有关阅读在小学教学中的重要性提高毕业论文写作资料-论文写作网

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学生阅读论文范文

阅读的重要性,读是学习的开始.3至4岁的儿童,入学前在家长的教读下,就会背一些古诗或儿歌,并很熟练,他们并不认识几个字,,这就是读的开始.凡在入学前的儿童,就能背一定的古诗,儿歌的小孩,入学后对读书识字都是非常感兴趣的,求知欲都是很强的.

读要从入学的第一天抓起,读是识字的前提.也是识字的一个基本过程.儿童在进入学校后,教师首先要做的就是要教学生读,在读中识字,用大声读的方法来完成一定的识字任务,读也是检验学生是否认识所学字的唯一方法.如果学生对某个字不会读,说明他还不认识这个字,读是识字的表现,只有在读中获得字的认识.

教学大纲规定,儿童入一年级后就要学会读写汉语拼音,认读两百多个生字,这个时期是培养学生大胆读放声读的最好时期.教过一年级的老师都知道,凡在一年级不张嘴读,不敢大声读的孩子,在今后的学习过程中就很难完成学习任务,如果不读就等于他不认识所学的字.如果在一年级不强化学生的读,这就意味着你今后的教学任务难以完成.刚入学的儿童,因生理的原故,有可能读不明,怕同学笑,就有可能产生闭口不张,久而久之,就变成了不说话或少说话,这个时期老师一定要鼓励学生大声读,大胆读,哪怕是读声小,读不明,老师都要鼓励他,表扬他.使他养成爱读的习惯.

小学生进了二年级就要求读句子,读课文,这个时期是培养学生阅读的最佳时期,因为经过一年的训练,学生胆小的现象少了,读不明的现象得到了纠正,这个时期也是学生识字最多的时期.学生只有通过拼读来认识汉字,小学生进了二年级,力求学生读准字音,因为在一年级时,由于生理的原因,很多字没有读准,特别是汉语拼音中的前鼻韵,后鼻韵,平舌音翘舌音都要在这时纠正.

小学生进入中年级后,是加强学生阅读的黄金阶段,这个时期要加强学生阅读长篇课文的训练,前人早就有‘书读百遍,其意自尽’的体会.在要求学生读通顺课文的基础上,再要求学生读流利,读出感情.稍有教学经验的老师都知道,凡是读不通句子,读不通课文的学生是很难完成学习任务的.

在各年级各单元的测试中,都有阅读方面的要求.而教师都知道阅读部分学生都很难得分,这就说明学生的阅读能力存在很大的问题,这就说明教师对学生的阅读要求还有很大的缺陷.甚至说明了我们教师忽略了阅读在教学活动中的重要性.

阅读是学习其他学科的前提条件.小学生在进入中年级后,就开始学习语文数学以外的其他学科.其他学科的知识,学生除了是从教师的讲解中获得一部分外,大多数要靠自己在阅读教材中获得.学生从教师的讲解中获得知识只是一些初略的知识,不可能把教师的口头知识一字不漏地装进脑子里,要靠学生自己阅读教材才能更细统,更深入地掌握该门学科的知识.如果这时学生没具备读通读懂教材的能力,要想获得这门学科的知识是不可能的.以数学科分数的性质的定义为例,如果学生读不通,读不懂这条定义,学生就不领会这定义的意思,就不会运用这定义去通分,约分,更不领会分数乘除法的来历及运算.所以,阅读能力的好坏直接影响着其他学科成绩的好坏.