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小学班级管理论文大纲模板 小学班级管理论文框架如何写有关写作资料

主题:小学班级管理 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-23

小学班级管理论文范文

论文

目录

  1. 五、温峤镇第二小学班级精细化管理策略研究论文提纲
  2. 四、小学班级管理*研究论文提纲范文
  3. 三、小学班级管理的问题及其对策研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、小学班级管理研究论文提纲范文
  5. 一、小学班级管理的理念和策略论文提纲范文

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五、温峤镇第二小学班级精细化管理策略研究论文提纲

内容摘要

Abstract

一、绪论

(一) 选题缘由

(二) 研究意义

(三) 文献综述

1、国外精细化管理理论的发展

2、国内研究情况

(四) 研究思路与方法

1、研究思路

2、研究方法

二、温峤镇第二小学班级管理的现状

(一) 温峤镇第二小学班级管理现状调查

1、温峤镇第二小学简介

2、调查设计分析

3、调查结果及分析

(二) 温峤镇第二小学班级管理问题分析

1、班级管理主体的单一化

2、班级管理过程的专制性

3、班级组织结构不合理性

(三) 班级管理问题归因分析

1、对学生要求宏大而粗放

2、班级评价导向存在偏差

3、班主任管理素质欠佳

三、班级精细化管理的策略

(一) 班级实施精细化管理的基本要求

1、*协商原则

2、公平公正原则

3、分工合作原则

(二) 班级实施精细化管理的策略

1、班级管理制度精细化

2、班级制度执行精细化

3、班级管理反馈精细化

4、班级管理应急精细化

四、班级精细化管理的成效

(一) 目标明确化

(二) 运转有序化

(三) 法治意识化

结语

附录

参考文献

发表的论文

致谢

四、小学班级管理*研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

第一部分 导论

一、问题的提出

(一) 小学班级管理*研究的空缺

(二) 现代教育管理理论支持小学班级管理的创新

(三) 追求和谐的小学班级文化的需要

二、研究意义

三、文献综述

(一) 国内有关教育管理*的研究现状

(二) 国际上有关教育管理*的研究现状

四、研究内容及方法

(一) 研究内容

(二) 研究方法

第二部分 关于小学班级管理*的理论阐释

一、核心概念的界定

(一) 小学班级管理

(二) 管理*

(三) 小学班级管理*

二、小学班级管理*的理论依据

第三部分 目前小学班级管理*存在的问题及原因分析

一、小学班级管理*存在的问题

(一) 小学班级管理方法*趋向走偏

(二) 小学班级管理制度缺少人文关怀

二、小学班级管理*现状的原因分析

(一) 现行教育管理制度规范的缺陷

(二) 学校文化与教师的影响因素

第四部分 小学班级管理*的建构

一、运用以人为本的教育管理*观规范小学班级管理制度

(一) 人文主义教育管理*观之启示

(二) 将人本管理理念渗透到小学班级管理制度中去

二、完善学校制度与教师管理是小学班级管理*的有力保证

(一) 加强学校制度提升小学班级管理*

(二) 规范班级管理者的管理行为营造好班级管理*氛围

附录

附件一:教师访谈提纲

附件二:学生访谈提纲

附件三:班级管理*调查问卷

注释

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表论文目录

三、小学班级管理的问题及其对策研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

目录

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 实践意义

1-3 研究综述

1-3-1 国外研究现状

1-3-2 国内研究现状

1-4 研究的理论基础

1-4-1 集体主义教育理论

1-4-2 科学管理理论

1-4-3 *管理理论

1-5 概念界定

1-5-1 管理

1-5-2 班级管理

1-5-3 小学班级管理

1-5-4 小学班主任

1-5-5 小学生

1-6 研究方法

1-6-1 文献研究法

1-6-2 调查研究法

第二章 小学班级管理现状调查的研究设计

2-1 研究对象

2-2 研究工具

2-3 调查结果与分析

2-3-1 小学班级管理水平总体状况

2-3-2 小学班级管理水平性别差异

2-3-3 小学班级管理水平年龄差异

2-3-4 小学班级管理水平教龄差异

2-3-5 小学班级管理水平所带年级差异

2-3-6 小学班级管理水平学历学位差异

2-3-7 小学班级管理水平优秀情况差异

第三章 小学班级管理存在问题及原因分析

3-1 小学男班主任小学班级管理水平较低原因分析

3-1-1 公众对男教师的偏见

3-1-2 付出与回报的不平衡

3-1-3 得不到社会上的认可

3-1-4 个性特点影响着小学班级管理水平

3-2 30岁及以下班主任小学班级管理水平较低原因分析

3-2-1 工作压力相对较大

3-2-2 社会期望值越来越大

3-2-3 青年教师生活压力巨大

3-3 教龄6-10年班主任小学班级管理水平较低原因分析

3-3-1 小学班主任工作量较大

3-3-2 期望值过高引发负面情绪

3-4 三年级班主任小学班级管理水平较低原因分析

3-4-1 学生因年龄在不同年级存在差异

3-4-2 三年级知识结构发生变化

3-4-3 教师的管理方法影响着班级管理水平

3-5 本科班主任小学班级管理水平较低原因分析

3-5-1 毕业不久的本科生班级管理水平相对较低的原因

3-5-2 本科班主任的心态对班级管理水平的影响

3-6 无优秀班主任小学班级管理水平较低原因分析

3-6-1 职称高低对班级管理水平的影响

3-6-2 荣誉称号对班级管理水平的影响

第四章 小学班级管理对策研究

4-1 提高男班主任小学班级管理水平的对策

4-1-1 提高小学男班主任的社会地位

4-1-2 搭建小学男班主任职位晋升平台

4-1-3 男班主任在个性上扬长避短

4-2 提高30岁及以下班主任小学班级管理水平的对策

4-2-1 控制30岁及以下小学班主任的班级规模

4-2-2 切实减少30岁及以下小学班主任工作量

4-2-3 培养学生的集体认同感

4-3 提高教龄6-10年班主任小学班级管理水平的对策

4-3-1 健全教龄6-10年班主任成长的激励机制

4-3-2 促进教龄6-10年班主任班级学生的自我管理

4-3-3 三方形成合力共同提升教龄6-10年班主任班级管理水平

4-4 提高三年级班主任小学班级管理水平的对策

4-4-1 严爱结合,树立三年级班主任威望

4-4-2 大胆放手,注重选拔和培养三年级班干部

4-4-3 奖罚分明,建立健全奖惩激励机制

4-5 提高本科班主任小学班级管理水平的对策

4-5-1 加强本科班主任的培训工作

4-5-2 提高本科班主任自身能力素质

4-5-3 巩固已经取得成效的本科班主任管理做法

4-6 提升无优秀班主任的小学班级管理水平的对策

4-6-1 树立典型,使无优秀班主任有追赶目标

4-6-2 严格考核,增强无优秀班主任的竞争意识

4-6-3 多措并举,切实提高无优秀班主任的工作能力

第五章 结语

参考文献

致谢

附录一

攻读硕士学位期间取得的研究成果

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二、小学班级管理研究论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

(一) 问题的提出

(二) 研究意义

1- 理论意义

2- 现实意义

(三) 国内外研究现状

1- 国内有关班级管理的研究

2- 国外有关班级管理的研究

(四) 概念界定

1- 管理

2- 班级管理

3- 小学班级管理

(五) 研究方法

1- 文献研究法

2- 访谈法

3- 案例分析法

(六) 结构安排

一、班级管理的内容、功能与特点

(一) 班级管理的主要内容

1- 班级教学管理

2- 班级德育管理

3- 班级日常生活管理

(二) 班级管理的功能

(三) 现代班级管理的特点

1- 管理方式*化

2- 学生发展个性化

3- 教育方式差别化

二、小学班级管理存在的问题

(一) 管理目标片面

(二) 管理内容缺乏系统性

1- 忽视德育管理

2- 教学管理失序

3- 教师管理受阻

(三) 管理方式缺乏科学性

三、小学班级管理存在问题的原因

(一) 班主任班级管理理念滞后

1- 注重学习成绩,忽视学生情感和心理发展

2- 重视说教,轻视身教

(二) 班级管理随意性强

(三) 对班主任班级管理培训工作不重视

四、加强小学班级管理的建议

(一) 实现班级管理主体的多元化

1- 班主任应解放思想,实现班级管理科学化

2- 家校合作,共同管理班集体

(二) 实现人性化的班级管理

1- 创建良好的班级氛围

2- 班主任要走进孩子的心灵,执行制度时要人性化

(三) 培养学生的自主管理能力

1- 利用榜样的示范作用,激励学生自我管理

2- 帮助学生正确认识自我,塑造属于自己的角色

3- 开展丰富多彩的集体活动,使学生在活动中自我发展

(四) 创建班级管理评价体系

1- 激励—导向作用

2- 反馈—调节作用

3- 沟通—互信作用

(五) 加强对学生的逆商教育

1- 了解个性,因材施教

2- 榜样教育,激发信心

3- 传授方法,走出逆境

(六) 加强教师队伍的建设,适应信息化社会的发展

1- 信息平台,创建学生档案

2- 信息沟通,讲究方式方法

3- 转变观念,积极应对

结语

参考文献

致谢

一、小学班级管理的理念和策略论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

一、引言

(一) 研究意义

(二) 基本概念的界定

二、小学班级管理的理念

(一) 依法治班

(二) 安全第一

(三) 自我教育

(四) 互助合作

(五) 情绪管理

(六) 智慧管理

三、小学班级管理的策略

(一) 师生制定共同愿景

(二) 构建人性化管理机制

(三) 重视班级文化建设

(四) 建立新型的师生关系

(五) 引导家长积极参与

(六) 运用灵活的激励方法

四、结语

(一) 简要总结

(二) 继续研究展望

主要参考文献

致谢

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小学班级管理引用文献:

[1] 小学班级管理方面论文选题 小学班级管理论文题目选什么比较好
[2] 小学班级管理论文参考文献 小学班级管理参考文献怎么写
[3] 小学班级管理论文大纲模板 小学班级管理论文框架如何写
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