儿的能力培养为基础,改变固有的、传统的教学策略.就此根据《指南》中艺术领域各年龄段的目标要求,结合3-6岁幼儿对绘画认知的特点,对幼儿绘画教学活动的策略与实践进行探究.
關键词：幼儿;绘画教学;创造性;自主;兴趣;《指南》
1、感知观察是幼儿绘画的前提
《指南》中指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式.幼儿艺术领域学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然中感受和欣赏美丽的景色.观察常见的动植物以及其它的物体,使幼儿能感知、观察并体验美.老师不能只在课堂上应用自己课前准备的图片教具.简单讲解该作品绘画方法,然后就迫不及待地要求幼儿作画.《指南》指出,幼儿绘画时,不宜提供范例.尊重幼儿自发的表现和创造,而不能扼杀幼儿的创造力和想象力.老师要注重幼儿绘画的感知观察和体验,只有充分的感知观察才能形成幼儿对绘画事物的理解,并积极思维和大胆联想和创作,提高绘画的表现力和创造力,发挥幼儿创造力水平.如我在给大班幼儿绘画家乡的桥时,为了让幼儿去感知和观察这座桥的经验积累,我请家长配合带幼儿去看我们家乡的花周大桥,并和大桥合影,然后课堂上我把孩子观察到的从不同角度拍到的图片,进行展示,让幼儿把自己观察看到的桥的构造和形状进行分享.经过这样的感受和体验,幼儿画出的是不同形状、不同构造,不同的设计创作.表达自己对观察到的桥的不同感受和情感,有的幼儿还自己在画好的桥的河水面上,画上小船、鱼、指航灯.还在河的两岸画上风景树、野花等.可见幼儿绘画艺术表现是和直接感知的环境相联系的.如果没有充分的感知和体验,幼儿是不会画得千姿百态的家乡桥,他们的作品画面也不是很丰富,表现的作品就会很单一.幼儿只有亲身体验观察事物,才能按照自己的思维、发挥自己的创造力、想象力,才能对绘画对象有一个完整的、生动的、形象的了解.因此,感知和观察是幼儿绘画的前提基础.
2、绘画内容的主动权交给幼儿
以往的美术教学,教师在教学过程中都是一直处于主导地位,现代的教育新理念,是遵循以幼儿为本的教育理念,老师要引导幼儿学会用自己的方式去表现和创造美,让幼儿自主发挥思维能力.随着幼儿年龄的增长,幼儿的思维方式和创造力、想象力都有很大的提高,在绘画过程中,他们不局限于老师的要求,老师叫画什么就画什么.相反,他们有自己的想法,老师在学习《指南》里了解到,绘画是幼儿表现自己对周围事物的感受和内心意愿的最主要的方式,老师应充分认识到孩子是绘画中的主体,让幼儿自主选择画画.而不是让幼儿一定按照要求,导致全班的作品画面都是一模一样的.这种状况意味着约束幼儿的绘画行为,扼杀他的创造灵感.一定程度上制约幼儿的自主性,这种状况将极大的制约幼儿绘画的热情,老师应该把绘画的主动权交给幼儿,让幼儿自主选择确定绘画内容,用自己喜欢的方式去创作,老师不做过多要求,特别不应要求幼儿完全按照老师要求来画.
3、鼓励幼儿创造性绘画
《指南》中强调创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造,在幼儿自主表达创作过程中,不做过于干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助.在幼儿园绘画教学活动的目标便是促进幼儿的发展,能够在极大程度上将幼儿的需求满足,在绘画活动的过程之中要求教师对周围的事物进行关注,教师在幼儿萌发创造愿望的基础之下,适当对其进行激发,使其对自身的想法有所了解.幼儿的思维跟我们大人的想法是有区别的,幼儿在绘画过程之中所创造的内容也是随之不同.教师应该鼓励幼儿具有创造性的表达方式,尊重幼儿对绘画的自由组织、想象,充分发挥幼儿的主动性和创造潜力,使幼儿在自主的绘画创造中体会到创造的乐趣和成功的喜悦.
4、激发幼儿绘画兴趣
“兴趣是最好的老师”,在绘画教学中应较多地运用生动形象的语言进行指导,还可以运用符合幼儿心理特点的创设情景,展示实物、视频、猜谜语、表演、故事、做做玩玩等游戏,营造一个愉悦的创造氛围,使幼儿获得情感体会,迅速激发幼儿学习绘画的兴趣,从而引导他们到绘画活动中来.比如我在教幼儿画动物小兔时,我用兔妈妈和小兔手偶表演了《小兔乖乖》的故事,幼儿处在愉快、轻松的绘画环境中,形象化的故事教学,使幼儿很好地掌握绘画动物的动态同时在幼儿绘画时,幼儿感到自己是绘画的主人,从而产生更大的活动积极性,有效地促进每一位幼儿的绘画能力在原有基础上得以提高.在实践中,引领幼儿走出课堂,利用家长资源,利用周末、节假日,家长带领孩子外出开展亲子绘画活动,将公园、田野、村庄等作为学习绘画的大课堂,充分激发幼儿的视觉、触觉、味觉等各种感官去感知观察万事万物,帮助幼儿建构并积累物体的表象.同时园里有目的地开展幼儿亲子绘画,如：“六一”亲子绘画比赛画展,“国庆节”亲子绘画比赛画展,“元旦”亲子绘画画展,举办幼儿长卷画等活动,通过创设多样化的绘画活动,激发幼儿绘画的积极性,大大提高幼儿绘画的兴趣.
总之,《指南》背景下开展的幼儿园绘画教学,是关注幼儿生活,注重通过幼儿感知观察而自主学习的绘画教学方式,每个儿童心里都有一颗美的种子,作为老师,在幼儿的绘画活动过程中,我们要做的就是观察孩子的学习行为,解读孩子行为中表现出的美术经验.让孩子想画、喜欢画、大胆画.让绘画真正成为孩子的趣事,乐在其中,享在其中.
参考文献
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总结：本文总结：上文是一篇适合不知如何写教学活动方面的大学硕士和本科毕业论文的毕业生以及可作为关于幼儿园论文开题报告和相关职称论文课题写作参考文献资料.
教学活动引用文献:
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[2] 幼儿园教学活动设计与指导论文大纲范文大全 幼儿园教学活动设计与指导论文框架如何写
[3] 幼儿园教学活动设计与指导论文摘要怎么写 幼儿园教学活动设计与指导论文摘要范文参考
