《小学英语教学中如何培养学生的良好习惯》
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摘 要：当今社会,德育的培养已经成为一个人顺利成长的首要问题.在小学英语教学中教师要“重”于讲,使学生养成良好的生活学习习惯;教师要“敢”于讲,使学生能够感到自己的良好学习习惯;教师要“善”于讲,使学生能夠改正自己的不良听课习惯;教师要“勇”于讲,使学生能够正视自己的不良习惯.
关键词：德育;重于;敢于;善于;勇于
古人云：才是德之资,德是才之帅;德才全尽谓之圣人,德才兼亡谓之愚人;德胜才谓之君子,才胜德谓之小人;君子挟才以为义,小人挟才以为恶.才不足,并不要紧,可以通过培训和实践锻炼来提高;而德不足,则很难弥补,正所谓“江山易改,本性难移”.所以,德
是根本,选人用人,一定要有德,如果没有德,也宁愿选择无才之人,避免百姓和社会遭受有才无德之人的迫害.有人说,“德”和“才”就好比汽车的方向盘和发动机,方向盘掌握得好,汽车就能正确地行驶,如果掌握不好,那么发动机功力越大,破坏力就越强.
人的一生中,小学阶段是启蒙期,面对孩子如白纸般的思想,无论是家长还是教师都要注重渗透德育教育,以便孩子能够顺利成长.小学生缺乏经验,对本国的文化礼仪了解得不多,在小学英语课堂上还要接触外国的文化习俗,作为教师,如何把握这个度,如何在小学英语教学中不失时机地渗透德育呢?
笔者认为,一名合格的小学英语教师,在课前要做好充分的课前准备,不但要深入了解教学内容,更要深入挖掘教材中隐含的德育细胞,还要用深入浅出、潜移默化、幽默机智的教学方法使学生能够接受教师的点滴渗透,在长期的教学中,笔者形成了自己独特的德育教学风格.
一、教师要“重”于讲,使学生养成良好的生活学习习惯
在每一个新的学期开始,在接触新学生之时,笔者都会向学生强调两个字“习惯”,好的习惯成就一个成功的人生,坏的习惯毁人一生.我要求学生做到三点：首先,在课堂上要养成良好的上课和听课习惯,如：在上课之前,要准备好上课用的课本及其它物品,并把他们有序地放在桌子上.其次在上课时,眼神要注意和老师进行交流,让老师能够看到你的所思和所想,并观察到你的听课状态.第三,要积极发言,特别是英语课,如果你不开口说,老师就听不到你的发音,判断不出你是否学会,发音是否正确.有好多次在检测时,我发现坐在前排和后排的学生发音不同,学生距离教师的远近不同,或看不清老师的口型,发音就会不正确;还有的学生上课不抬头,虽然听了,但听不准确,特别是一些清音和浊音听不准,影响了英语单词的学习.甚至一些家长还会说教师的发音不准,其实呢,不正确的发音不是老师发音不准造成的,而是孩子没认真看老师的口型造成的.
经过长期的训练,学生们养成了上课认真听讲的习惯,老师的一个眼神就把学生从“下线”、“忙碌”或“隐身"状态拉回到“上线”.良好的习惯形成了,学生对老师和其他学生的尊重自然就有了,文明礼貌习惯也养成了,这是作为一名教师最大的收获.
二、教师要“敢”于讲,使学生能够感到自己的良好习惯
我说的“敢”讲,是对老师而言,在课堂上不要吝啬时间,要不惜时间,用侦察兵的眼光积极寻找每一个学生身上的闪光点,并及时表扬学生.笔者曾经教过一个学生,英语成绩并不很突出,但在一次英语课文表演时,他和另外一个孩子表演一对母子的对话.他扮演的孩子对妈妈说,“Mum,I’m hungry！can I he some biscuits?”他的表演维妙维肖,虽然对话不多,但他的表情和动作把全班学生的注意力都吸引住了,我不失时机地表扬了他,并让他在别的班上进行巡回表演.这一来,他的自信心得到提高,学习劲头也马上提高了,并且改掉了上课爱说话的毛病,他在同学们的眼中也亮起来,威信也提高了,形成了一连串的良性循环反应,学习成绩也明显提高.
其实学生的优秀表现是本来就有的,只是没有得到教师或家长的注意和强化,没有得到周围人强有力的支持,所以就淡化了.作为教师就要及时发现每个学生的闪光点,发现学生的“支点",从而打开学生的心灵之窗,使他们向正的方向发展.
三、教师要“善”于讲,使学生能够改正自己的不良习惯
在课堂上,经常有学生会有一些不良表现,如玩铅笔、钢笔、橡皮等,或与同桌或前后座位的学生说话,甚至有人看课外书.笔者总是以一种婉转的方式去提醒他们,“what are you doing?what can I do for you?can I help you?”利用英语语调的特有魅力去感染学生,学生会意了,不遵守课堂纪律的现象逐渐减少.有时还要利用教材内容去提醒学生,如在学习make my bed、get up、wash my clothes、brush my teeth等一系列词组时,我就用不同的语气来造句子“can you make yotlr bed/wash your clothes?” “When do yotl ma,ke your bed?” “Make your bed！ Who will say like this,your father or your mother?Yes,you should do it yourself”老师看似无心地说一些句子,但其实也在对学生进行引导,这种润物细无声的渗透,使学生很轻松地接受,对高年级容易产生逆反心理的学生来说,可谓是一剂良药.
四、教师要“勇”于讲,使学生能够正视自己的不良习惯
大多数小学生总是怕老师的,在学生的眼中老师是神圣的、伟大的,老师似乎永远是对的,如果老师在课堂上能够有意讲一些自己的亲身经历,特别是老师曾经犯下的错误,学生会非常认真地听,并记忆深刻.曾经在教材中出现过这样一课,几个学生在帮助教师收拾教室,教师问“whose ball is this?whose basketball is this? Let’s tidy up our classroom！"在课堂上,我随意地问学生,“Do you often tidy up your room?"接着我给同学们讲了我小时候的一件事,妈妈让我收拾桌子,桌子上堆满了书,很乱,我对妈妈说,“我写作业呢,没空收拾.”妈妈耐心地对我说：“卫生是一个人的门面.面对脏兮兮、乱七八糟的桌面,怎能安心学习呢?"我的脸一下子红了,马上收拾起来.只一会儿功夫,桌子上就整洁干净了,我的心里也美滋滋的,学习看书时心情也舒畅多了.学生们聚精会神地听我的小故事,觉得特别有趣.下课后,有的学生对我说：“老师,你也有犯错的时候啊！”抓住了学生的这个特点,我使学生知道老师不是神圣的,也有犯错的时候,老师的低姿态让学生在笑声中领悟,并正视自己的错误,我常对学生们说,犯错不要紧,但不能犯三次以上同样的错误.
每一个学生将来不一定都能成为一个大家,但我们要让每个学生成为对国家对社会有用的人才,只有在他们幼小的心灵中撒播下良好的德育种子,将来的目标才能实现.特别是在小学英语课堂中,既要让学生明白我国的礼仪,也要让学生了解西方的文明,让学生明辨是非,成为一名德才兼备的有用之人.
参考文献：
[1]教育部.全国制义务教育小学英语课程标准,2014.
[2]朱梅. 小学英语教学中应如何培养学生的核心素养[J]. 英语广场,2016,07：161-162.
作者简介：
张莹莹,许昌市南关村小学.
归纳总结，上文是关于英语和升学考试方面的大学硕士和本科毕业论文,可作为培养学生相关论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
英语和升学考试引用文献:
[1] 英语和升学考试论文怎么撰写 关于英语和升学考试自考开题报告范文2500字
[2] 英语和升学考试论文范文集 英语和升学考试方面自考毕业论文范文8000字
[3] 英语和升学考试本科毕业论文范文 英语和升学考试方面论文范文数据库2万字
