简介:本文是物理和中学生方面有关本科论文怎么写与[标.
摘 要：物理学是以观察和实验为基础,并在这个过程中形成的特定的物理学体系和物理学概念.在高中物理教学过程中,应该引导学生掌握物理概念,掌握物理学规律,并以构建物理知识体系和物理模型为教学核心,以高中数学为语言和基本工具.但由于高中物理知识点分布较为复杂,概念抽象,晦涩难懂,学生在学习物理知识时,常常不知道该如何深入如何解决物理学习当中遇到的问题.本文主要结合实际工作经验,分析了高中物理教学中学生物理学习所面临的困惑,然后提出了相应的对策,希望通过本次研究对高中学生有所帮助.
关键词：高中物理 学习困惑 对策
中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）01-0-01
高中阶段的物理相对于初中物理学来说是更深层次的升华,这就决定了其综合性和复杂性,要求高中阶段的学生必须具备相应的素质才能够有效解决物理学习过程中所遇到的各种难题,更好的理清物理知识之间的联系,清除物理学习过程中所面临的障碍.但很多高中阶段的学生在进一步的物理学习过程中面临的难度越来越大,甚至初中阶段物理学习不错的学生步入高中之后,也感觉到物理学习十分吃力,经过和学生沟通交谈,高中生在物理学习过程中所面临的困惑,主要包括了学习目的存在偏差、教师过于注重教学对象模型的简单化、物理知识的抽象难懂等.针对上述问题就需要深入分析其中原因,引导学生端正自己的学习态度,培养学生养成良好的学习思维模式,通过物理实验提升学生对物理知识的认知.
一 高中物理教学中学生物理学习存在的困惑
1、高中物理学习目标偏差
尽管近些年素质教育和新课程改革不断深入推进和实施,一大批先进的教学理念和教学模式应用到高中物理教学当中.但由于受到升学压力的束缚,很多高中物理教师一直坚持传统教学模式.在传统教育理念压力之下,很多学生对学习高中物理的目的存在偏差,有的学生认为学习物理是理科生不得不学的学科,还有不少学生认为学习物理仅仅是为了应付考试,真正喜欢物理,能够深入研究物理知识的高中生少之又少.大多数学生在物理学习过程中缺乏足够的动力和毅力,对物理学习兴趣不高,缺乏积极性和主动性.在学习过程中遇到难题,过度依赖教师.面对各种物理难题不能解决,受到打击,缺乏成功体验,在消极情绪的助推之下,久而久之对物理学习缺乏了动机和兴趣.另外还有不少学生认为物理学科与生活联系不紧密,感受不到高中物理知识在生活当中的实际应用.
2、教师过于注重物理对象物理模型的简单化
在传统物理教学过程中,教师为了方便学生对某些物理概念物理学原理的理解,经常将物理对象和模型简单化处理.学生对于物理知识缺乏深刻理解和深刻认知,导致学生在解决实际物理问题时,难以将课本上所学习到的理论知识应用到实际,不能够与实际问题有效连接.在今后物理教学过程中,如何更好的处理物理概念物理学模型简化与学生深入认知之间的矛盾,就成为物理教师需要重点功课的难题.
3、物理知识抽象,晦涩难懂
很多步入高中阶段的学生,尤其是高一阶段的学生,对于高中物理知识学习常常感到力不从心.该个阶段的学生,由于形象思维比较丰富,逻辑思维比较欠缺,在进行高中物理知识学习时,经常会感到各种知识点和物理模型十分抽象,难以理解,缺乏必要的情境进行认知.再加上很多教师一直沿用传统灌输式教学模式,将学生禁锢起来教学,学生系普遍感到难度较大.有些学生在物理知识学习过程中,普遍认为高中物理学习难度较大,从心理上对该门课程学习产生了恐惧心理.
二 高中物理教学中学生物理学习困境的解决对策
1、端正学生学习态度
高中阶段的学生如果对物理学习保持旺盛的兴趣,就会更加深入的融入其中,所以在物理教学过程中,一定要构建足够的物理学习兴趣,并引导学生进行自主学习,自主探索.高中物理教师应该深入分析新课程改革对高中物理提出的新要求,结合教学目标和教学任务引导学生在课堂下课堂上开展自主学习,自主探究,从而进一步发挥学生的主体能动性,培养学生的创新意识和创造能力.首先应该树立学生学习好高中物理的自信心,他是决定学生学习成功与否的关键,如果缺乏自信,即使教师怎么努力,学生也不能够全面参与其中.在初期的物理教学过程中,教师应该向学生介绍高中物理學习的方法,让学生结合自身实际情况,找到适合自己的学习方法,在遇到困难时能够做到迎难而上,且在解决困难过程中不断积累学习经验,从而总结出一套适合自己的学习方法,提高学习效果.
2、引导学生养成良好的学习习惯
相对于初中阶段的物理学习,高中阶段的物理学习,要求学生不管是在概念、公式掌握还是理解方面,都应该有更加深层次的追求.而为了达到这一教学目标,就需要引导学生养成良好的学习习惯和良好的思维模式.在物理知识学习之后,教师应该指导学生构建及知识网络体系,对本节课上的知识点进行逐一的梳理,这样能够进一步加深学生对物理理论物理知识的印象,以便于将各种物理知识更好的用在实际生活当中.另外还应该引导学生注重做好课前预习和课后复习.在上课之前,可以引导学生利用课余时间对教材当中的相关公式,相关概念进行推理和演练,这样能够培养学生养成独立自主解决问题,独立思考的习惯,进一步锻炼学生的逻辑思维能力和想象能力,同时还能够进一步巩固和加深学生对课堂知识的理解程度.只要学生在物理学习过程中养成良好的习惯,势必会对本学科乃至其他学科的学习提供方便.
3、利用试验开展物理教学
物理学科是一门实验种类丰富的自然学科,很多物理知识,物理理论来自于实验操作.实验和物理教学密不可分,不管是在物理规律发现,还是在物理理论验证推理过程中都需要依靠物理实验.高中阶段的学生对于物理实验的兴趣较大,通过让学生亲身操作试验,能够学习到许多基本的实验操作方法和技能,同时也能够有效的观察物理实验现象,并在客观实际的事物和抽象模型之间构建起沟通的桥梁,将课本上的理论知识和实践操作有效融合,加深对理论知识的理解,提升学生解决问题分析问题的能力.
参考文献
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[5]巧用“错误”资源,激活物理课堂[J].王培花. 中学生数理化（学研版）.2012（04）
[6]让“错误”的种子开出美丽的鲜花——有效整理错题笔记,提高物理成绩[J].徐慧. 中学物理.2012（24）
总结：归纳上述，这是一篇可用作大学硕士与本科物理和中学生相关的毕业论文开题报告写作参考和有关优秀学术职称论文参考文献资料，免费教你怎么写中学生方面论文.
中学生引用文献:
[1] 关于中学生物理的论文选题 中学生物理毕业论文题目怎么定
[2] 中学生物理科技论文题目集 中学生物理科技论文题目怎么定
[3] 中学生物理科技外文文献 中学生物理科技参考文献怎么写
