简介:本文是有关农村和农民函授毕业论文范文跟素养类在职研究生论文范文.
摘 要：随着国家对教育的重视程度不断加大,基础教育也随之普及到各个城市、乡镇,农村小学教育也得到了国家的大力扶持.小学教育是学生打好学习基础的关键环节,而语文教育作为学生学习的基础,更是重中之重.但是由于现阶段农村小学教学设施以及教学观念都比较落后,那么如何提升农村小学学生的语文素养成为了农村小学教师教学研讨的重点.本文主要从现阶段农村小学教学方式着手,重点分析了有效提升农村小学生语文素养的办法,希望可以对农村小学生语文素养的提升上有所帮助.
关键词：农村小学生;语文素养;提升策略
引言
小学教学在个学习生涯中有着十分重要的作用,而小学语文教学之于小学生来说是开发学生理解能力以及接受知识能力的基础,必须作为重点进行教学,这就要求了小学教师在教学过程中加強对学生的引导,使学生以语文能力为核心的语文素养得以提升.在农村小学的教学中更应该加强对于语文学科的教育,为以后更高阶段的学习生活打下坚实基础.
一 现阶段农村小学语文教学中存在的问题
(一)教学设施上存在的问题
随着更多科技在教学中的应用,现阶段教育教学方式大多对新型教育科技比较依赖,比如现在比较普及的多媒体设备就对教育教学提供了绝对方便的教学环境.由于有一些农村小学地处偏僻,交通闭塞,这就造成了一些教学设备不能送达.但是随着国家对于农村基础教育扶持力度的加大,有一些远离市中心但是交通比较发达的农村小学也安装了多媒体设备,但是即便如此,还是有一些教师在教学过程中不使用多媒体进行教学,多媒体设备成为了摆设.
(二)教学方法中存在的问题
在农村小学教学中,有一些学校对新型教育理念宣传不到位,导致一部分教学观念老旧的教师不愿接受新型教育理念,更谈不上将新型教育理念应用到实际教学中.这就造成了教学方法得不到及时的更新,教育方式没有新鲜血液的注入,教师还是根据传统教育教学方法对学生进行教育,在语文教学中,要求学生死记硬背、大量抄写,学生无法有效与课堂融合,导致大多数学生对语文学习的积极性不高,学习效果差,对提高学生语文素养起到消极作用.
(三)学生学习习惯不好
农村小学中的学生大多数父母都不在身边,只有长辈进行看管,而老一辈的思想中对教育不是特别重视,对于学生学习疏于管理,所以大部分学生在小学之前没有接受过较为完善的学前教育,没有养成良好的学习习惯,并且受到监护人影响,一部分学生对于学习也不够重视,这些都是农村小学教育教学的阻碍.
二 现阶段农村小学语文教学中问题的改进措施
如果说将教学设施上存在的问题称作硬件上的问题,那么教学方法中存在的问题和学生自身存在的问题就是软件问题.只有将硬件软件一同改善,才能达到改进教学措施的目的.对于教学中的硬件问题来说,随着国家的不断强大,相信一些偏远地区的小学也能很快达到多媒体技术的普及,那么就需要教师在课程设计以及实际教学中将多媒体技术添加进来,对教学加以辅助,轻松课程规划,使授课变得更加简单.
对于教学中的软件问题来说,首先,学校要加强对于新型教育理念的宣传,教师也要不断更新教育观念,改变传统的教学方法,让学生和课堂融为一体,提高语文学习积极性,提高语文素养.与此同时,教师还要对学生家庭情况进行了解,对监护人想法进行引导,对学生学习习惯加以改正,在学生健康成长的同时对学习加以重视.
三 有效提升农村小学生语文素养的具体办法
学生的语文素养,集中表现于倾听、表达、阅读和写作这四个方面,要对语文素养进行有效提升,就要针对这四个方面分别提出提升办法,最后综合到一起,学生的语文素养也就得以提升.在农村小学语文教学中,听主要表现在教师的授课上,教师讲课,学生来听.但是对于小学生来说,课堂以外的诱惑太多,学生又没有那么强大的自控能力,这就需要农村小学语文教师在课程进行中增强课堂趣味性,吸引学生注意力,再由浅入深,帮助学生加深课堂印象.在平时课下时间,教师还可以通过一些小游戏让学生了解倾听的重要性,增强倾听这一方面的能力.
学会了倾听就要学会表达,小学时期是建立学生表达系统以及培养学生思维逻辑最恰当的时期,在小学语文课堂中,教师要在学生学会倾听的基础上,引导学生表达,比如,在《找春天》一课教学中,教师要根据课文提出如,春天有什么特点之类的问题,引导学生对于文章情感的表达,并对学生观点加以鼓励,增强学生自信心,使学生在课堂中勇于表达自己的观点,锻炼表达能力,进而提升语文素养.并且由于农村小学还存在地理上的优势,教师还可以在教授学生表达技能时让学生对周围环境进行观察,因为学生的生活作息都处在一样的环境中,所以学生对教学的参与度就比较高,这样就可以让学生真正地融入课堂,有效提高表达技巧.
在阅读方面,大多数农村小学没有比较完善的图书管理系统,造成图书短缺或书籍质量偏低,学生阅读能力只依赖于语文教材,导致学生阅读的书籍较少或者没有阅读,也做不到语文素材的积累.针对于这些问题,农村小学要加强对于校园图书角的建立,使得多样化书籍进驻图书角,提高学生阅读兴趣,与此同时,学校还可以定期开展图书活动,教师可以召开以阅读为主体的班会,了解学生阅读兴趣,动员学生加大阅读量,积累大量素材,为以后的语文学习打好基础.
学生的写作能力是语文素养的综合表现,只有通过倾听了解教师传授的知识;表达对倾听知识的总结;阅读对于素材的积累才能完成优秀的写作.而目前农村小学生由于前期基础没有打好,导致知识不能有效结合,造成写作能力偏弱.这时就需要农村语文教师加强对学生基础教学的基础上对科学的写作技巧进行传授,达到提高农村小学生语文素养的教学目的.
四 结束语
综上所述,农村小学语文教学过程中,教学手段和教学方法都要与时俱进,教师要在实际课堂中加强对于新教学理念的接受以及新技术的应用,改进教学中硬件和软件出现的问题.对于农村小学教学的重点难点因地制宜进行分析,在可以提升学生语文能力的各个方面加强教学引导,提升学生语文素养.
参考文献
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素养引用文献:
[1] 农村和农民专科开题报告范文 农村和农民类有关学年毕业论文范文2万字
[2] 农村和农民自考开题报告范文 农村和农民类学年毕业论文范文2万字
[3] 农村和农民函授毕业论文范文 农村和农民相关大学毕业论文范文8000字
