简介:关于学生作文方面的论文题目、论文提纲、学生作文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
徐淑强
（临沂市莒南县洙边镇石门小学,山东I临沂276600）
[摘 要]语文课程标准指出：“写作是运用文字进行表达和交流的重要形式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达.”为了让学生乐于去表达,在作文教学过程中要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达.为此,要力改以往教师命题学生做的旧的教学模式,多一些自主拟题,采用自由表达的开放的习作形式.
[关键词]语文：新课标：写作
传统的作文教学方法即“教师命题一一教师指导一一学生习作一一教师批改一一教师讲评”,这种作文教学的程序行之已久,其缺点在于每个阶段立足于教师的教,学生始终处于被动的地位,束缚了学生的思维发展,不利于学生语文素质的提高.如何给这种传统的作文教学注入新鲜血液,变为教师为主导,学生为主体,使学生真正成为作文的主人?这就需要改进每一环节的做法,拟题要考虑学生的生活环境,思维水平,加强自主拟题作文的练习,让学生写自己熟悉的东西,这样就解决了“无话可说,内容空洞”的问题.如何让学生自主拟题,自由表达呢笔者结合日常教学谈几点粗浅的体会：
一、让学生自主拟题,大胆习作
每组课文学完后,习作训练之前,教师预先布置作文内容,让学生广泛搜集素材,引导学生联系学过的知识及自身体验,自由摄取写作材料,在展会或活动课时,再让学生演讲交流,学生统一了认识,集中了素材.这样开拓了学生的思路,锻炼了学生的口语交际能力,学生写起来觉得有的写,也愿意写.如：今春植树节期间,我以“植树造林好处多”为习作范围,在晨会上让学生进行了交流,学生发言争先恐后,把木材的用途一股脑儿说出来,什么房屋建设、家具制作、桌椅板凳等,但我觉得认识还不够,让学生联系学过的课文再想想,这时有的同学提出在远古时代,人类的祖先就会运用木棍树枝制作武器和工具.有的学生说一片片树林就是一座座绿色加工厂,它能吸收空气中的二氧化碳,放出人们一刻也离不开的氧气.有的学生说一片片树林是一座座隐型水库,树木可储存水份,调节气候等这样一来学生把在社会课、科学课、音乐课学到的知识都联系起来,沟通作文与其他学科之间的联系,使学生善于从其他学科中发掘写作素材.素材有了,如何确定作文题目,还是让学生依据自己掌握的知识和作文技能去拟定题目,效果良好.《树木是人类的朋友》、《木材用处实在多》、《让祖国到处披上绿装》、《保护树木人人有责》等学生自拟的题目新颖多样,写出的内容丰富多彩,班里有3名学生的植树征文在乡镇评选中获得一等奖.
二、学生“自主拟题”,教师要做好“场外指导”
让学生自主拟题,有利于学生的思路开阔,有利于学生的自由表达,学生真正成了习作的主人.学生对作文产生了兴趣,能主动地去动脑、动手,教师要保护学生的积极主动性,充分肯定学生的成绩,适时地给以鼓励,及时引导,使学生的习作与所学教材相配合,适应大纲要求,适应所学每组课文后的作文训练的要求,做一个优秀的“场外指导”.第九册语文教材第六组课文作文训练是《我爱等》这一次作文训练,我让学生自拟题目,学生拟题多种多样,有写我爱某一个人物的,有写我爱某种动物的,有写我爱某种植物的,也有的写我爱某一处景物的等我对学生说,你爱的是什么就可以去写什么,但一定要把要求弄明白,要写出自己爱的原因.为让学生这一次习作有成效,我提出为什么去爱,让学生进行了一次“立意”的交流,让学生说出自己为什么爱,强化了学生习作文章的中心思想,让学生列出提纲,然后依据提纲放手去写,学生多种拟题,多种立意,作文大部分都符合习作要求,内容充实,收到了理想的效果.
三、学生自拟题目,鼓励真情表达
学生自拟题目,出于自己的心底,学生动情、动心、动手,写起来兴趣浓,学生不再为作文课头痛了.同校一位同行的女儿在我班学习,这位老师说：“我的女儿如今不为作文而发愁了,去年每到作文课还问这问那,我有时忙,她也纠缠不休,如今一到习作课,自己埋头写,还生怕我打扰她,的确女儿的作文水平提高了不少”.是的,她的女儿在班里年龄小,个子也小,是班里的小不点儿,她写的植树征文《让祖国到处披上绿装》在县级征文评选中获一等奖,她写的《我爱我家的大黑狗》,把大黑狗的外形、毛色描写形象,把大黑狗看林护院,代人管猪、鸡等事例写的生动感人.她读了自己的作文,同学们象听故事,学生的精力是那么集中.班里有一位男生写的是人物,与别的同学不一样,别人多数是写《我爱妈妈》,而他写的题目是《我爱爸爸》,世上只有妈妈好,他为什么要写《我爱爸爸》呢?我让这位男生在班里读了他的作文,同学们听了他的作文,才知道这位男生已经早就没有妈妈了,因为给他妈妈治病,欠下了不少债务,在经济不十分宽裕的情况下,他的爸爸又做爸爸又当妈妈,省吃俭用供孩子上学.这位男生说,爸爸为供自己上学,没少操了心,他在作文中写的一件件事,同学们听了很受感动,他说,有一次他看到爸爸吃自己啃过的骨头,骨头是自己啃过的,已经没有肉了,他难过地哭了.他说,看到爸爸啃骨头的样子使我想起《金色的鱼钩》-文,那老班长吃战友吃下的鱼骨头,仿佛就在眼前.他说老一辈那种忘我的精神是多么高贵啊！他哭了,全班同学的眼圈也都红了,班里鸦雀无声.学生写出了自己熟悉的论文范文事,取材广泛,内容丰富,事例感人,表达了学生的真情实感.
学生作文集封面:如何教三年级写作文 如何教三年级学生作文
总之,在小学作文教学中,只要教师遵循学生的认知规律,不断加强学生自主拟题作文的指导与练习,充分调动学生观察思考的积极性,引导学生写自己熟悉的论文范文事,鼓励学生自主拟题,大胆想象,自由表达,学生的作文就一定能够写的立意新颖,有声有色,生动有趣.
作者简介：徐淑强,临沂市莒南县洙边镇石门小学,研究方向：语文教学.
总结：本论文是一篇免费优秀的关于学生作文论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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