简介:适合不知如何写勇气课文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于勇气课文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
江西吉安市遂川荧屏小学(343900) 罗 曼
教学目标：
1.根据阅读提示自学课文,概括课文主要内容.
2.通过对重点词句的品读,感受作者用词的精妙,体会文中情景交融的美感.
3.有感情地朗读课文,体会生命的意味在于勇敢地面对生活中的风风雨雨.
课前准备：
预习课文,读准字音,读通句子.
教学过程：
一、检查预习．导入新课
1.认读词语.
出示：
纯洁娇小傲然挺立 明亮夺目 拔地而起失望遗憾惊奇怦然心动
2.说说这两组词语分别用来描写什么,用“拔地而起”来写花是否合适?
二、初读课文,概括文章大意
1．速度读文,思考课文写作者在维也纳经历了一件什么事,他为什么会从“失望”“遗憾”到“惊奇”“心头怦然一震”?把文中写花儿拔地而起的句子划出来.
2.练习根据作者的情感变化概括文章大意.
3.朗读写花儿拔地而起的句子,初步感知“拔地而起”所表达的情感.
三、品读欣赏,由景及情
1.欣赏画面“千万朵小花藏身草地”,感受吃惊之情.
过渡：作者的感受时刻与花联系在一起,只有读懂了作者的感受才能读懂“拔地而起”.作者第一次看到了千万朵小花藏身在草地,课文是怎么写这片景象的?
引导：读一读,你能否从写花的景象中读懂“我”的心情与感受?
出示：草下边藏着满满一层小花,白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米,躲在草下边,好像只要一使劲儿,就会齐刷刷地全冒出来等
①静静地读,脑中只有这一段话、这个场面,读着读着,涌上心头的是一种什么感觉?（新奇惊喜高兴舒畅惊叹等）
②作者没有用一个表示心情的词语,却能把这种心情淋漓尽致地表达出来.每一丝的感觉,都藏在字里行间,再细细地读,哪些词会跳到你的眼中,在你眼中会出现怎样的画面?边读边动笔,圈圈点点.
③自读,交流.
④指导朗读.
过渡：只要一使劲儿花儿就会齐刷刷地冒出来,谁能给它劲儿?现在花儿能冒出来吗?
2.欣赏画面“花的原野”,感受兴奋、惊奇之情.
勇气:20 花的勇气-人教四语下-课文精讲
学生聚焦最有温度、最有情感的词进行交流.（预测：改天换地、傲然挺立、明亮夺目、神气十足）重点引导品味“改天换地”.
①“改天换地”是不是说天地都改变了?改变的是什么?联系整句读一读.（出示三个段落）
②整个世界铺满了全新的色彩,改变的仅仅是眼前的画面吗?学生自读.
③此刻你就是一朵维也纳的小花,你的心中充满了什么,脸上洋溢着什么?指导朗读.
作者整个心灵、整个心情,从失望到惊喜,又从怕见不着花的遗憾到无比的兴奋.因为曾失望、吃惊、遗憾,所以这一片花的原野更令作者激动不已.
四、扣词想象,理解勇气
过渡：几天里,没有花的绿地成了花的原野,让作者想到了花的勇气.（出示最后段）同学们,读到这里,你发现花的勇气了吗? 再次引导体会“拔地而起”：“拔地而起”用得贴切吗?除了让你读到了花儿的坚强、勇气,还读到了什么?
（我被那份力量与勇气深深地折服了.）
指导 读最后一段,读出内心的震撼与敬佩.
五、拓展写话,内化理解
在冷风冷雨中拔地而起那是花儿的勇气,同学们,当我们融进大自然,你会发现一草一木,一花一石,一鸟一虫这些平凡的生命都在竭尽全力展示自己的勇气,大家也来动手写一写.
出示：在冷风冷雨中拔地而起,那是花儿的勇气.
在(
)．那是(
)的勇气.
总结：是的,同学们,生命中最重要的就是勇敢地面对一切风风雨雨.无论你多么弱小,无论你遇到什么困难,请记住,只要你拥有勇气,就拥有希望,这就是生命的意味.
（责编 张亚莎）
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勇气引用文献:
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[3] 知网查重引用课文部分怎么
