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对初中体育教学德育工作有效结合

主题:学生教室*啪 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2021/12/25

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学生教师论文范文

学生教室*啪论文

目录

  1. 1. 初中德育教学的作用
  2. 2. 初中体育教学结合德育工作的意义及方法
  3. 2.1 初中体育教学结合德育工作的优势及意义
  4. 2.2 初中体育教学结合德育工作的基本方法
  5. 3. 初中体育教学结合德育工作的途径
  6. 3.1 制订教学规则,规范学生行为
  7. 3.2 制订教学内容,培养学生品质
  8. 3.3 评价学习成果,提升学生兴趣
  9. 3.4 提高教师素质,影响学生态度
  10. 4. 结 语
  11. 学生教室*啪:一语不和 学生教师上演全武行

张洪涛

(佛山市华英学校,广东 佛山 528000)

收稿日期:2015-11-01

作者简介:张洪涛(1975 ~),中教一级,本科.研究方向:体育教育.

1. 初中德育教学的作用

初中生处在一个比较特殊的阶段,他们已经形成比较明确的主观意识,同时又很容易受到外界因素的影响,如爱慕虚荣、打架、喝酒等,此时如果不对学生进行正确的教育和引导,学生的心理会产生很大的偏差.因此,品德教育在初中教学阶段有着重要的作用.初中生德育教育应该注重培养学生的道德观念,帮助学生明确正确和错误的区分.另外,初中生已经逐渐开始与社会进行接触,社会上的论文范文事都会影响初中生的生长发育,因此初中德育工作应该帮助学生适应社会,使他们形成良好的品德观念.

2. 初中体育教学结合德育工作的意义及方法

2.1 初中体育教学结合德育工作的优势及意义

要想在初中体育教学中结合德育工作,必须正确认识到体育教学与德育工作的关系.体育教学注重教育学生进行运动项目的锻炼,以增强身体素质.德育教学注重帮助学生形成正确的思想观念和健全的人格.两者看似毫不相关,其实不然,体育教学是一门实践性比较强的课程,它可以通过规范学生的行为和活动,促进学生转变主观认识,从而使学生有正确的行为和思想.

体育教学是以学生的运动为主,因此可以利用动态教育方式进行德育工作.初中体育能够有效锻炼学生的身体素质,并借此提高学生的心理素质.另外,初中体育教学还可以利用相应的游戏和活动,帮助学生形成正确的思想价值观,让学生的行为动作影响学生的思想.在体育活动中,有很多可以对学生进行品德教育的内容,如学生的团队意识、学生的好胜心、学生面对错判的心理素质等.教师应该根据教学过程中的实际情况进行教学和引导,让学生有健康正确的思想.

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因此,体育教学结合德育工作有着重要的作用和意义,它能够促使学生在锻炼学生身体的同时,使学生的意志也得到锻炼,还能促进学生增强人际交往的能力.此外,体育教学还可以培养学生的爱国思想和团队意识.

2.2 初中体育教学结合德育工作的基本方法

为了使学生在体育课堂上接受到相关的品德教育,教师应该将体育教学内容和相关的品德教育结合起来,在教学过程中向学生明确表达德育目标,从而正面影响学生的思想.教师在教学时,可以根据学生的运动能力进行分组,然而制订不同的任务目标,从而促进学生的自信心和自尊心不会得到伤害.在教学结束后,教师应该根据学生的表现进行点评,培养学生的学习热情.在课堂上,老师要建立健康向上的课堂氛围,从而侧面影响学生的行为和思想.

3. 初中体育教学结合德育工作的途径

3.1 制订教学规则,规范学生行为

初中生还处在自律性较差的阶段,在学习和运动方面还需要教师的监督和约束,因此教师可以根据学生的表现和行为,结合相应的品德要求,制定出教学规则,从而规范学生的行为.学生在体育课堂上,受到相应规则的影响,会形成潜移默化的作用,从而促进学生的无形中提高道德素养,且制定规则的方式还能加强学生的纪律观念.如教师可以制订学生在上课前要向老师问好,学生之间也要相互问好的规则,虽然一开始学生可能不习惯或有抵触心理,然而随着问好的次数变多,学生则会养成习惯.这样的规则可以帮助学生树立尊师重道的思想,并促进学生进行交流,而且学生在潜移默化之下,会将问好的习惯带到生活之中.

教师在制定教学规则时,不仅仅是要德育方面的规则,还要有体育运动和教学方面的规则,以加强学生对纪律的认识.教师要根据相应的规则,注重令行禁止.如正式上课前,体育教师要对学生进行整队,为避免出现学生集合缓慢,队伍松松散散的情况,教师可以制定相应的规则,促使学生快速集合、队伍整齐的同时,还能够提高学生的整体形象和风貌.另外,教师还应该注重教学活动中规则,增强学生的体育知识和自觉性,提高学生的自我约束能力.如教师在教学跑步时,学生会因为身体习惯,在快到终点时采用大步跨越的行为,教师应该要求学生使身体向前倾,让身体最先超过终点.教师根据运动要求,规范学生的跑步行为,从而提高学生的运动水平.学生严格按照教师的要求,通过克制自己的行为,提高跑步运动成绩,从而增强学生的自信心和荣誉感.教师在教学跳远时,学生为了能够取得更好的成绩,在开始时常常会超过起跳位置的标准线,老师要根据这种情况,制定严格的规则和标准,从而促使学生加强对纪律的认识,并提高学生的主动约束的能力.

3.2 制订教学内容,培养学生品质

体育教学主要是针对学生身体上的锻炼,如何通过锻炼学生身体从而提高学生品质成为教师关注的问题.利用体育教学培养学生品质最简单的方法就是磨练学生的意志,如运动会上对学生来说最艰难的项目就是3 000m 赛跑,学生往往都不愿意填报这一项目,对它充满了畏惧心理.3 000m 赛跑不仅需要学生有良好运动技巧和身体素质,还要学生具有坚强的意志和良好的心理素质.因此,平时教师在教学时,可以通过锻炼学生跑步的耐久性,让学生形成不畏艰难、不惧苦累、勇敢坚韧的品质,并锻炼学生的意志力.

教师还可以通过让学生团队合作完成教学任务的方式,增强学生的团队意识和集体荣誉感.如接力赛跑和两人三足等项目都可以增强学生的团队意识.接力赛跑除了需要跑得快之外,还需要注重学生在交换接力棒时的默契程度,教师教学时,可以指导学生在步伐和手臂摆动的配合方式,并促进学生互动和交流,增强学生的默契程度.教师在教学生进行两人三足训练时,可以通过统一步距和频率的方式,促使学生达到默契.这种使学生融合在一起的教学方式,可以提高教学氛围,增强学生团队合作精神.另外,教师还可以通过多媒体教学增强学生对体育的热情,如教师可以安排学生观看比较经典和精彩的赛事,提高学生对体育运动的兴趣.教师还可以播放我国运动员进行比赛的视频,以及运动员获奖时发表感言的视频,以增强学生的爱国精神和爱国思想.体育课教学中有很多可以促进学生素质和品质得到提升的内容,教师要注重教学内容与德育工作的结合.

3.3 评价学习成果,提升学生兴趣

增强学生自信心和学习兴趣最好的措施则是来自教师的评价和表扬,教师通过评价和表扬学生,可以促进与学生之间的交流,提高学生的学习兴趣,增强学生的自信心.教师在教学过程中,要观看不同学生对待体育课程的态度,分析学生的思想和行为,从而全面了解学生在学习上的困难及原因,并加以引导.例如,教师安排跳高训练时,有些学生的积极性并不高.老师可以了解到,这些学生的身体素质一般且领悟能力较差,从而不愿意进行训练,此时教师可以引导给自己制订一个目标.如果学生没有跳过目标,教师要注意对学生的动作加以指导,并用言语鼓励学生,避免学生心理受到影响.如果学生成功跳过目标,则教师可以给学生提出表扬,增强学生的自信心,并促进学生向更高的目标进军.

3.4 提高教师素质,影响学生态度

在学校,教师对学生来说一种规范,教师的行为素质会直接影响学生,因此教师要注重自己的言行举止.如体育教师在教学时,应该穿着简单的运动服,并在教育学生时要有耐心.如果教师不注重穿着,且对学生没有耐心,则会使学生不重视体育课程,从而使体育课起不到教育的作用.

4. 结 语

综上所述,随着教育观念的更新,我国开始重视学生的身体素质和道德修养,而在体育教学中集合德育工作,则可以有效的促进学生德、体的发展.体育教师在教学过程中,应该充分利用相关素材和资源,对学生进行品德教育,促进学生的品德修养得以提升.

参考文献:

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[ 2 ] 陈伟东. 对初中体育教学与德育工作有效结合的思考[ J ]. 新课程(下),2013(4):175.

[ 3 ] 陈景. 初中体育教学中的德育分析[ J ]. 教师,2013(15):14.

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[ 5 ] 倪胜. 浅谈初中体育教学中的德育[ J ]. 中学教学参考,2014(18):71.

总结:本文是一篇关于学生教师论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

学生教室*啪引用文献:

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