简介:适合不知如何写学生作文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学生作文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
（南昌市熊坊小学,江西 南昌 330001）
[摘 要] 作文教学是小学整个语文教学过程的重要组成部分,而小学三年级则是作文教学的基础阶段,这个阶段的工作能否做好,直接关系到学生今后个个成长阶段的语言表达能力和写作水平.在新课标理念指导下的小学作文教学的方法,主要观点有激发学生写作兴趣,引导学生掌记词汇,厚积薄发,引发学生的想象思维,求新求异,训练学生的思维发散性从而培养学生的创造性思维.
[关键词] 作文教学；措施；激发兴趣
“作文是学生认识水平和文字表达能力的体现,是字、词、句、篇的综合训练.”小学作文教学,应定位于：学生在教师的引导下,“能把自己熟悉的人、事、景、物,不拘形式、自由写出来,做到说真话,表达真情实感.”小学三年级的作文是习作,既不是成人的写作,更不是文学创作,而是一种书面表达的练习.只要求小学生“能把自己的见闻感受和想象写出来.”贯彻这种精神,我教育学生从现实取材,说真话,写实事,做一个诚实的人.
学生作文集封面:如何教三年级写作文 如何教三年级学生作文
作文一直是语文教学的一个难点,特别是在由二年级升入三年级阶段,语文学习的要求提高了,作文也由原来的以“片段”为主的训练要求变为以“完整地记叙一件事”等相对完整的“篇”并转向命题作文.因此教师应该格外重视作文的起步教学,为孩子的写作打好基础,帮助学生拓展思路,让学生乐于表达,乐于写作.针对这些我们可以采取以下方法.
一、帮助学生消除这种心理,帮助他们树立信心
学生在二年级下期已经做到：把正在进行着的事言之有序地表达清楚；能创造性地编述故事,情节合理,能说明一个道理（如口语交际）；开始练习根据一定内容写一两段话,条理清楚,中心明确.（如《咏柳》《狼和小羊》等的课后练笔）
只需要把二年级的练笔拿来展示,告诉学生这就是基础作文,有的甚至已经是一篇完整的文章,我们三年级要做的就是在这个基础之上进一步把平时发生的事,想说的话或看到的景物有条理地写下来,这样自然的过渡学生当然不会觉得难.
学生克服畏难心理后就要树立自信心,自信心的树立很大程度上取决于教育者,具体表现在多就少改.而且自古至今写作一向主张先“放”后“收”.所谓“放”,就是习作者在初学作文时要放开心灵,放开手脚,放开笔墨,不拘格套,放胆为文.因为对初学写作者来说,思想解放是十分必要的：学生在提笔写作时,如果能但见为文之易而不见为文之难的话,就自然能放笔行文.而这种写作心态正是写作应必备的心理素质之一.当然“放”不是放任自流,到一定时间、一定程度就要“收”,要从阅读教学中渗透积累语言、文体的指导,在习作前的指导中注意文字的准确性,层次的合理性,习作讲评中突出炼字锤句和文章结构的要求.
小学生的想象力是丰富的,他们喜欢想象中的事物,想象是学生内心世界真实的反应,充满童真童趣.而且他们更喜欢用想象表达自己的情感.小学三年级是写作的起步阶段,培养他们写作兴趣,使他们在今后的初中、高中、大学甚至社会生活中不怕写作,积极写作,自我表现等都具有十分重要的意义.所以,语文老师,应该做到有目的、有计划、有步骤地由浅至深交给学生观察与写作方法,加强平时训练,增强写作兴趣.
二、引导学生掌记词汇,厚积薄发
“不积跬步,无以至千里”.只有量的积累才有质的提升.没有扎实,丰富的语言积累,学生是无法写好作文的.而学生语言积累又是一个长期的过程,需要老师言传身教,学生认真笔记,善于运用.
首先,教师要注意调整自身教学语言的结构和模式,课堂教学语言必须规范、标准、科学、使学生在作文过程中运用词语方式上起到潜移默化作用.其次,强化平时学习词汇、语句、段落的累计.对课文中那些生动、精彩和意味深长的语句、段落,要多方面、多角度引导学生多背诵、多笔记.同时,还要适时鼓励,引导学生学以致用,用到恰处.这样,教师必然会收到事半功倍的效果,学生也会逐步养成认真积累语句,巧妙运用词句良好习惯和兴趣.
通过各种形式的语言积累,学生头脑中的词丰富了,学生大脑的思维广了,学生作文时难以下笔的现象便可避免了,作文写作也就由难变易了.
三、引发学生的想象思维
在作文初步教学中能让学生写出一篇好作文很难,一般学生选材不太困难,重点也抓的不错,难就难在把内容写具体,其原因一是学生积累沉淀少,二是对选材所经历的事回想起来印象模糊.有经验的学生就把所写的事进行了艺术的加工和再创造（也就是加上了想象）,这样的作文就有血有肉,情感细微了.当然,想象不是漫无边际的,应是合情合理的,表达内心真实的情感.
四、求新求异,训练学生的思维发散性从而培养学生的创造性思维
学生作文经常出现众多的雷同现象,究其原因不外乎学生作文时的思维定势.因此,我们在指导学生学习时,要引导学生求新求异,在同一题材中力求突出自己的个性,把作文训练与培养学生发散性思维有机结合起来,力争写出富有创造性的文章.例如：三年级第一单元习作自我介绍,可引导学生小组讨论自己抓特点,抓别人特点来定题,于是全班热闹起来,不一会一个个有特色的题目就出来了,如《我是飞毛腿》《胖的烦恼》《胆小的我》《大力士》等.文章也不拘泥于习作要求,只要能写出特点就行.这次作文的结果特别理想,学生习作有的富有童真童趣,有的诙谐幽默,有的娓娓道来富有个性.这样既培养了学生思维的灵活性,又发展了创造性思维.
作者简介：陈玉婷（1985—）,女,汉族,江西高安人,本科,南昌市熊坊小学,小学一级教师,研究方向：语文教育
总结：本论文主要论述了学生作文论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
学生作文集封面引用文献:
[1] 学生作文电大毕业论文范文 关于素材和升学考试在职毕业论文范文10000字
[2] 学生作文论文范文例文 关于升学考试相关论文范文资料10000字
[3] 学生论文范文 学生有关论文范文集2万字
