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第一篇论文摘要：谈初中物理教学“小实验”的大作用
初中物理教学中的",小实验",不仅可以提高学生的动手能力,激发学生学习兴趣,还能更好地揭示物理原理,从而实现寓教于乐,将生涩的物理原理通过小实验表现出来,解决物理原理教学难以理解的",大作用",.
第二篇摘要范文：初中物理教学小议
新课标的实施对教学提出了新的更高的要求,就新课标下物理课堂教学中结合自身的教学实践进行探究,以期对初中物理教学有所借鉴.
第三篇初中物理教学小论文摘要：初中物理趣味教学小妙招
在学生眼中,物理是比较抽象难学的课程之一,如果教师不能发掘趣味因子,不讲究教学趣味,则无法调动学生学习情趣.所以,在初中物理教学中,教师需要注重趣味教学,善于探索一些小妙招,吸引学生,调动学生的学习主动性.一、巧用比喻,深入浅出在初中物理教学中,有些知识点比较抽象复杂,更无法触摸,加之学
第四篇初中物理教学小论文摘要模板：初中物理教学小窍门
初中物理是一门新学科,需要老师引导学生学习,使学生逐渐接受物理.在这个过程中,老师应该注意教学方法,帮助学生学习.
第五篇初中物理教学小论文摘要怎么写：初中物理实验教学小议
物理是一门以实验为基础的学科,通过物理实验我们可以总结和验证物理概念和规律.因此,有必要针对物理实验的作用展开论述.
第六篇摘要范文：初中物理前沿知识的教学实践研究
摘要：随着广大教育界对新课程改革的理念理解不断深入,物理前沿知识教学的重要性也在逐渐地被人们所认识.从一线教育工作者到从事教学研究的专家学者,越来越多的人投入到了研究物理前沿知识教学的大军中,为新课程改革添砖加瓦.
本人在阅读了大量相关文献的基础上,通过对义务教育物理新课程标准及新修订的初中物理教材的研究,收集整理了教材中出现的物理前沿知识,并分析归纳出它们的特点以及新课程标准中传达的与之相关的教学目标.接着通过问卷调查、访谈调查等方式,对不同地区的学校的初中物理前沿知识教学现状进行了调查,分析了目前初中物理前沿知识教学中存在的问题.再根据教育学和心理学的最近发展区理论、随机通达教学理论和学习动机理论等相关知识,结合初中学生的实际情况和学校的具体教学环境,提出了初中物理前沿知识教学应遵循的原则和具有可操作性的教学方法,并用它们来指导教学实践研究工作.
通过近两个学期的对比实验,本人用观察和测验等方式记录下了进行物理前沿知识教学的实验班的学生在各方面与对照班的学生的差异,并通过对自己的物理前沿知识教学过程的不断反思,结合其他物理教师的观点和看法,证明了自己提出的教学原则和方法的有效性,并归纳总结了初中物理前沿知识教学对于学生及教师发展的积极作用.
第七篇初中物理教学小论文摘要范文：初中物理学习兴趣培养的实践研究
随着科学技术的不断发展,21世纪已经成为以知识的创新和应用为主要特征的全新时代.为提高国民的整体素质,本世纪初我国实行了基础教育课程改革.过去的传统教学方式在一定程度上妨碍了学生在学习过程中的积极性和主动性,很难激起学生主动学习的兴趣.因此,在初中物理教学中应用趣味教学的手段激发学生的学习动机是很有必要的.
教师在日常物理教学中要从理论和实践两个方面进行教学,并且研究在教学过程中如何进行物理教学才能激发学生的学习兴趣,怎样能够更好地提高物理教学效率.在物理教学过程中,初中阶段的物理教学是学生进入物理世界的启蒙,是学生建立学习物理构架的基础.因此在初中物理教学中如何启发学生对物理的兴趣,调动他们学习物理的积极性,为日后的进一步学习打下良好的基础有着重要的作用.
本文以建构主义理论和多元智能理论为基础,将初中物理教学中的学习兴趣提升到一个更高的层面上来分析和理解.通过对现阶段初中物理教学中存在的问题进行分析,彰显了学习兴趣在教学中的重要作用.同时,笔者从初中物理教学课程在教学过程中的实际出发,在前人的理论和实践的基础上,尝试改善目前初中物理教学中的教学方法,使学习兴趣深入物理课堂,从而让物理教师在日常的教学中能针对性的实施教学,以期达到激发学生对物理学习的兴趣,从而提高物理教学效率的目的.
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第八篇初中物理教学小论文摘要格式：物理教学的小清新——浅谈初中物理与民族文学艺术的整合
主要阐述了初中物理与民族文学艺术中诗词歌赋、成语、歇后语、谚语方面的整合,凸显物理教学的小清新.
第九篇初中物理教学小论文摘要：初中物理科学探究类试题分析及教学研究
我国基础教育课程改革强调科学探究能力的培养以及考试制度的改革.而新课改实施至今,中考有关科学探究性试题无论从分值比例还是从试题呈现方式都有了显著的变化.目前,如何更好地提高初中学生解决此类试题的能力,这是困扰广大初中物理教师的一个问题,这一问题的解决对深化初中物理教学改革有着积极的意义.
本论文是作者在工作实践的基础上,围绕初中物理科学探究类试题,从三个方面展开了初步的分析与研究.即：
1．分析近三年江苏省各地中考物理试卷,从科学探究要素、科学内容、题型、素材来源、物理方法和分数比例等方面,得出目前江苏省中考物理科学探究类试题的几个特点以及各市中考物理科学探究试题的命题趋势.
2．通过采用问卷调查法、作业分析法和访谈法等,对初中学生解答物理科学探究试题的现状以及教学指导现状进行了研究.
3．对初中学生解答物理科学探究试题的教学提出了夯实基础、渗透方法、精选例题规范书写、灵活运用、及时巩固和反馈以及实例探究等解题策略,探索了开展探究类试题教学的整体思路和经验.
第十篇摘要范文：中学科学模型教育的理论与实践研究
科学模型是科学方法的一个重要分支,对科学方法教育的促进影响深远,其中科学模型教育是指在通过认识和建立模型来实现教学.国际上对科学模型的探索已逐步完善,而我国对科学模型教育重视不足,即使涉及也从未将科学模型作为整体研究,同时较少有研究对中学科学模型进行梳理和总结.科学模型教学的有效实施促使教师更加深刻的理解科学本质,同时存进学生思维能力的发展,故针对中学开展科学模型教育,从理论和实践层面丰富科学方法教育的途径是极为有益的.本论文立足国际视野,通过对科学模型理论的探索,从教师和学生两个方面深入探究了我国中学科学模型教育的现状及存在问题,为中学科学模型教学的有效实施提出建设性意见.
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本论文采用了定量和定性混合研究方法,考虑到群体差异,针对教师和学生分别采用了半开放式问卷和封闭式问卷,利用SPSS软件进行差异性、相关性、对比和回归分析.为使研究更为深入,结合个案访谈的文本分析和教学片断分析,定性地探索了科学模型教育的现状.根据理论研究和实证研究的结果,论文最后对科学模型教育在中学教师教学和学生学习方面的应用提出了启示与展望.
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初中物理教学小引用文献:
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