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目录

1. 第一篇论文摘要：当前农村小学体育教研工作的现状分析及发展对策
2. 第二篇摘要范文：苏州市姑苏区小学体育教学中运用体育游戏的调查与推广研究
3. 第三篇小学体育教研论文摘要：小学体育教研组长在体育教学中的作用探究
4. 第四篇小学体育教研论文摘要模板：对中、小学体育教师专业标准制订基本问题认识的实证研究
5. 第五篇小学体育教研论文摘要怎么写：众人拾柴火焰高——温岭市小学体育团队教研模式探索
6. 第六篇摘要范文：河南省特殊教育学校体育现状调查及对策研究
7. 第七篇小学体育教研论文摘要范文：强化体育教学研究 促进教师专业发展——江苏省体育教研员孟文砚谈第五届小学体育教师教学能手比赛
8. 第八篇小学体育教研论文摘要格式：建构“三维”单元教学模式,让教研活动掷地有声——浙江省小学体育区域联盟第五届研讨活动在嘉善实验二小举行
9. 第九篇小学体育教研论文摘要：中小学体育教师胜任特征模型的构建与检验
10. 第十篇摘要范文：海纳百川 追求卓越——上海市小学体育与健身学科教研工作回顾及展望

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第一篇论文摘要：当前农村小学体育教研工作的现状分析及发展对策

通过对隆安县部分小学体育教研工作的调查研究,了解到当前农村小学体育教研存在的种种问题,并对此进行分析,找出解决问题的对策,以期促进农村学校的体育教学改革,更好地、全面地实施素质教育.

第二篇摘要范文：苏州市姑苏区小学体育教学中运用体育游戏的调查与推广研究

我国青少年的体质下降已引起国家社会的广泛关注,成为影响构建和谐社会的不利因素,我们要认真对待,增强紧迫感和使命感.体育游戏作为体育教学的一部分,它具有传授知识、健身、教育、娱乐等功能,符合小学生生理和心理的发展需要.体育游戏能够激发学生对体育的兴趣和爱好,调动学生体育学习锻炼的积极性,开发学生的智力,提高学生思想品德.

近几年苏州市小学生的体质测试结果不容乐观,为了促进苏州市小学体育教学中体育游戏的开展,加强教师在教学中运用体育游戏能力,论文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法及逻辑分析法等研究方法,对苏州市姑苏区小学体育教学中开设体育游戏的情况、体育教师对体育游戏运用的现状及体育教师开展体育游戏的制约因素等方面进行现状调查,得出结论：

1、苏州市姑苏区小学体育教师整体质量较高,体育教研氛围良好

苏州市姑苏区小学体育教师年龄结构整体上趋于年轻化,八成以上的体育教师学历在本科及以上水平,学历较高,九成体育教师为体育专业,形成了一个比较良好的体育教研氛围.但有六成体育教师没有学习过体育游戏这门课程,高校应针对小学课程的需求开设相关课程.

2、苏州市姑苏区小学意识到体育游戏的重要性,但对教学的支持有待提高

苏州市姑苏区七成小学都能够将体育游戏纳入体育健康课大纲里面的一部分,近七成学校针对体育游戏有详细的教学计划,只有两成学校有专职的体育游戏教师指导教学,超五成的小学能达到《体育与健康教学大纲》里小学体育与健康课中游戏的要求比例,但学校管理人员对体育游戏教学的重视程度不够.

3、苏州市姑苏区小学体育教师运用体育游戏的科学化需进一步提升

苏州市姑苏区小学体育教师对体育游戏用于体育教学方面持积极态度,注重体育游戏的娱乐功能和教育功能.有六成教师认为体育游戏在教学过程中有重要作用,超五成教师认为体育游戏在培养学生兴趣方面比较重要.近三成教师在运用体育游戏教学的时间比较少,体育游戏在教学过程中的分布不均,教师运用体育游戏的种类在6-10种占最多,相对来说掌握的体育游戏种类较贫乏.在体育游戏类型选择上,田径类和体操类的体育游戏占最多,对于球类游戏的开发和利用较少,不利于学生全面了解和掌握体育项目.

4、制约苏州市姑苏区小学体育教师体育游戏的开展受主客观因素的影响

制约体育游戏开展的因素受主客观双重因素的影响,排在前三位的分别是缺乏体育游戏的教材和参考资料、缺少有关体育游戏的进修和提高,缺乏观摩优秀体育游戏教研课的机会.另外有四成体育老师是因为害怕开展体育游戏出现安全事故而不敢大胆的开展体育游戏.

根据结论提出,通过体育游戏在体育课中的运用原则、个案推广、体育游戏在教学中的注意事项等方面进行推广.以引起体育教师和政府有关部门的重视,充分发挥了体育游戏的重要作用.

第三篇小学体育教研论文摘要：小学体育教研组长在体育教学中的作用探究

体育教研组长在小学体育教学工作当中发挥着非常重要的作用,是推动新课程改革的重要力量.因此,充分提升小学体育教研组长的教研能力,从角色定位促进其功能的发挥,进而形成教研核心,最终对体育教学的发展产生积极的作用.

第四篇小学体育教研论文摘要模板：对中、小学体育教师专业标准制订基本问题认识的实证研究

为了了解不同人群对于制订中小学体育教师专业标准的基本问题的认识,采用文献资料调研、比较分析、特尔斐、问卷调查、访谈和数理统计法等研究方法,通过调查437名中、小学体育教师和体育教研员、高校体育教育专业任课教师、体育教育专业在读学生,并结合30名当事人的深度访谈,了解不同人群对中、小学体育教师专业标准制订基本问题的认识,旨在为我国中小学体育教师专业标准的研制提供一定的基础.

第五篇小学体育教研论文摘要怎么写：众人拾柴火焰高——温岭市小学体育团队教研模式探索

体育教师的成长面临诸多困难,学科人数少就是一个很大的影响因素.在面对体育教师专业化发展的问题,众多学校,甚至是教育局都在摸索新的体育教研模式.本文基于温岭市小学体育研究型团队的建设研究,通过团队教研来提高体育教师的专业发展,文章从八个阶段阐述了团队教研的活动模式.

第六篇摘要范文：河南省特殊教育学校体育现状调查及对策研究

21 世纪是一个普遍关注人权的时代,受教育权和生存权一样是最基本的人权,而且是最有决定意义的人权.残疾学生虽然是人类社会中的不幸者,但是他们也是我们人类大家庭中的一员,他们也有人的尊严和权利,所以他们应该和普通学生一样接受适合其身心特点的体育教育,共享教育资源.这既是我国教育的性质和制度所规定的,也是学校体育的主体所决定的. 中国特殊教育起步较晚,再加上中国经济比较落后,虽然党和政府非常重视特殊体育,特殊体育也取得了很大成就,但是,还远远落后于普通学校的体育教育水平.随着经济的发展,关注残疾人教育的专家学者的增多,特殊教育将会遇到前所未有的发展机遇.河南是中国*口大省,也是残疾人口最多的省份.在普通中、小学体育课程进入新一轮改革之际,对河南省残疾人体育教育问题进行研究,将具有非常深刻的理论和现实意义. 该文以教育学、心理学、逻辑学、社会学作为课题研究的理论基础,运用文献资料法、调查法、逻辑方法、系统方法和数理统计方法等,对河南省特殊教育学校体育进行了系统的调查、分析与研究.指出河南省特殊教育学校体育发展面临的主要问题:(1)体育经费匮乏,来源渠道少,(2)主管部门对特殊体育工作重视不够,工作缺乏协调,(3)体育教师专业素质低、特殊体育知识匮乏,(4)特殊体育教研活动少,缺少交流机会,(5)缺乏与特殊体育有关的图书资料,(6)体育场地设施缺乏,市级和区县级特殊教育学校差别悬殊,(7)特殊教育学校运动会不能定期召开,体育比赛太少,(8)特殊体育教学大纲和体育课本比较滞后. 针对当前特殊教育学校体育现实中存在的问题,结合残疾学生学习和生活的现状,作者提出河南省特殊教育学校体育发展对策:(1)政府应该加大工作力度,为残疾学生创造良好的体育教育环境,(2)加强师资队伍建设,重视对特殊体育教师的培训和继续教育,(3)改革师范教育,拓宽特殊体育师资培养渠道,(4)多渠道筹集经费,改善特殊教育学校体育场地、器材条件,(5)完善特殊体育教研制度,增加交流机会,(6)重新编写特殊教育学校体育教学大纲和体育课本,(7)经常举办适合残疾学生参加的体育文化活动.

第七篇小学体育教研论文摘要范文：强化体育教学研究 促进教师专业发展——江苏省体育教研员孟文砚谈第五届小学体育教师教学能手比赛

为进一步贯彻落实《**国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、落实教育部《基础教育课程改革纲要》精神,加大学校体育教学改革的力度,提高广大体育教师的专业水平、教学能力和综合素质,促进广大少年儿童的健康成长与和谐发展,江苏省中小学教学研究室于12月7日～9日在六朝古都南京奥体新城金陵中学实验小学举办了江苏省第五届小学体育教师教学能手比赛暨小学体育教学培训活动.2010年江苏省第五届小学体育教师教学能手比赛活动已经落下了帷幕,此次活动给我们留下了哪些有意义的启迪,活动中有哪些亮点值得回味,还存在哪些不足需要改进呢本刊记者采访了江苏省中小学教研室教研员,也是活动的主要负责人孟文砚同志,她从活动的背景、活动的亮点以及活动给我们的反思等方面做出了解读.

第八篇小学体育教研论文摘要格式：建构“三维”单元教学模式,让教研活动掷地有声——浙江省小学体育区域联盟第五届研讨活动在嘉善实验二小举行

2014年6月10~11日,由浙江省教育学会中小学体育教学分会主办,嘉兴市嘉善县教育研究培训中心、嘉善县第二实验小学承办的浙江省小学体育区域联盟第五届研讨活动在嘉善县第二实验小学隆重举行.中国教育科学研究院于素梅博士,浙江省体育教研员、特级教师余立峰,特级教师董玉泉、沈斌、曹强以及浙江省9个城区的体育教研员、骨干教师等300余人出席了本次活动.此次活动旨在进一步深入研究浙江省义务教育课程内容的适切性,充分发挥跨区域教学研讨活动的研究、交流与辐射作用,进一步研究用",技术、体能、运用",三个维度构建单元教学内容的设想.研讨活动形式多样、精彩纷呈.活动在现场研

第九篇小学体育教研论文摘要：中小学体育教师胜任特征模型的构建与检验

近年来,胜任特征及其理论与应用已经引起国内外学者的广泛关注,甚至众多的管理者将其作为人力资源管理的重要工具,以致于众多的研究者和管理者提出了基于胜任特征的人力资源管理.在此背景下,国内学者围绕教师的职业特征对教师特别是中小学教师的胜任特征进行了探讨,取得了大量的研究成果.但是,中小学体育教师与其它学科的教师相比,在工作对象的特殊性和工作本身特征等方面有着诸多特殊性,决定了现有的中小学其它学科教师的胜任特征模型和高校体育教师的胜任特征模型对于中小学体育教师而言,缺乏针对性和可操作性.为探讨和检验中小学体育教师的胜任特征模型,本研究采用德尔菲、问卷调查、行为事件访谈和实验等研究方法对中小学体育教师胜任特征研究过程使用的测评工具、中小学体育教师胜任特征的内容与结构进行了探讨,并结合实验对中小学体育教师胜任特征模型的绩效预测效果进行了验证.

通过实施,本研究结论如下：

(1)中小学体育教师的工作绩效包括任务绩效、关系绩效和学习绩效三个因子,计31项指标；通过使用《中小学体育教师工作绩效调查问卷》可以对不同绩效水平的中小学体育教师进行有效区分.

(2)中小学体育教师的胜任特征模型就是基于中小学体育教师工作情景的,由个体的动机、特质、自我形象、态度或价值观、专业知识、教学技能和认知等所构成的,能判断一个教师能否胜任中小学体育教学工作并最终促成其产生优秀工作绩效的各种个体特征的集合.包括教学知能、职业素养、专业发展、个人效能、社会适应和学生观念六个因子,计51个指标,是一组更侧重于兼顾理论通约性、实践验证性和可操作性的个体特征,突出了专业性的特点；通过检验证明,中小学体育教师胜任特征模型具有良好结构效度和效标关联效度.

(3)通过对胜任特征模型包含的内容及进行培训,能显著提高中小学体育教师的工作绩效,实践证明,中小学体育教师胜任特征模型具有良好的绩效预测力.

(4)基于胜任特征的中小学体育教师培训可以有针对性地制定教师培训与发展规划,确定与工作绩效密切相关的培训内容,提高中小学体育教师参与培训的主动性,确保培训的有效性.基于胜任特征的中小学体育教师培训可以体现中小学体育教师培训与开发的一致性,最终实现胜任特征研究与中小学体育教师人力资源管理实践中其它模块的有效衔接.

第十篇摘要范文：海纳百川 追求卓越——上海市小学体育与健身学科教研工作回顾及展望

一、思路上海市小学体育与健身教研工作秉承海派学校体育文化",务实、开放、创新",的理念,从纵向(发展历史)、横向(国内外研究)、内向(区域现状)三个视角,聚焦学科教学研究的重点和热点问题,体现教研工作的方向性、科学性、针对性.近年来,随着课程与教学改革的不断深化,学科教研工作突出了",三个定位转变",:一是研究领域从单纯以学科课堂教学为主的研究转变为学科课程的整体研究,二是研究方法从

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