一、文作文评改

【评改作文】(七台河市教育研究院 黑龙江七台河 154600)摘 要作文修改是学生作文素养的体现,因此,交给学生评改作文的权利,让学生成为作文评改的主人是现代社会发展的必然要求,是现代教育发展的必然要求,是作。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：13881 作者：ehloj

【评改作文】（陇西县南安中学,甘肃 陇西 748100）【摘　要】学生评改作文是现代教育发展的必然要求,是新课程改革的必然要求,是语文教学目的的必然要求 作文评改主要有作文的内容、形式和语言文字三个方面 内容方面。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：27667 作者：pxobx

【作文评价】（１．安丘市教研室,山东 安丘 262100；２．安丘市东埠中学,山东 安丘 262100）作文教学通常是学生写作文,老师改作文,学生始终处于消极被动的境地 作为学习主体的学生被排斥在评价过程之外,他。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：6028 作者：acpef

【作文评改】张玲（陕西省靖边县教师进修学校,陕西榆林 718500）中图分类号G633 34 文献标识码A 文章编号1009-9646（2011）04-0075-01作文评改是语文教师的一项重要。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：28000 作者：xgkuh

【作文学生】众所周知,作文水平的高低是衡量学生语文水平优劣的重要标志之一 多少年来,广大语文教师很重视作文教学,尤其是作文评改 但许多学生的作文水平仍然偏低 甚至有的学生提笔即愁 造成这种状况原因固然是多方面的,。 浏览全文 下载全文

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【评改】一、作文评改面临的问题在国外,有关作文评改的方式方法各见其仁 像美国教学专家玛丽·安妮·特罗丝把作文评改分为教师评改、学生互评和自我评改,三种评改分阶段进行 还有罗纳德·克拉莫提出编辑小组法 日本语文。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：18827 作者：rgubj

初中数学课改。 浏览全文 下载全文

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初中体育课改。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：61276 作者：clfkb

初中物理课改。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：70388 作者：zlwbi

初中物理新课改。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：75415 作者：thybx

初中英语新课改。 浏览全文 下载全文

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初中英语课改。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：46465 作者：pdlpj

【评改作文】作文评改一直是初中作文教学中的老大难问题 叶圣陶先生提出着重培养学生自己改的能力,教师只给引导和指点,该怎么改让学生自己去考虑、去决定,学生不就处于主动地位了吗?而自改互评作文正是将作文评改的权利归还。 浏览全文 下载全文

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【作文评改】余俊(信阳市第五中学,河南信阳 464100）一、问题的提出关于作文批改,通常是教师一支笔说了算 一般情况下,教师总是抱着修改或挑毛病的思想来对待学生的作文,总是站在成人的角度,以成人的眼光、成人的。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：66934 作者：zuqpo

【评改作文】【摘 要】作文教学历来是语文教学中的重点和难点, 而作文评改教学又是制约语文教学发展的瓶颈 传统的作文教学,教师全批全改,学生兴味索然 教师只有在实践中切实优化作文评改方式,鼓励学生积极参与,学会鉴赏。 浏览全文 下载全文

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【文章作文】文章不厌百回改这句话一针见血地指出了修改文章的重要性 教给学生一些修改文章的方法,培养学生自觉修改文章的习惯,把修改文章的权利还给学生是很有必要的 创新作文评改方法,让作文评改工作省时高效是一个非常迫。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：71500 作者：sqhyv

【作文评改】对于初中写作,语文课程标准明确指出根据表达的需要,借助语感和语文常识,修改自己的作文,做到文从字顺,能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解 初中学生的作文,评改是一项重要内容,而且,。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：52526 作者：zcmyq

【作文学生】内容摘要在作文教学中,学生互评作文对提高学生作文水平有好多益处,作为语文教师,在作文教学中应进行探索和尝试,以提高作文教学的质量 当然,在学生互评作文时,要有目的地去进行,通过教师的指导完成作文互评。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：7250 作者：jeglw

【作文学生】白宝宏（甘肃省通渭县陇阳初级中学,甘肃定西743324）摘要在作文教学中,学生互评作文对提高学生作文水平有好多益处,作为语文教师,在作文教学中应进行探索和尝试,以提高作文教学的质量 当然,在学生互评作。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：59448 作者：nytzw

【作文评改】（西安工程技术学院,陕西　西安　710114）摘　要　作文评改的指导思想是粗批改重赏识、体现人文关怀 具体操作一、直触文意、点燃心灯 二、采取多种形式,鼓励为主；三、明确评改重点,注重情感性,文学性,。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：27130 作者：tmlrp

【作文学生】叶圣陶先生曾经说过作文教学的最终目的,应为自能作文,不待教师改；教师之训练必做到这一点,乃为教学之成功 作文是一项具有刺激性和挑战性的事务和活动,它是对学生的综合能力的一种全方位训练 包括判断能力、命。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：54857 作者：aincz

【评改作文】【摘 要】作文的评改,传统的做法是教师评,教师改,忽视了学生的主体作用和作文自身的特点 靠教师显然是不行的,只能靠学生自己 因为教师的影响是外因,而内因学生才是作文修改的根本 学生才是作文评改的主人。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：52111 作者：qqbkr

【作文评改】【摘 要】众所周知,作文教学是中学语文中的一个难题,有点难于上青天的感觉,往往教师费尽口舌和心机,学生仍不得要领,无从下笔 去年,课改在校领导的大力推动下,我积极主动的进行了尝试,下面我将结合自己的课。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：40800 作者：nealt

【作文评改】一、背景叶圣陶先生说过教是为了不教,而语文教学的最终目的是自能读书,不待老师教；自能作文,不待老师改 传统的作文评改中往往存在两种倾向第一、作文详批详改,大包大揽 老师批改作文既圈点、勾画,又写旁批、。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：88208 作者：enyuc

【写作学生】文＼黄豆敏【摘要】初中英语过程写作教学中教师始终倡导以学生为主体的学习方式,对学生英语写作水平的提高起到极大的推动作用,然而受课堂教学时间的限制,过程性评价这一环节未得到充分有效的体现,学生对写作成果。 浏览全文 下载全文

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【作文学生】李海丹（辽宁民族师范高……专科学校,辽宁沈阳110032）摘要 作文评改是作文教学过程中的一个极其重要的环节 其过程,是一个不断调动学生积极性,提高作文心理品质,提高写作效率的过程 然而在传统的作文教。 浏览全文 下载全文

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【作文评改】 摘 要互动式作文评改是指以学生为作文评改的主体,教师与学生、学生与学生双方相互作用,从而建立生生、师生双向的情感交流,双向的资源共享,双向的创新提高,双向的评价激励措施,初步形成教学相长的作文评价。 浏览全文 下载全文

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【评改作文】 摘 要作文评改是语文教学中的一个重要环节 长期以来,多采用全收全改、综合讲评的形式,不利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用 主张在了解作文评改的意义、教师做好辅导的前提下,提倡学生自改互改、自评。 浏览全文 下载全文

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【评改作文】摘 要古人说少成若天性,习惯成自然 传统的作文评改方式费时费力,现在提倡的评改方式主要以学生为主,让学生在其中发挥主要作用 这样多元化的评改方式对提高教学质量有着重要的意义 关键词作文批改；多元化；教。 浏览全文 下载全文

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【评改作文】 摘 要在初中作文教学中,作文评改是极为重要的一个环节 作文教学一直以来都是语文教学的重头戏,而作文评改又直接影响着作文教学的质量,因而在初中作文教学中,教师不可忽视作文的评改 但是由于作文评改的工。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：82151 作者：brrks