简介:本文是关于班级管理类论文范例与德育方面论文参考文献范文.
摘 要：本文以小学班级管理教学探讨为平台,尝试融合德育于小学班级管理教学的实践中,让德育作为小学生的人生之路明灯,培养其健康向上的人生观、世界观和价值观,让德育的综合效能充分体现在学生的日常生活中和校园生活中,做新时代的好少年.
关键词：小学;班级管理;德育渗透
班级管理是小学校园管理的重要组成部分之一,也是提升学校整体教学水平和办学质量的立足点.德育,对于人的行为和思想具有一定的规则约束效用,这在班级管理中显得十分重要.另外,通过对小学生实施德育教育,更可以让他们了解更多古老的、优秀的传统文化,陶冶学生的情操,促使青少年全面健康快乐成长.以下就是笔者对德育渗透的方法和途径的探讨.
1.结合故事,讲解做人做事的道理
对青少年儿童组织实施德育教育,是一所学校教学管理的重中之重,也是提升各个班级管理质量行之有效的方法.德育渗透的主要教学目的是培养学生独立思考、合作团结、刻苦拼搏、不断奋进等高尚品质,使其成为新一代社会主义的接班人.德育在小学班级教学管理中发挥了重要的作用,基于小学生喜欢聆听趣味故事的行为习惯,笔者认为,我们可以采用“听故事,讲道理”的方式,对青少年儿童实施思想道德教育,实现树立远大目标,做有益于家庭、社会和国家的人才.
比如,小学各个学科的教师可以尝试结合自己本学科的教学优势,对学生实施德育教育,讲解关于各个学科探索领域的科学家、文学家、军事家或者是政治家的高尚道德养成故事.比如对于小学数学学科来说,就可以结合古代数学家、天文学家祖冲之反复计算,精确推导圆周率的故事,以勉励学生实事求是,求真务实,培养学生民族荣誉感和家国的使命感.其次,对于班主任来说,则可以从管理者的角度来说,引用政治清廉,刚正不阿的包拯处治污吏的故事,对学生实施公平、公正德育教育,当然,对于语文学科的老师来说,还可以引导古代文学家、书法家王羲之練习书法的故事,对学生实施教学启发,培养和提升学生正确的人生观、世界观和价值观.
2.结合班级管理制度,深化学生德育的内涵
管理好班级的秩序,不能仅仅依赖教师单方面的努力,还应当充分调动起每一位学生的管理兴趣,让学生争相做班级的主人,共同维护好班级的日常顺序.对此,一则我们可以积极利用小学班级的教学管理制度,如“守则”和“规范”,二则,教师还可以通过班级的规章制度,对学生实施德育的开导,从而深化学生的德育内涵.比如,小学生日常行为规范中第一条曾明确提出,“热爱祖国,热爱人民,热爱中国,好好学习,天天向上.”这就是要让学生树立爱国情怀,难么为什么要让学生热爱祖国呢?其一,教师可以从新中国的艰难创建历程入手,给学生讲解一些关于老一辈无产阶级革命者为了建立新中国抛头颅、洒热血的英勇故事,另外,还可以讲解关于近代抗战历史上同胞遇难的故事,让学生铭记历史,心中警钟长鸣,将来用优秀的能力和文化知识建设祖国,报效国家.
此外,在班级管理制度中,还包括要求学生“准时”、“不撒谎”、“诚实勇敢”的规章,由此我们也可以引申出的一些关于诚信的小故事,如《狼来了》、《手捧空花盆的孩子》等,从而让学生明白诚信是立身之本的道理,提升小学班级管理的综合质量.
3.树立学习的榜样,提升学生道德素养
在班级教学管理中尝试渗透德育,还可以通过树立学习榜样、模范的方式来完成.这样的教学指导方式,相比较于传统的“填鸭式”讲说,以及严厉呵责的方式,更容易让学生理解和接受,因为,模范引导的方式,从途径上来讲透露着一丝温暖.
首先,我们小学各个学科教师,以及班主任都必须时时刻刻提醒自己要做好模范带头作用,履行好传道受业解惑的责任,在思想和行为上为学生做好表率,潜移默化中影响学生,提升小学生的综合道德素质.比如,如今电子信息技术在生活中的应用越来越广阔,人们的日常交流和书写的方式都已经被电脑打字所代替,很多人已经出现了提笔忘字的现象,这种情况在小学生的身上也有所体现,卓实力令人堪忧.从大的环境上来看,这种行为是对我国传统语言文化的不尊重,因为作为一名中国人,首先我们连自己的母语都无法做到灵活应用,融会贯通,这是一件多么可悲的事情！因此,笔者认为,各个学科教师实施课堂教学的过程中, 或者是班主任在针对班级管理问题召开班级会议的过程中,可以适当结合多媒体信息技术展开教学,但也不能全部依赖电脑,书写一定的板书,在黑板上照亮汉字书写艺术的美,也是同样十分重要的.
此外,正所谓学如逆水行舟,不进则退.多学习、多阅读总是有益的.在班级管理中,为了渗透德育引导,我们还可以建立图书角,教师可以从学校的图书馆、阅览室借阅相关的书籍,以及自费购买相关的童话书、故事书等,在自习课上多和学生分享阅读心得和阅读体会,如此,每天给学生以一种手不释卷的形象启发,树立好读书、读好书的学习模范,在日常生活中对学生渗透读书、启智的教学指导.如此,学生在接受到这样的书香氛围熏陶下,自主选择阅读书籍,就可以实现视野的开阔,独立制定和完成阅读学习计划,能力的提升以及品质的陶冶,实现情感、态度和价值观的综合健康发展.
综上,德育是一所学校教学与管理内容中的重中之重.学校的教学指导目标是培养全面发展的人,而不是培养仅仅具备基本文化知识的人.在这一过程中,班级管理的质量将对于学生的综合发展起到一定的刺激和引导作用.因此,我们要重视班级的教学管理,关注学生道德素质和行为品质的养成.对于小学班级管理中德育的渗透,笔者经验不足,积累的实践心得较为匮乏,大致整理了有三个方面的教学实施途径,希望通过笔者个人的教学管理经验分享,让更多的小学教师将德育重视起来,促使青少年儿童健康、快乐成长.
参考文献：
[1]丁卫东. 优化班级管理 主导德育教育——小学班主任德育工作初探[A]. .教育理论研究（第六辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019.
[2]隆秀琼.优化班级管理 实施道德教育——新形势下小学班主任德育工作探析[J].科学咨询（教育科研）,2019（02）.
总结：上文结论，本文是关于德育方面的班级管理论文题目、论文提纲、班级管理论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
德育引用文献:
[1] 关于班级管理德育的论文选题 班级管理德育论文题目如何取
[2] 最新班级管理德育参考文献 班级管理德育核心期刊参考文献有哪些
[3] 班级管理德育论文提纲格式 班级管理德育论文提纲如何写
