简介:本文是高中物理类毕业论文模板范文与高效相关本科论文开题报告范文.
摘 要：我国进行了新一轮的教育改革,新的教学理念更重视教学的高效益、高效率和高效果.在高中教学科目中,物理学科难度大,其理论观点抽象,研究范围广泛,学生难于理解和应用,导致学习成绩普遍偏低,出现学生学不懂、学不会的现象.所以高中物理进行高效课堂的改革是迫在眉睫的,而高中物理无论在升学考试中还是在生产应用中,都有着极大的作用,所以高中教师探究实践各种教学模式,提升高中物理课堂的高效性.
關键词：高中物理;高效课堂
中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）14-0225-01
初中阶段学生就开始学习物理,但是初中物理比较简单是物理学的基础.主要告诉了同学们物理研究着哪些方面,生活中的物理现象和一些物理基础知识.高中物理比较初中物理变化很大,由定性到定量的飞跃,从直观形象思维到抽象逻辑思维的飞跃,使得初中物理和高中物理中间产生了一个高度差,这些都是学生学不懂学不会的原因.久而久之,学生就听不懂物理课了,也没有学习物理的动力了,本文从以下几个方面来探究高中物理高效性课堂的实现.
1.结合生活情景做好教学设计
物理学就是研究物质运动形式和规律的科学,他是各个自然学科的研究基础,虽然物理学比较难,但是他大多数的知识结构都源于生活.所以教师在进行物理教学时,应该尽量使用通俗易懂的语言,多引用实际生活中的实例,让学生更能形象生动的理解物理知识.
高中课本中有一节内容,讲述的是自由落体的相关知识,自由落体的知识背景是1590年伽利略在比萨斜塔上做的两个重量不同的铁球同时落地的实验,人们惯性的思维总是认为重的物体下落的速度更快,但其实并不是这样,下落运动的速度与物体的重量并没有关系.通过这样一个知识背景的引课,引起学生对自由落体相关知识的兴趣,然后教师可以根据公式推导推理出自由落体的公式,证明物体下落速度与质量没有关系.并在课堂上多选用生活中关于自由落体的相关事例,帮助学生理解.
2.课堂上与学生积极互动建立轻松教学气氛
高中物理学科大多数的知识是比较生硬的,很多的定律概念都是在理想状态下得出的结论,与学生的实际生活中的现象一定的差距,学生难以理解.还有关于电厂磁场的相应知识,这些都是人们定义产生的,实际上并不一定真实存在,是人们根据理论推导出他存在的模式,这种抽象的思维,也增大了学生学习物理的难度.要想使物理课堂实现高效性,改变原有课堂的教学气氛是首要问题.高中物理教师在课堂教学中,要积极建立轻松的教学气氛,可以在教学中多引入相关的知识文化背景,激发学生的兴趣.也可以多设计一些实验的互动环节,让学生也可以参与这个实验之中.教师在教学中要多提问与学生积极的沟通,随时关注学生对物理知识的吸收情况.师生饱满的热情,教与学的态度端正,学生积极思考、思维活跃、注意集中,这种教学气氛才有利于教学的进一步实施,要提高物理课堂的高效性,教师在教学中一定要注意课堂气氛.
3.组织学生进行实验教学
物理也是一门以实验为基础的学科,物理实验是教学中不可缺少的,对于相对复杂的实验,教师可以在课堂上演示,帮助学生把抽象的知识实体化,有助于教学效果的提升.对于相对简单的知识,教师可以组织学生进入物理实验室,让学生自己动手实践,得到实验结论.在物理教学中融入学生实验,可以让学生进行实验仪器的操作,让学生自己去验证实验结果,这个过程对学生的推理能力、动手能力、创新意识都有极大的帮助.
电学是物理学的重要分支,也是难点之一.电流表和电压表是电学中常使用的仪器,学生到物理实验室中进行“把电流表改装成电压表”的实验,在锻炼动手能力的同时,也更加全面的了解了电流表和电压表的工作原理、内部构成、使用注意事项,使得学生将理论与实际知识相联系.教师在教学中加入物理实验,对物理课堂的教育效果有明显的改善.
4.引导学生归纳知识,注重知识理解
高中学生的知识学习不只在于一个知识点的理解情况,更重要的是要建立知识之间的相关联系,建立知识网的形成,促进学生思维发展.物理学科对学生的思维发展有着极大的促进作用,所以教师在教学中要注意引导学生思考知识、归纳知识、对比知识从而达到对知识深层次的理解,这样才有助于学生知识网的形成,逻辑思维的健全发展.一般引导学生进行归纳总结时可以采用,第一列举相似的实例,教师组织学生寻找共同点,归纳总结出物理理论结果.第二也可以采用不同类型的对比法,通过区别对比让学生明确知识点的具体含义及适用情况.第三还可以采用理论推导法,逐步的给学生分析清楚物理知识的推理过程.高中物理是理科中的重点学科,对学生的未来发展有很大的意义,教师必须尝试多种教学方法,实现提高课堂效率,学生成绩提高.
综上所述,物理这门学科课程确实比较难,硬背是学不会的,一字不差的背诵记忆公式,对物理学习并没有太大的作用.要想学生物理成绩提高,真正实现课堂高效性,教师在课堂上一定要注意学生思维的引导,注重理论结合实践,锻炼学生的作实验操作能力,结合多种教学模式,帮助学生来理解物理、学好物理、喜欢物理,帮助学生做知识的总结,教师对学生的成果给予积极的评价.在教学多方面的共同努力下,提高高中物理的课堂的实效性.
参考文献：
[1] 水永涛.创新教学策略构建高效的高中物理课堂[J].课程教育研究,2020（01）：172.
作者简介：赵志远,本科学历;高级教师;研究方向：高中物理教学.
总结：言而总之:此文为关于经典高中物理专业范文可作为高效方面的大学硕士与本科毕业论文高中物理论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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