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简介:该文是党建相关学士学位论文范文与党校类毕业论文提纲范文.

党建论文范文

一优化党校党建工作的重要性
二当前党校党建工作的现状
1、党校党建工作缺乏专职人员
2、党校党建工作缺乏重视创新
3、党校党建工作绩效不明显
三优化党校党建工作的路径
1、党建与教学相结合
2、党建与科研相结合
3、党建与学员相结合
四结语

摘要：党建工作的优势能够为党校改革进步提供机会.本文从党校党建工作面临的现状展开分析,依照有关党建工作的指导思想对党建工作与教学设计、科研工作和学员学习相互结合,让党校成为党建工作的第一线,确保党校成为最讲党性、最讲政治、最讲忠诚的红色学府.

关键词：党建工作;新时期;党校建设

中图分类号：D26 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）04-0-02

党校是承担中国党内教育职能的主要场所,其同时承担着研究社会科学与党哲学的重要责任.党建工作是推动党校建设的有序力量,促使党校全面践行党深化改革的指导要求.新时期党校需要不断的革新党建工作理念,找到党校党建工作的优化路径,才能够保证党校有序发展,为党员进行有力的思想政治教育.

一优化党校党建工作的重要性

党校党建工作的进一步优化发展需要继续践行解放思想与实事求是两方面的基本要求,从国家发展的大局出发,党校党建工作亟需优化建设,从组织管理的理念继续为党员同志提供培养教育的服务.党校作为一个直接隶属于党委的关键党务部门,党校的不断发展与革新对中国的团结稳定,党员同志的思想路线和社会经济的和谐发展都有着不可取代的作用.在党建工作全面优化改革的形势下,党校需要摒弃传统党建的一些弊端,探索出一条能够促动党建工作不断前行的道路.

二当前党校党建工作的现状

1、党校党建工作缺乏专职人员

教学工作是党校最重要的职能之一,但是教学工作并非是党校所承担的唯一职能.党校是党内教育的学校,也要承担起对于党内的规章制度和工作方法进行全新诠释的重要职能.党校在当前需要承担职能可以这样分化：第一是党内教育职能;第二为社会哲学科研职能;第三位行政领域职能等,对党校职能进行分化之后,就需要对每一项的职能委派专人进行组织与负责.党校作为党内的一处党组织,同样也需要有专人进行党建组织工作,尤其是应当从每一项专业领域去抽调专人进行党建组织工作.但是当前党校的学员大多是年轻党员,在各个领域从事专业性较强的工作,对于党建工作缺乏敏感性,也缺乏参与组织生活的兴趣.一些较为成熟的党员对于党建工作认识较为丰富,但是所承担的职责又较为重要,或者是身体原因无法领导党建工作,又或者是缺乏为党建工作分心的条件,这些情况也较为普遍.现阶段的党校党建工作缺乏专职的党建工作人员,党建工作缺乏统一的组织性,从而党建工作难以落到实处[1].

2、党校党建工作缺乏重视创新

总书记在十九大之中逐渐将党校的党建工作放在个各项党内事务的首位,想要从党校开始打造一个个坚实的思想堡垒.党校党建工作是党校思想强化的途径之一,但是党校同时还有承担向党员干部进行思想教育的责任,一些党员就觉得两项任务相互职能重叠,从而忽视了党建工作的重要性,认为其思想教育功能被党校的教育职能所承担,党建工作本身就成为了一项无关紧要的工作.在这样不正确的思想的引领之下,存在有党员干部对待党建工作时态度较为散漫,组织生活响应不积极,对其他党建职能缺乏应有的重视,甚至于干扰了党建工作的正常展开.这种对待党建工作的消极思想让许建工作成为了应付上级检查的任务,即使少数党校做出了党建工作的制度性要求,最后也因为缺乏创新的工作方式从而被限制于墙面之上.在职人员对于如何用创新性的思维去完成党校党建工作,如何利用党建工作带来的优势为党校在教学与科研方面推动改革与创新缺乏研究与思考,同时对于理论哲学的研究也仅限于思想层面,如何进行实践检验缺少路径和思考.在工作性质方面,用此类形式主义思想严重的工作方法来开展党建工作,无疑是极大的阻碍了将党校建设成为最讲党性、最讲忠诚、最讲政治的红色学府[2].

3、党校党建工作绩效不明显

党建工作的成效是检验其工作的唯一指标,党校之中党建工作的结果来自于以下三个方面：

第一,党校自身开展党建工作的成效,其中既包括年度党建工作的总结,长期以来党建工作对党校的校风学风以及政治思想方面的培育成果,党校党组织的组织生活的开展情况以及对学员工作生活之中的思想波動的掌控情况.党校作为特殊的教育机构需要对党组织交于的任务负责,养成良好的学风政风,社会输送带有坚定思想的有用人才.

第二,党校对于参加党内培训的学员进行的党内教育之后,学员在工作之中通过社会各级部门产生的社会性影响.学员都在社会之中承担重要的职责,学员经过党校的思想教育和管理教育之后,在工作岗位上对待其他同志的行为和态度所发生的变化,以及在履职自己本职工作的时候的成果和绩效,都会对工作单位或者社会大众产生群聚性的影响效果,进而对社会整体产生渐进式的影响.

第三,党校党建工作与同级党委职能部门的党建工作的比较评价.由于党校教育的特殊性,党校党建工作所发挥的成效与应当发挥的成效之间尚且存在有不小的差距.党校又不直接参加社会生产或者培养专业技术性的人才,其坐而论道形式的党建工作方法占据了党建组织工作的很大一部分.同时,党校党建工作并不能在基层的社会生产之中起到实际影响的效果,因此党校党建工作的方式方法在百姓之中尚且无法发挥很突出的现实作用.

三优化党校党建工作的路径

1、党建与教学相结合

教育教学是党校的职能核心.党校的教学工作是对于参加党内培训学习的党员干部进行党性教育,所以党校的党建工作需要依托于教育教学的核心议题,推动工作的进展与党建工作所能达到的成效,将党建工作的成败与教学工作有建设性的结合起来,让党建工作能够促进教学创新,教学工作也能帮助党建工作逐步完善.

第一,课程设置需要参考党建工作.课程的设置需要紧密的结合党下发的诸如《党员干部教育培训工作条例》等文件、十九大之中对于党建工作的相关讲话精神等展开探讨,带有强烈针对性的开设有关于党建工作的主题教学科目,让党建工作作为教学科目促进提高党校的教学水平,也能够让党员干部从新认识党建工作的理论知识,在将来的工作岗位上也能结合党建工作发挥做出更有意义的奉献[3].

第二,用党建工作创新教学方法.时代在不断的进步,党员干部对于思想的接纳方式也发生了变化,传统的填鸭式教育无法满足党员干部对于理论教学的需求,更加无法调动党员干部对于党校课程的积极参与.这就要求一方面党建工作能够及时掌握学员的思想动向和学习需求,另一方面教师对于理论知识需要更高水平的掌握,教师的授课内容也需要能够做到切合生活实际,既能够考虑到经济基础,也能够考虑到上层建筑.党建工作也能够组织教师开展信息化技术的培训,用现代科技手段让教师能够提供更为现代化的教学服务.例如通过远程课堂,在一些需要结合实际工作例子进行讲解的时候,能够联系到当事人进行现身说法,或者将一些丰富的教学资源进行现场放送,能够增强学员对于课程的兴趣,也能够极大的丰富教学内容.

第三,加强教师对党建工作的认识.党建工作小组应当加强对党校教师的党建教育,让教师也能够参加到党建工作之中来,让教师也认识到党建工作是一项作为党员的分内之事.党校之中的每一位个体都是党建工作不可或缺的一部分,通过党纪教育、纪律教育和政治思想教育,打造出一批思想过硬的党校教师,让党校教师能够将自己树立为有责任有意识的政治标杆,以身作则的教育学员.

2、党建与科研相结合

科研工作也是党校工作的重要基础,是党校教育能够站在政经思想理念的最前沿的保证.一旦科研工作脱离实际,就会导致最终的理论知识高度不够,缺乏实践性等诸多问题.党建工作是联系党员群众和科研工作的绝好桥梁,科研工作既然需要大量的实践性来增强理论研究的创新能力,党建工作能够及时的将党员群众的思想意识和社会关系之间的复杂基础完整的呈现在党校科研工作面前.社会的存在是人民群众与自然界进行有机联系的桥梁,政党服务是人民与社会意识的交流通道,而党建工作是政党服务的窗口.党建工作能够通过建立党组织与党员之间的联系,加强党组织与人民群众的结合力度,党建的窗口效应能够让属于社会与人民的信息向党组织内部流通,这种社会信息对于党校科研工作的意义最为重大,直接关系到理论研究之中的实践性.对于党建理论研究也至关重要,在党校与省级党校的不断延伸之下,党建理论逐渐成为了推动我国社会科学发展的核心理论之一,通过党建理论与社会人民的特殊联系性,从党建理论的角度能够对中国特色社会主义理论体系进行完善与丰富,从而对马克思主义中国化进程添砖加瓦.

3、党建与学员相结合

党建工作是联系党校党组织与学员的桥梁,党校的学员本身都肩负有重大的社会责任,本身就具备有相当丰富的组织经验与工作经验,如果是地方上的党政领导人,其对于宏观问题和现实工作的洞察与经验要超过绝大部分的党校教师.这就导致了学员进入党校对党校的教学带有相当的期望,党校必须要能够拿出值得他们深入学习的课程出来.党校党建工作首先能够汇集学员的需求,对学员虚心请教学习,召开课后的學习讨论会与课程座谈会,从而完善教学内容.知识随着时代在不断的革新,学员对于党校课程的反馈至关重要.党建工作能够汇集学生的思想波动,让教学方法能够有针对性的多样化,用多种教学方法结合学员意见将课程讲解的深入浅出同时颇具趣味.其次,学员学习期间需要以班级为单位建立党支部,确保党建工作中组织生活的如期开展.党建工作既能够检验学员的学习成果,又能够让学员将好的经验与方法带回到工作岗位加以参考与借鉴.