有关基于微课的高中物理高效课堂的探究毕业论文写作资料-论文写作网

简介:本文是关于高中物理和微课专升本论文范文与高效类本科论文开题报告范文.

高中物理和微课论文范文

摘要：随着教育现代化的发展,微课在教育教学中的应用有效转化了教学模式,對人本教学理念的落实带来了重要的促进作用,同时还可以培养学生良好的自主学习习惯,提高其物理思维能力.为此,本文首先对微课与高效课堂之间的联系进行了探究,其次针对高中物理高效课堂构建中采用微课的优势展开了分析,最后探讨了其应用的有效策略.

关键词：微课;高中物理;高效课堂

中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）16-043-2

传统高中物理课堂教学过于死板,强调强识、强记,学生也处于被动学习的状态,其动手能力和学习能力很难得到培养.而微课的应用为高中物理教学注入了新鲜的血液,它是基于学生课堂学习主体地位进行的教与学,强调学生主观能动性的培养,不仅转化了师生课堂教学角色,同时还有效契合了新课程教学理念,对高效课堂的建设有着良好的辅助作用.基于此,本文首先对微课与高效课堂之间的联系进行了探究,其次针对高中物理高效课堂中采用微课的优势展开了分析,最后结合课前——课中——课后——课外等教学环节探讨了其应用的有效策略.

一微课与高效课堂之间的联系

所谓高效课堂旨在学生能够通过所学知识服务生活,在理论知识掌握中付诸于实践,通过良好学习习惯的培养使之能够适应社会发展,获得知识、品质和能力的协调发展.而微课与传统讲授教学模式不同,它是基于现代化科学技术发展的一种教学方法,以视频为载体,对教学重点、难点等进行充分解读,针对性强,资源丰富,时间简短,既可以提高集中注意力,又可以落实人本教学理念,培养自主学习的良好学习习惯,是构建高效课堂的重要基础所在,同时也是完善高效课堂教学目标的重要前提条件.运用微课助力高中物理高效课堂,不仅可以促进学生全面发展,还可以实现学生物理观念、物理思维、实验探究、科学态度和责任等物理核心素养培养.

二微课在高中物理高效课堂中的运用优势

微课是利用网络和多媒体技术实现的,其拍摄内容是基于教学重点或者难点展开设计,它可以运用于课前进行导学,又可以在课中和课后进行知识探索、复习巩固,对学生良好学习习惯的培养有着重要的促进作用.同时,对于高中物理高效课堂的构建而言,其最根本的目的是促使学生可以将理论知识进行与实践探索,化被动为主动,展开实验探索,理论检验.利用微课进行高中物理教学探究,既可以将理论知识形象化,又可以将物理实验进行充分解读,培养自主探究能力,提高学生对物理知识的深层理解.可见其运用的优势所在.

三基于微课的高中物理高效课堂的构建策略

1.在课前运用微课导学,提高学生自主学习能力

自主学习既是一种能力,同时也是一种习惯.对于高中物理教学而言,已经不再是简单的知识传授,更重要的是学生学习能力和学习习惯的培养.为此,在构建高中物理高效课堂的时候,为发挥微课教学的育人价值,可以将微课运用在课前,以导学的形式展开教与学的第一个阶段,让学生对所学知识有一个基础的了解,在导学辅助下,培养自主学习习惯,提高教学质量.例如,在教学《闭合电路欧姆定律》物理内容时,可以利用互联网手段搜集生活中的一些电源,录制手摇发电机使得小灯泡发光和利用纽扣电池发声的音乐卡片实验等,在微课视频导学中,引导学生理解电动势的概念,通过微课导学,让学生总结分析,电动势的物理意义以及定义是什么?理解W等于Eq物理公式定义,从而在微课导学中,为学生展示以下电路图,让学生进行自主思考和学习探索,如：

如图,若外电路两端的电势降落,既电势差,U外,内电路中的电势降落,既电势差为U内,电源电动势为E,当电建闭合后,电路中的电流为I,通电实践为t,那么,思考,在t时间内,外电路中静电力做的功W外为多少?在t时间内,外电路中静电力做的功W内为多少?通过微课导学和学习思路引导,提高学生自主学习能力,在微课导学辅助下,实现高效课堂的构建.

2.在课中运用微课解析重难点,提高学习自信心

高效课堂的构建关键点在于学生对知识重难点的理解,在以往物理教学中,对于重难点知识,教师所采用的方法基本上就是一遍又一遍的讲解,或者直接运用习题法进行联系,效果并不理想,而微课教学的融合,教师可以对重难点知识进行针对性的讲解,让枯燥无趣的文字以更加形象的形式展示在学生面前.这样既可以调动学习积极性,又可以激发兴趣,提高学习自信心.例如,在教学《感应电流产生的条件》物理内容时,其重点是由实验现象促使学生能够分析归纳出感应电流产生的条件,那么,在教学的时候,教师可以为其录制实验过程,为学生准备灵敏电流计、蹄形磁铁、线圈、线框、条形磁铁、大小螺线管等教具,让学生结合微课实验教学辅助,展开自主实验探究,在微课辅助和自主动手探究中思考：实验中铁芯是否起到作用?在断开或者闭合时才有感应电流,稳定时为何没有?怎样做才能使得导体放在磁场中产生电流?等.通过微课促使学生在课堂学习过程中对重难点知识进行有效解析,在掌握物理重点、自主探索难点的过程中提高学习自信心,打造高中物理高效课堂.

3.在课后运用微课复习巩固,提高物理教学质量

学生在课堂上的学习很难得到充分的掌握和理解,需要在课堂学习的基础上进行课后复习和巩固,在及时地查漏补缺中,提高对物理知识的理解能力.基于此,在构建高中物理高效课堂的时候,为提高物理教学质量,培养学生物理核心素养,可以在课后环节进行微课教学辅助,利用微课不受时间和地点限制这一优质特性,提高学生物理学习能力.例如,在教学《电势差与电场强度的关系》物理内容时,本节是电场力做功的一个应用,将电场两大性质有效联系起来,是学生理解位置和电势关系的重要学习基础所在,那么,在复习阶段,教师可以利用微课进行查漏补缺,培养学生良好的复习学习习惯,如可以利用微课进行情境创设,为学生展示以下情境,若A、B不在同一条电场线上,其它条件不变,你可以用集中方法计算电场力所做的功.如图：

总结：综上而言:此文是适合不知如何写高效方面的高中物理和微课专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高中物理和微课论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

高效引用文献: