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一直以来,语文作文教学都是语文教学中的难点.由于受到传统应试教育的影响,在语文教学中,作文教学的发展是极其艰难的,如何提高语文作文教学也就成为了当前语文教学工作的重中之重.我们需要来探寻语文作文教学的新途径.
一、注重培养学生情感,加强思想教育
一篇好的作文不仅需要语言流畅,字句工整,最重要的是我们能够从作文中感受到作者的情感.就目前情况来看,学生写出来的作文几乎都是内容空洞,词汇匮乏,同时缺少情感投入,几乎是学生为了应付老师而虚构的,所以说,要想真正的提高语文作文教学质量,首先就要从培养学生情感入手.
老师对学生所起到最重要的作用就是“传道授业解惑”,我们可以将此看成为一门艺术,学生能够通过这门艺术学到知识,甚至还会影响学生的一生.对于现在的学生来讲,对于新鲜事物也容易产生兴趣,也能够接受新鲜事物,但是并不能够分辨是非,缺少判断力,对于蜂拥而至的新鲜事物不能择善而从之,因此语文作文教学中的思想教育是至关重要的,在进行语文作文指导时要让学生明辨是非,当今社会对于学生来说,就像是一个大染缸,社会中的贪污风、吃喝风、送礼风严重,针对这一问题,笔者曾与学生探讨,学生几乎都持否定态度,但是当涉及到自己家属时就会支支吾吾,认为是工作需要.在这一问题上,笔者针对我国国情,耐心对学生进行讲解,让学生懂得了其中的利弊.1994年中学生“英才杯”作文竞赛中,一名学生就以《大人的事说不清》荣获一等奖,并编入了《作文荟萃》一书中,由此可见,写好一篇作文最重要的就是真实情感的流露.
二、利用多媒体技术进行指导
传统的语文作文教学模式中,老师们往往都是想尽一切办法能够让学生写好作文,但是往往也都是事倍功半的,学生能够对于书本中的理论知识及写作方法都烂熟于心,但是在实际写作中不知道怎么去应用.随着科技的不断发展,多媒体技术也都走进了学校当中,因此,我们完全可以利用多媒体技术辅助教学.
我们能够利用多媒体技术辅助教学激发学生的学习兴趣,可以通过具体的声音与图像,锻炼学生的观察能力,比如说让学生利用对媒体技术,观察老虎的形态及动作,再以《老虎》为题,要求学生写一篇关于老虎的作文,学生能够通过最直观的看与听来了解老虎的生活特征,往往最细微的特征,学生是无法通过老师的讲解而真正掌握的,让学生在作文学习中真正的感受到声音与图像,这样也更加的贴近生活,进而使课堂更加的生动.
三、注重培养学生“灵活新颖”的表达能力
在多年的教学实践中,笔者发现存在学生作文写作的一个重要问题就是,学生能够对事物有所了解,但是无法用语言表达,这也直接影响着学生的写作能力,因此,还需加强学生的表达能力训练.
要想达到提高学生写作能力,就需要多练习,而这种练习并不是增加学生的写作次数,而是使作文的内容与形式多样化.就目前多数学校作文训练来讲,几乎都是综合型的作文练习,缺少小作文的实践,事实上,要想真正提高学生的写作水平,是需要培养学生的写作灵活性而不是常规的写作训练.加强学生写作灵活性,就需要进行单项训练,比如说,注重作文的开头与结尾训练,高尔基曾经说过：“写作的第一句往往是最难的”.只有文章有完美的开头,才能让学生找到思路,进而完成写作,因此就需要老师加强学生这方面的训练,使学生掌握文章开头的方法,创设疑问式、气氛渲染式、诗歌引入式等等,进而解决了学生下笔难的状况.在针对文章开头进行训练的同时,文章的结尾同样不容忽视,因为结尾是一篇文章不可分割的一部分,好的结尾会增强文章的感染力.有的学生会出现开头与结尾不能相互照应,虎头蛇尾等毛病,针对这一问题,老师完全可以结合课本中的范文,进行对照训练,要让学生明白文章的结尾并不难,不要装腔作势,画蛇添足,用最短的语言概括,做到精简而有力.学生能够通过日常的作文写作训练,将所学知识转化为写作技能,再加上多媒体辅助教学,充分调动学生学习的积极性,学生也会非常乐意接受这种有趣并且有效的训练.
学生作文集封面:如何教三年级写作文 如何教三年级学生作文
新课标明确指出,语文作文教学一定要结合生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,让学生抒发自己的情感.在这一过程中,就需要老师对学生进行了解,并根据学生的实际情况进行有针对性的训练,不断培养学生的理解能力,进而锻炼学生的写作能力,将培养学生兴趣与表达真实情感作为重点目标.
★作者单位：甘肃张掖市甘州区明永中心学校.
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