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关键词：职业中专；物理教学；“后进生”
小学生后进生转化案例:学生吐槽曲《后进生的泪》
“后进生”是我们对暂时处于落后或行为控制能力较差的学生的习惯说法.实际上,职业中专每个班级都存在着一部分发展较为落后的学生.如何促进“后进生”的转化是摆在每位教师面前的现实问题.本文对物理教学中“后进生”转化问题进行了剖析.
一、职业学校“后进生”产生的原因
近年来,由于家长、学生趋向于上普通高中,职业学校招生越来越难,各个学校的生源数量和质量普遍下降,进入职业学校的学生多是问题学生,这些学生学习差、纪律差,家长又管不了,才来到了职业学校.
90后的学生是伴随着互联网的飞速发展而成长起来的,普遍受到了互联网的影响,网络游戏、聊论文范文了学生业余消遣的主要途径,甚至受到互联网不健康内容的影响,没有形成积极向上的人生目标,对社会的认识也存在偏差,并且容易固执.
中职学校大部分学生来自农村,父母多外出打工,跟着爷奶生活,容易形成以自我为中心的观念.有些家长过分溺爱孩子,把子女视为掌上明珠,从小娇生惯养,放任自流,有些家长望子成龙、望女成凤之心过于急切,对孩子动不动施加暴力,引发孩子的逆反心理.
目前,虽然国家大力推行素质教育,但应试教育尚普遍存在,不少学校片面追求升学率,只注重学生的学习成绩,而放松了德育.因此,学校教育管理的不到位,对学习差的学生不管不问,无形中使学生成绩越学越差,形成了破罐子破摔的心态.
二、“后进生”特点剖析
“后进生”往往因成绩不好或能力差或不断违纪而成为一片教育荒弃的土壤,因此,分析“后进生”的性格、学习特点将有助于对症下药,有的放矢.
“后进生”没有明确的道德标准,自控能力差.他们缺乏正确的道德观念,辨别是非能力差,性情暴躁,情绪不稳定,不遵守学校纪律,甚至打架斗殴,抽烟、喝酒、旷课、迷恋网吧、夜不归宿等更是家常便饭.对于老师的批评教育、好言相劝,他们充耳不闻,屡教不改,甚至觉得老师讲的已经严重过时,不符合现状.
他们性格逆反,情绪偏激,用各种手段、方法来表现强烈的“自我意识”,认为违反纪律“挑战权威”是勇敢之举,在课堂上说一些俏皮话,觉得很有能力.集体荣誉与责任感不强,对布置的任务推脱不作,打扫卫生时随便打扫一下,做事不认真.
学习态度不端正,没有认识到学习的重要性,也没有养成良好的学习习惯和自我学习能力.且由于学习上长期得不到成功后的愉快情感体验,恶性循环地产生了逆反心理,反过来又打击了他们的学习论文范文,导致他们缺乏竞争意识﹑进取之心,没有明确目标,没有学习动力,自暴自弃.
三、职业中专物理教学现状
(一)物理课课时较少
有老师对公共课不重视,在教学课时、实验实践等安排上,没有考虑物理教学的特点和现实需要,导致学生也缺乏学习物理的兴趣.
(二)实验设备不足
物理课程对实验设备的需求很大,但由于学校资金缺乏,物理教学设备和实验设备相对不足,导致学生上课没有积极性,缺乏兴趣,打瞌睡、玩手机、看课外书比比皆是.
(三)教学手段落后
职业中专满堂灌的传统教学模式难以吸引学生,虽然个别学校推行了课堂教学改革,实行了项目教学法,但由于学生能力较差,效果也不佳.且对学生的评价仍然以分数为标准,学生只重视理论学习,而忽略了实验的重要性.
四、物理学科“后进生”形成的原因
由于职业中专教学的特点及学生自身素质的原因,加上物理学科难度较大,不好理解,学生对物理不感兴趣.物理学科“后进生”可分为三种类型.
暂时学不会的学生.这类学生各个方面的情况都属于中等水平,物理成绩差也非智力因素造成的,主要原因可能是不适应中专教学,没有找到合适的学习方法,学习效率底下,或人生目标不明确,没有学习动力,导致成绩差.
智力不足的学生.这类学生一般意志力较强,勤奋刻苦,有较好的学习劲头,但由于缺乏一定的想象能力和语言表达能力,对有关物理问题不能由抽象转化为具体,使得他们成绩上不去.
动力因素不足的学生.他们的学习能力较高,比较聪明,但没有把聪明用在学习上,对学习、生活没有明确的目标,缺乏相应的学习动力,使得他们没有较强的意志学习,没有养成良好的学习习惯,不够刻苦,导致成绩上不去.
五、物理教学中“后进生”转化的具体对策
第一,利用实例导入新课,吸引学生.每一节的开始是抓住学生兴趣的关键,可通过实例来激发学生的学习兴趣和论文范文,使他们体会到生活中的许多现象都与物理有关,从而全身心投入到课堂的学习中去.第二,教学语言应风趣幽默.老师的语言应机智俏皮,赢得学生喜爱,能让学生的思维充分调动起来,不玩手机,不瞌睡.第三,多讲述物理大家的故事,激励学生.在课堂教学中,讲到某一知识时,可讲解物理学家的故事,帮助学生树立吃苦耐劳和艰苦奋斗的思想.第四,抓好课下时间,利用课余时间让学生获得大的进步.一是提高学生的兴趣.应重视物理实验教学,只有通过鲜活的实验得出结论,学生才能够记准记牢,才能够产生对知识求知的论文范文,才能让学生获得成功的喜悦,才能找到工作的价值.二是成立物理兴趣小组.利用第二课堂以及课外活动时间,开展丰富多彩的活动,教学生认识元器件、焊接原件、修理电器等,培养他们的兴趣,提高他们的动手能力.三是开展专题讲座.对市面上出现的新产品进行分析,剖析原理及发展方向等,从而激发“后进生”学习物理的兴趣,鼓励他们努力进取、积极向上.四是针对“后进生”给予帮助.对于在课堂上难以与老师同步、跟不上其他同学的学生,老师就应在课外多给予帮助,及时解决他们的问题.
参考文献：
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（责任编辑 刘常兴）
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