简介:该文是数学和教学设计类论文如何写和教学设计类论文如何写.
摘 要：本文重点研究小学数学教师教学设计存在的问题及原因,依据小学数学教学现状,从设计内容待完善,欠缺趣味性,未展现学生的主体价值这几点进行深入分析,其目的在于提高小学数学教师教学设计水平,为小学生学好数学内容打好基础.
关键词：小学数学;教学设计;问题;原因
中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）14-0197-01
引言
小学数学教师教学设计关乎学生课堂学习状态,如果想要学生保持积极的学习状态,教师需要提高教学设计的趣味性,通过趣味内容引导学生关注和学习,这是目前比较好的教学方式.随着教育事业的不断前进,小学数学教师教学设计既要结合学生需求,又要满足新课改,如此才能确保教学设计的实效性.目前,小学数学教师教学设计还存在些许问题,以下内容是对这些问题与成因的详细介绍.
1.小学数学教师教学设计的现实意义
在过去,小学数学教学的中心多半是教师,通过他们的引导,来整合学生思维,进而完成知识存储,这对小学数学教学而言是一个大的隐患.若是教师不能尊重学生,意识到他们的主体位置,与之进行良好交流,那么会让小学数学教学一直处于传统背景下,在此种条件下学生不但无法提升学习水平,还会和老师产生距离感,对小学生成长十分不利.此时教学设计发挥重要作用,教师在知识讲解前做好教学设计,一方面可以提升教学效果,另一方面能够帮助学生理解课本知识,另外将他们的主体位置充分的展现出来.而目前的情况的是,诸多教师未重视教学设计,致使课堂教学出现无序的情况.为此,小学数学教师做好教学设计工作十分重要[1].
2.存在的问题及原因
当前,小学数学教师教学设计还存在很多问题,比如设计内容单一,缺少趣味性,未展现学生的主体价值等,详细阐述如下：
2.1 设计内容待完善,欠缺趣味性.
实际上,小学数学为一门具有较强基础性的学科,为学生迈入数学行列的首步,也是学生学习抽象数学知识的第一关,但是从小学数学教学教学设计整体来看,均存在一些问题,例如采用的教学方式乏味,欠缺趣味性,与小学时期的学生年级不符[2].所以,小学数学教师教学设计务必要摆脱现状,因其是引领学生走入数学世界的钥匙,还是重要的步骤,教师需要将趣味性内容引入到教学设计之中,培养学生学习兴趣,提高他们学习信息,使学生不再将数学列为头疼的科目.比如,在教授长方形和正方形时,教师可以做此种教学设计,首先让学生结合自身想象力画出长方形与正方形,之后再进行讲解,另外再设计图形绘画活动.在课下,带领学生到空地展开图形组合活动,鼓励他们组成各式各样的图形.此种方式既能提高学生的参与度,还能加强他们的积极性,另外对课本知识产生十分深刻的认识,学习效果自然而然的得到了提高.
2.2 未展现学生的主体价值.
课堂的主体要一直保持是学生,小学时期的学生不仅思维活跃,而且有极强的好奇心理,若是可以培养出学生的思维能力,鼓励学生自主研究,能够实现他们的主体价值,进而增强他们的发现问题、分析问题以及解决问题的能力,这对其日后学习和发展均有积极作用.新兴的教学方式皆需要给予学生主体位置,而以往的教学模式则是以教师为课堂主体,一般教师为了实现教学目标而完全依据自己的想法教学,并不考虑学生的实际情况.此种教学手段,完全没有做好与学生学情有机结合,更不要说激发学生学习兴趣了.基于此,教师需要结合学生学情进行教学设计,比如可以利用分层教学法,将班级学生分为三层,每层布置不同的问题,A层设计难度较高的问题,B層学生设计难度一般的问题,C层学生设计简单的问题,只有做好所提问题与学生学情相结合,才能将提问的作用发挥出最大化,进而将学生的主体作用完全的突显出来.
2.3 教学设计待优化.
优秀的教学设计需要整合课堂所有内容,充斥每个环节,将各个环节有机联系起来,通过营造良好的氛围,来实现教学目标.小学数学教师教学设计包含教学手段、内容、流程等,只有充分考虑各项因素,才能将教学设计的真实作用充分的发挥出来.但实际状况是,诸多教师对教学设计重视力度不足,部分教师只是简单的罗列,毫无有序科研;还有的教师所设计的内容超出学生的理解范围,进而产生厌烦的情绪.因此,教师一定要不断优化教学设计,通过行之有效的教学设计,来提高课堂教学有效性.
结束语
综上分析,新课改背景下,小学数学教师做好教学设计工作,为实现小学数学创新教学的基本条件,能够充分展现以生为本的教学需求.现如今,小学数学教师教学设计还存在些许问题,探其根本发现导致问题的原因为,设计内容待完善,欠缺趣味性,未展现学生的主体价值.为了提高小学数学教学质量,促进小学数学教师完善教学设计,通过趣味手段,激发学生参与数学活动的积极性,保证课题教学的有效性,加强学生的数学思维和逻辑思维.
参考文献：
[1] 李维军.小学数学教师在教学设计中存在的问题及原因分析[J].学周刊,2019（27）：47.
[2] 潘红娟.基于教师学科素养取向的“项目式”教研设计——以“小学数学解决问题教学”项目式教研为例[J].小学教学研究,2018（19）：9-12.
总结：总结:这篇文章为一篇适合教学设计论文写作的大学硕士及关于数学和教学设计本科毕业论文，相关数学和教学设计开题报告范文和学术职称论文参考文献.
教学设计引用文献:
[1] 新颖的初中数学教学设计论文选题 初中数学教学设计论文题目选什么比较好
[2] 经典初中数学教学设计论文参考文献 初中数学教学设计专著类参考文献有哪些
[3] 初中数学教学设计论文提纲 初中数学教学设计论文框架怎么写
