有关翻转课堂在高中英语写作教学中的应用毕业论文写作资料-论文写作网

简介:本文是有关英语和翻转课堂学士学位论文范文与高中英语相关本科论文开题报告范文.

英语和翻转课堂论文范文

摘要：信息技术的快速发展推动了教育改革信息化发展,促进了传统英语写作教学模式的转变.高中英语新课标明确指出英语教学应注重培养学生的自主学习能力,进一步明确了英语写作教學的主要任务.本文主要探究“翻转课堂”在高中英语写作教学中的应用策略,旨在为高中英语写作教学的优化创新,提高英语教学提供有益参考.

关键词：高中;英语;翻转课堂;写作教学

中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）13-029-1

对于高中生而言,英语写作一直是英语学习的薄弱点,这与传统教学模式存在着重要关系.传统教学模式虽然对于提高学生成绩有着一定优势,但是教学方式单一,教学过程模式化,限制了学生创新思维以及自主学习能力的发展.而“翻转课堂”则能突破传统写作课堂的局限,能突出学生的主体地位,为学生创设宽松自由的创作空间,从而提高学生的写作能力和自主学习能力.

一、精心设计教学视频,布置自主学习任务

翻转课堂教学模式下,教师需要在英语写作教学精心设计教学视频并布置详细的自主学习任务.首先,教师需要结合教学目标、教学内容明确写作主题与教学重难点,然后围绕主题制作教学视频.考虑到学生的个体差异性,选择自主录制微视频往往能够取得更好的教学效果,因为教师结合学情分析对教学内容进行合理调整.此外,视频应短小精炼,不宜过长,需要将写作格式、写作步骤以及句型、高级词汇等写作要素涵盖其中,这样学生进行自主学习时,才能对教学内容形成全面的了解,为课上学习做好充分的准备.

以“Myfriend”主题写作教学为例,笔者在录制教学视频时,对人物描写的词汇、介绍人物的重点句型以及写作结构、技巧等进行重点讲解.根据视频内容笔者设置了相关问题如“描述朋友时会涉及到哪些内容”“你的朋友最鲜明的特点是什么”“你认为人物介绍的写作结构是什么”“你对于介绍朋友的写作内容有什么想法”这些问题的设置能够引导学生对视频内容进行总结,同时,有助于其理清写作思路.课前,教师将教学视频上传至学校网络平台,学生在课堂进行观看学习,完成自主学习任务,并将自己遇到的问题进行总结便于课上进行交流互动.

二组织小组合作学习,提高写作教学效率

课堂教学过程中,教师可以将学生分成若干小组,通过小组合作学习完成独立写作任务.小组合作能够为学生进行头脑风暴提供便利条件.在写作前,学生需要对写作内容、写作方法、高级词汇、句型等进行深入探究,从而形成清晰的写作思路,将自己想要表达的内容完整、通顺地写出来.同时,在课前自主学习中,学生会遇到一些问题,小组合作是答疑解难的有效方式,有助于独立思考、解决问题的能力.

以人教版高中英语必修一《Friendship》这一单元的写作练习为例,笔者先组织学生进行组内讨论.小组成员根据教材中“MissWang”收到的信的内容以及课前教学视频内容,明确写作主题,写作格式以及写作的重点.讨论过程中,笔者指导者、合作者的身份参与,纠正学生出现的语法问题、单词拼写错误,帮助各个小组解决意见分歧,促使学生顺利完成独立写作任务,提高小组合作学习效率.在成果展示环节,教师需要采用“学生自评+学生互评+教师评价”方式,确保评价的客观性、针对性.此外,教师还应注重鼓励性评价,提高学生的写作自信,促使其主动进行写作练习,不断提高写作能力.

三注重课后教学反馈,帮助学生复习巩固

基于翻转课堂的英语写作教学必须重视教学反馈.一方面,教师需要对整个教学过程进行反思,反思教学存在的不足,对观察到的学生存在的问题进行总结,并针对不足与问题进行科学分析,探究改进方法,不断提高翻转课堂的有效性.另一方面,教师可以通过布置课后作业,帮助学生对教学内容进行复习巩固,同时根据作业完成情况及时了解学生的学习情况.在课后作业布置方面,教师应做到作业量少质量高,而且需要兼顾不同层次的学生.部分教师注重作业的量,但是却不能及时进行反馈,导致作业不能发挥巩固知识、查漏补缺的作用,并且容易降低学生的写作积极性.因此,作业量少且精十分必要,作业内容不仅要突出教学重点、难点,还应对所学内容进行适当地拓展和延伸.教师进行反馈时,需要结合学生的课堂表现、能力水平以及作业情况等内容进行针对性的反馈,明确指出学生存在的问题,并给出合理的建议.学生则根据教师反馈,在课下反复观看学习教学视频,回顾分析的自己的文章,进行自主优化、修改,从而不断巩固、深化和拓展课堂学习内容,提升写作能力.由此可见,课前预习、课上练习与课后反馈三个环节共同构成了翻转课堂,教师必须不断完善教学反馈方式,完善翻转课堂教学流程,提高教学有效性.

综上所述,翻转课堂教学模式的有效应用对提高高中英语写作教学质量具有重要影响.翻转课堂是助力课堂教学的技术手段,体现了信息技术对于促进教学改革发展的积极作用.在今后教学中,广大一线教师还需积极开展翻转课堂教学实践,不断改革和完善翻转课堂的教学模式,使翻转课堂教学模式在高中英语写作教学中得到普及和进一步发展.

[参考文献]

[1]李芝芬.例析高中英语翻转课堂教学中微课的教学设计[J].创新时代,2016（06）.

[2]于东艳.高中英语翻转课堂如何培养学生的自主学习能力[J].孩子天地,2016（05）.

（作者单位：甘肃省临夏中学,甘肃临夏731100）

总结：该文结论，本文论述了关于对不知道怎么写高中英语论文范文课题研究的大学硕士、英语和翻转课堂本科毕业论文英语和翻转课堂论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

高中英语引用文献: