有关交互式初中物理教学探究毕业论文写作资料-论文写作网

简介:该文是有关初中物理论文范本跟物理教学类在职开题报告范文.

初中物理论文范文

摘要：物理学科是一门以实验为主的基础性学科,为以后深入学习理工类知识,具备机械类电子类等行业必备的知识结构打下基础.伴随教育方式的不断更新和完善,交互式教学模式逐渐进入课堂,它运用灵活的交互方式有效地提升了教师与学生间的互动交流.本文主要对交互式教学模式进行分析探讨.

关键词：初中物理;交互式教学;探究

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-041-1

交互,顾名思义就是传者与受者双方之间的信息交流,所以交互的本质是教学信息在教和学两者之间的双向流动.这种模式让学生拥有了更多的自由空間,有助于培养学生的自主学习能力和提高学习的主动性.个人理解交互主要分四个方面：教师与教材的交互,教师与学生的交互,学生与教材的交互,学生与学生的交互.教师与教材的交互是体现在教师对教材、教学资源的内容收集整理,为学生提供学习内容.教师与学生交互是教师是学生的组织实施者,学生向教师不断交流提出问题,教师时刻为学生指导解决问题.学生与教材的交互是学生从各种学习资源处获得知识,同时对教材内容进行挑选.学生与学生的交互则是同学间互相帮助,协同探讨.

一交互式教学的前提

课改之后的初中物理课本加入了生动有趣的图片,与实际生活结合,所以源于生活的物理需要学生细心观察生活中的细节.在学生上新课之前先预习课本,通过学生对知识结构的大致了解,课堂上教师就会有更多的时间去突出讲解课程的重难点.

学生在课前预习时要求认真仔细,而教师对于课前预习的过程要针对性辅导,在每节课下课之后教师为学生设置好下节课的预习问题,让学生带着问题预习,才能达到预期的目的.

例如,在人教版初中物理《生活用电》中,学生在学完这一课程后,教师将下一章节《电与磁》内容的阅读材料“录音机录音和放音”以PPT的形式展示出来,并提出录音机的原理,引导学生在课下寻找有关的信息和知识点,将自己认为重点的内容进行批注,分析确定录音机录音和放音的原理.然后在上课时让学生向同学和教师展示自已的阅读和思考过程,最后由老师反馈并及时评价.这样不仅提升了学生自主探究,自主学习能力,还培养了学生创造思维和知识的灵活运用技能.

二交互式教学模式的尝试

交互性在实际教学中有很强大的优势,在教学过程中应从不同方向切入有利于提高课堂效率和教学质量.

1.重视实验教学

物理课堂中实验是师生课堂互动中重要的组成部分,通过实验的互动来培养学生良好的习惯.俗话说：“实践是检验真理的唯一标准”,学习物理知识要结合实验才能深化学生的理解.教师要经过一系列的演示、练习、检查等多种方式来实现与学生间的互动.

实验课的目的不仅是培养学生的观察、分析、动手操作能力,还培养了学生解决实际问题的能力.

例如人教版初中物理《浮力》,在教师讲完这一章节后,设计了一个开放性实验,要求学生们求一金属块的密度,有的同学采用常规法,首先用天平测出它的质量m,用量筒测出相应的体积v,将数值代入公式p等于mv,即可求出金属块的密度.而有的同学经过思考会运用其他的方案,比如可以运用浮力称重法,将金属块挂在弹簧秤上,将其放入水中完全浸没,这时读出测力计示数f示并求出金属块受到的浮力f浮等于g-f示.又因为物体是完全浸没于水中的.所以v排等于v物,再用公式f浮等于p水排,最后运用公式p等于mv,就求出了金属块的密度p.学生通过自主分析操作,产生了多种不同的求解方式,大大提升了学生的思维创造能力和解决问题的能力.

2.注重激发兴趣

兴趣是产生动力的重要原因,要不断激发学生对物理的兴趣和好奇心,学生才会集中注意力去学习.

例如人教版初中物理《机械能及其转化》一章中,教师可以创设有趣情境,拿一个溜溜球吸引学生们的注意力,先让个别同学演示,然后切入主题,向学生提问：为什么溜溜球在松手后可以不停地上下转动呢?引导学生去思考探究.教师还可以运用滚摆实验,向同学们介绍滚摆的构造之后,在摆轮的侧面涂上颜色标志,学生通过观察颜色来判定摆轮的快慢.教师引导学生分析并陈述实验发生的现象.

综上所述,交互式教学要做到因材施教,做好预习工作,重视实验教学,激发学习兴趣,注重交流互动并有针对性的发现和解决问题,不断增强学生的自主钻研能力和创造能力.

[参考文献]

[1]谷西栋.论互动教学在初中物理教学中的应用[J].学周刊,2017（23）.

[2]陈立成.浅谈互动式教学在初中物理教学的作用和实施[J].才智,2017（03）.

（作者单位：河北省张家口市涿鹿县初级中学,河北涿鹿075600）

总结：归纳上述:这是适合物理教学论文写作的大学硕士及关于初中物理本科毕业论文，相关初中物理开题报告范文和学术职称论文参考文献.

物理教学引用文献: