简介:本文是关于初中语文方面参考文献格式范文和新时代有关毕业论文格式模板范文.
摘 要：课堂是创新教育的主阵地,教师必须在初中语文课堂教学中培养学生创新思维能力.本文阐述了陶先生“创造教育”的思想,以点亮初中语文课堂的“创新”之灯,引导学生解放空间、质疑问难、营造情境、衔接生活,并以陶行知先生的六个“解放”为指导思想,有效地培养学生的创新能力,从而全面提高学生的语文学科核心素养.
关键词：创造教育;创新;初中语文;课堂教学
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）13-033-1
在新课程改革的背景下,教师应该充分利用四十五分钟课堂时间,去挖掘学生潜在的创新意识,培养学生的创新思维,全面提高初中学生的语文学科核心素养.
一 解放思维空间,延伸创新思维的深度
在课堂教学中,教师不仅要充分调动学生参与课堂,还要给学生留足自主思考的时间,使他们的思维有足够延伸的深度.如在教学《无言之美》这篇美学论文时,为了让学生深入理解文章的中心论点,我们设计了编写“我们的论美格言”的环节.要求学生创作论美格言,以测评学生对中心论点的把握程度,还可以锻炼学生的语言文字的表达能力.
我们还让学生轮流上台分析探讨问题,发表自己独特的见解.这样,不仅锻炼了学生的胆量,还活跃了学生的思维.如在教学杜牧的《泊秦淮》时,我们就可用多媒体呈现相关插图,为其配上画中音.因为诗歌本身只是将六朝古都夜晚迷离的景观呈现在读者面前,酒家歌舞声平的气氛也是一带而过,对于作者忧心国家的心境没有具体的描述.我们可以在引导学生对插图进行全面观察后,让学生展开联想,体会诗人的写作意图及情感;让学生轮流上台说出自己的所感所想所悟.通过这个活动,画面中的人物动起来了.在平时的课堂教学中,这样逐步解放学生的思维空间,让学生有自主思考的广度与深度,延伸了他们的创新思维,从而培养了他们的创新能力,更好地促進其语文学习能力的提高.
二 营造生动情境,拓展创新思维的宽度
情境是一堂初中语文课的“小天地”,教学中巧妙地创设情境,能让学生进入角色.这样,就营建了有情趣的“磁场”.使学生产生兴致勃勃,兴趣浓厚,兴高采烈的情绪情感,借此吸引了学生的注意力,同时也营造富有情趣的宽松、和谐的学习氛围.从而使学生充分地感知事物.因此,创境,焕发情趣的课堂是初中语文教学效率提高不可忽略的因素.它不仅调动学生的兴趣,体会情趣,接受情感的熏陶,而且提高教学效果.
教学中,我注重通过巧妙创设情境来创设富有情趣的初中语文课堂.在教学《猫》时,考虑到一些学生没有接触过猫,对猫缺乏必要的了解.为避免学生学习没有热情,一开始,我们可以为学生播放了一个有关猫的生动微视频,学生在生动情境中初步感知了猫的可爱后,大大激发了学习热情.在学生根据课文归纳概括了三只猫的不同特点和命运后,我们再引导学生思考“生活中,你是否也曾错怪过别人或被人误解?可以把事情的经过说给其他同学听听,和同学讨论怎样才能减少彼此之间的误解?”这样的活动高于文本,能培养学生的创新思维,进而达到教学的理想境界.
其实,在营造情境的同时,我们也要关注氛围的和谐.教学氛围要轻松、和谐、,师生之间的对话要平等.在教学《中国石拱桥》时,为了拉近师生、生生之间的距离,为了拉近作者和学生的距离,为了在课堂上建立和谐的学习氛围,我们可以让学生现场表演人物采访：与桥梁专家茅以升面对面.学生不但在采访和被采访的过程中学到了知识,理解了文章内容,感受到了茅以升的人物形象.所有这些效果,都得益于这种融洽、新颖的学习方式,因为它为学生创设了良好的、平等的对话情境,激发了学生的学习兴趣.
三 衔接现实生活,焕发创新思维的广度
对于培养学生的创新能力,一方面要能把生活融入到课堂教学中来,另一方面,我们也要走出课堂,走进大自然,走进生活.
教学的目的是要用所学知识去观察、认识、分析、思考、解决现实生活社会中存在的问题,引导学生学以致用,培养学生的实践能力,让学生能以创新的思维面对瞬息万变的时代.所以,我们要把生活融入到课堂教学中来.比如,在导入新课时,教师可抓住语文和现实生活的契合点进行.在教学《春》这篇课文时,可以这样导入：我们呢,有多姿多彩的四季,春花烂漫、夏荷摇曳、秋月缠绵、冬梅傲雪,四季各有美点,同学们,你喜欢哪一个季节,为什么?
生1：我喜欢冬天,冬天可以看到美丽的雪花.
生2：我喜欢秋天,秋天是收获的季节.
生3：我喜欢春天,春天里百花竞相开放,非常美丽.
生4：我也喜欢春天,春天是万物复苏的季节,到处一派欣欣向荣发的景象,充满着生命力.
生5：我喜欢夏天,虽然夏天比较炎热,但可以观赏到美丽的荷花,可以体会电闪雷鸣的魄力.
等
师：嗯,每个人都有自己喜欢的季节,那作家朱自清又是如何看待春天的呢?让我们一起来学习他的文章《春》.
精心设计引人入胜的导语,不仅能让学生深深体会到生活中处处都是语文元素.从而使学生养成善于观察的好习惯.同时还能因势利导,活跃其思维,让学生逐渐具备和生活对话的意识,使学生感到易学、爱学、乐学,收到事半功倍的效果,从而提高学生学习的积极性和主动性,促使语文学习渐至佳境,能促进教学效率的提高.
综上所述,语文学科作为一门语言学科,它在培养学生的创新思维和创造力方面具有得天独厚的优势.在初中语文教学过程中,学生可以在优秀的文学作品中看到丰富多彩的画面,感受动人心弦的故事情节,体会栩栩如生的人物特征,这些都是激发学生创新思维的因素.总之,教师只有在语文教学中激发学生的学习兴趣和学习,积极引导学生去想象、去质疑、去思考,充分发挥学生的自主能动性,才能打开初中生思维创新的大门.
（作者单位：如皋市长江镇港城实验学校初中部,江苏如皋226532）
总结：综上资料,此文是大学硕士与初中语文本科初中语文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写新时代方面论文范文.
新时代引用文献:
[1] 初中语文新课改类论文选题 初中语文新课改论文题目怎么取
[2] 初中语文新课改专著类参考文献 初中语文新课改核心期刊参考文献有哪些
[3] 初中语文新课改论文提纲格式 初中语文新课改论文提纲如何写
