一、学生数学论文

【数学建模】东营科技职业学院,山东 东营 257335摘要伴随着新课改下的素质教育的推行,中职学生的数学教育在教学方法和教学理念上发生了巨大的变化 中职学生数学建模能力的培养已经成为中职学生教育的重要课堂内容。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：25437 作者：vfeok

【学生等于】刘小兰Liu Xiaolan（广东省紫金县黄塘中学,紫金517400）( Cuangdong Zijin Country Huangtang Middle School,Zijin 517400,Ch。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：26444 作者：wszmz

【数学学生】摘　要21世纪教育的核心是全面提高人的素质 数学是一门重要的文化课程,中……职业学校的数学教育必须在培养高素质人才方面发挥作用,力求利用数学学科的优良品质,陶冶人、启迪人、充实人、促使人的素质全面发展。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：30306 作者：agfhk

【学生数学】武陟县职业教育中心 杨丙中摘 要新课堂教育就是要以学生为中心,将课堂还给学生,真正让学生成为学习的主人,教师要引导学生去主动地探索知识的来源,体会知识的形成过程,构建符合自己思维模式的知识结构 在。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：52510 作者：ddfjr

【能力数学】大连市第十八中学 辽宁大连 116039）摘要数学教学就是指数学思维活动的教学,对数学思维的研究,是数学教学研究的核心,因此,在数学教学中如何发展学生的数学思维,培养学生的数学思维能力特别是在要求。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：17681 作者：wvyko

【品质个性】（湖南省长沙市第二十一中学 湖南长沙 410007）摘要学生的学习成绩与学生的个性品质是密切相关的,但这仅是停留在理论上的、定性的描述,通过对所授班级学生的数学成绩和个性评分的数理统计分析,给出了。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：25921 作者：xhmne

学生数学摘 要：数与形是数学的基本研究对象，建立数与形的联系不仅是解决数学问题的基本要求，也是提升学生数学思维能力发展的重要途径。研究数形结合对学生。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：82512 作者：igupt

学生数学摘要：初中数学教学中发展学生数学核心素养，是促进学生全面发展，促进初中数学教学改革的需要。新课程改革背景下，初中数学教师要积极优化教学方法和教学。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：35749 作者：phugm

学生数学【摘 要】小学数学教学体系中隐藏着一个重要的部分，即数学文化，很多知识的学习都涉及数学历史及数学家的故事等，这些史实与生活与数学紧密联系，体现了。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：55393 作者：nzqjb

学生数学随着新课程的不断改革，对小学数学教学提出来更新更高的要求，要求教师加强对培养小学生口算能力的重视，尤其是中低年级的学生，口算能力是学生今后学习其。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：79070 作者：ymkhe

学生数学【摘要】过去，受应试教育的影响，部分教师在课堂教学中，过于偏重于知识的传授而忽略思维的过程，为了达到所谓的教学目标，不惜“一言堂”“满堂灌”，“。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：33899 作者：vvueh

学生数学摘 要：学会学习的能力就是学习力，提高学生的学习力是时代的要求，有利于改进学生的学习行为，转变学生的学习方式，促进学生全面发展。文章从及时转。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：43932 作者：ierin

【学生数学】玉林市博白县英桥镇第二初级中学易健【关键词】数学问题 思考 有效性【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）08A-0026-01学生对数学问题的思考程度如何,是评价。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：83671 作者：xhmwz

【学生作业】【关键词】留守学生 课外学习自主学习 能力培养【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）06A-0022-02农村留守学生大部分成绩都不太理想,与其他学生相比,他们的。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：57779 作者：prrzi

【数学经验】【关键词】数学课堂 活动经验 教学方法【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450－9889（2015）12A－0032－01义务教育数学课程标准（2011年版）明确提出了以四基为核心的课程。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：43106 作者：wqlrd

【学生思维】【关键词】高年级 创造性思维 方法【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）10A-0026-02数学具有高度的抽象性,严密的逻辑性和应用的广泛性,它能为学生提供丰富。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：39626 作者：jopni

【学生教学】【关键词】小学数学 课堂教学 以学定教 数学思维【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）05A-0083-01在以学定教理念的指引下,教师不再是以教师为中心,以教材。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：10446 作者：gyyns

【解题代数式】【关键词】数学题 审题 解题 【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）04A-0113-02在初中数学教学中,有一部分学生对于数学学习存恐惧心理,根源在于他们在学习。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：22251 作者：mwyau

【学生意识】【关键词】农村学生 低年级数学 问题意识 现状分析 思考【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）02A-0053-02鹅塘镇中心学校的学生大多数都是农村孩子 家长不。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：46806 作者：tqntf

【学生数学】【关键词】小学数学 思维能力 培养途径【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）09A-0030-02如何培养学生的思维,发展学生的智慧,开发学生的智力,这是当前数学。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：16027 作者：rbxgq

【数学学生】【关键词】丰富积累 数学经验 表象 空间想象 数学思想【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）09A-0037-01知识的主要载体是书本,而智慧的形成则有赖于经验的。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：65152 作者：rtwza

【数学学生】【关键词】应用性思维 小学数学 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）09A-0019-01数学计算是数学应用的一个方面,数学的推理、分析、估算都是生活的重要。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：45397 作者：uddnz

【学生作业】【关键词】高效课堂 数学思维 课程改革【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）09A-0038-02课程改革以来,小学数学课堂变得热闹了,形式也丰富了,但总感觉少了。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：79175 作者：tejnj

【学生数学】【关键词】小学数学 活动经验 培养策略 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2013）08A-0019-02小学数学基本活动经验既包括学生数学学习过程中所取得的数学知识。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：61015 作者：yakdy

【学生测量】【关键词】数学思维 培养 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章标号】0450-9889（2013）05A-0088-01数学思维对于个人的成长与发展是非常重要的 然而当我们走进学生的学习世界、。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：53508 作者：xeebs

【阅读数学】【关键词】数学阅读 培养学生 自主学习【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）05A-0083-02在数学教学中,有的教师受华丽课堂的影响,将数学教科书弃之一边,整。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：66369 作者：phijy

【切线直线】摘要数学教学要从学生的生活实际出发,创造合适的学习条件,培养学生数学思维的广度和深度,努力在课堂教学时做到知识问题化、问题层次化、任务习题化、习题探究化 关键词生活化思维能力探究性学习中图分类号G63。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：13704 作者：vtozc

【探究学生】数学是一门科学,学习数学的过程应当是探究科学奥秘的过程 高中数学教师有必要思考如何培养学生的数学探究能力 一、把功用在课堂上朱永新教授是基础教育的现代教育专家,他的新教育理论可以说风靡全国,也给人们带。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：99204 作者：izzwl

【数学阅读】在学校教育中注重学法指导,培养学生的自主学习能力是素质教育的要求,是现代教育发展的趋势 我认为,在数学教学过程中,教学的主题应该是培养学生的自主学习能力,培养学生会学,使其终身受益 实际教学中,有许多。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：16723 作者：iushc

【学生教师】在实际的数学教学活动中,教师为了追求课堂效果或者授课结果,常常容易走进误区,致使小组合作学习变得形式化、表面化 真正有效的数学学习不应该简单地依靠模仿和记忆,更重要的方式是让学生动手实践、自主探索并进。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：28644 作者：bunzg