有关运用游戏化教学激发小学数学学习兴趣毕业论文写作资料-论文写作网

简介:本文是数学和学习兴趣相关硕士学位论文范文和小学数学方面学术论文怎么写.

数学和学习兴趣论文范文

摘要：众所周知小学阶段正是学生学习成长的关键阶段,而小学生各方面发展却还不够成熟,对学习也没有明确的认知,因此激发兴趣往往比盲目的传授知识更为重要,对于小学数学这门比较抽象的学科来说更是如此,因此,想方设法的培养学生学习数学的兴趣显得尤为迫切和重要.游戏化教学法形式多样内容丰富,有助于学生学习兴趣的有效激发,由此可见,本文就如何将游戏教学法有效地融入到小学数学的教学实践中去,进行了较为具体的分析,希望能提高学生的学习能力.

关键词：游戏化教学;小学数学;学习兴趣

引言：通过采用科学合理的教学方式可以大大地提高教学效果,将兴趣作为学习的最佳动力,需要不断激发学生的学习兴趣,使学生可以更好的投入在学习中.游戏教学方式可以有效促进小学数学教学的顺利进行,使学生对学习产生浓厚的学习兴趣.此外小学数学教育的一个重要目标是让学生对数学产生更大的兴趣,这是让学生产生一种非常积极的学习态度,从而可以发挥主观能动性,并且最终提高学习成绩,也能够为今后的学习奠定扎实的基础.

一、游戏化教学应明确教学目标和任务,有效地调动学生的积极性

在进行游戏教学时,应根据明确的教学目标设计游戏内容,从而可以有效地发挥游戏化教学的意义和作用.小学数学老师在进行教学时,必须应用相应的教学方法和工具来完成教学任务来实现目的,在游戏化教学中要激发学生的学习兴趣和积极性.因此小学数学教师应在实际教学中弄清教学的重点和难点,使学生充分认识知识内容的总体结构,促进课堂教学的有效发展和实施.例如,在教学小学二年级的“乘法口诀”时,老师要求学生熟记熟背“九九乘法表”,这对小学数学的教学和学生学习非常重要,对学生今后的数学学习和生活也非常重要.记忆“九九乘法表”,没有更快更好的方法,一般都是熟记熟背和大量阅读,以提高背诵效率和质量.数学老师要有效提高学生的记忆效率和质量,就要详细讲解乘法知识,使学生真正理解和认识乘法的含义和应用.为了能够加深学生对“九九乘法表”的印象和记忆,可以采用游戏教学.比如进行“乘法接龙”的游戏,上一名学生在回答完一个乘法后,就给下一名学生提出乘法问题,下一名学生回答正确就接着提出问题依次进行下去;如果回答错误,别的同学可以抢答,抢答正确,接着向下进行.整個游戏过程中,学生要不断进行答题的思考和回想,同时因为不断地抢答,调动了学生的积极性,提高了学生的认知度.通过这样的游戏可以有效提高背诵“九九乘法表”的质量和效率.

二进行相应的游戏活动,提高和激发学生的学习热情

生活是一大资源库,有着丰富多彩的资源可供教师和学生使用.因此在小学开展数学教育和教学活动时,我们必须以学生感兴趣的实际生活为背景,建立学生的实际生活来精心设计多样化的游戏.这不仅使学生看到数学与生活之间的密切联系,促使其更加积极主动地投入到数学知识的学习和探索中去.因此,数学老师在进行游戏教学时,必须确保教学内容的趣味性和生动性.游戏过程中,有些学生内向,不爱参与活动,不爱表达,老师要帮助这些学生融入游戏教学当中,一定要营造良好的教学游戏氛围,有效提高学生的学习效果和课堂教学质量.例如在教学“除法运算”这一内容时,老师组织学生玩一个“超市买水果”的游戏,即两位同学一起去超市买水果,一共买了20个苹果和5个梨,对于这一与学生实际生活密切联系的情境,学生很熟悉,也很愿意参与.在学生参与这个游戏的过程中,老师提出了这样几个问题：如果将这些水果平均分成5袋,那么每个袋子里有几个苹果几个梨?如果每个袋子里有5个苹果,那么这些苹果能分装在几个袋子里呢?这样一来,通过这个生活游戏,巧妙地将抽象的除法问题变成学生熟悉的生活问题,使学生学习探究的学习兴趣增大,学生们愿意通过自己的生活经验来解决这一问题.此时老师顺势导入“除法运算”的内容时,学生们都愿意积极的参与,最终得到不错的学习效果.

三开展互动式游戏教学,有效提高教学效率

小学数学具有很强的思维和逻辑性.数学老师应培养学生团队合作意识与协作能力,使游戏教学小组成为团体活动,加强师生之间的有效互动并提高学生的学习能力.学习的热情使学生能够在游戏中获得相应的数学知识.在游戏教学过程中,数学老师是游戏中的参与者、组织者和指导者,可以发现学生出现的问题,及时进行交流和解决.在设计游戏时,老师会指导班上的所有学生参加,使具有不同学习技能和学习成绩的学生可以有效地进行交流和沟通,实现知识共享效果,激发孩子们的学习氛围.从而课堂教学并达到教学目标.例如,在学习“平行四边形面积”的过程中,课本当中有明确的公式“平行四边形面积等于底×高”,可是对这个公式的推导来源和原理没有明确的表述.数学老师要让学生更深入理解和掌握平行四边形面积公式,使学生对几何知识进行灵活认识和掌握,可开展“拼一拼”游戏教学活动.老师将学生分成学习小组,小组中的每个人准备一张平行四边形纸片,小组成员研究怎样对平行四边形改变形状,变成长方形、正方形.新的拼图不会改变平行四边形的一个边长,也可以说是底边,根据正方形和长方形面积公式可以计算出平行四边形的面积.通过拼图和面积对比,学生了解了平行四边形面积的由来,加深了对平行四边形知识的印象.

结论：小学生的生活非常生动,对任何学习知识都非常感兴趣.游戏是课堂上学生最喜欢的学习方法.对于他们来说学习游戏具有更大的兴趣.游戏教学方法的合理配置可以更好地吸引学生的注意力,让他们积极参与学习,真正感受到小学数学的兴趣.总之小学数学教师必须采取有效措施,以满足新课程改革的需要.从小学生的实际情况出发,采用游戏教学法,提高了学生的主观能动性,提高了学生的综合素质.

【参考文献】：

[1]南君.运用游戏化教学策略激发学生小学数学学习兴趣[J].教育,2016（08）：282.

[2]吴健英.游戏化教学让学生学习更主动——游戏在小学数学课堂教学中的应用探究[J].华夏教师,2015,（12）.

[3]徐冬静.数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨[J].读与写（教育教学刊）,2017（04）.

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小学数学引用文献: